1、1 1.磁铁能吸引什么教学设计磁铁能吸引什么教学设计 【教材内容】 本课是教科 2017 课标版小学科学二年级下册第一单元磁铁的第 1 课。 教材由四部分组成：第一部分：聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的 核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分：探索，包括“用磁铁去吸引 各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动。第三部 分：研讨，关于“被磁铁吸引的物体在材料上的共同特点”。第四部分：拓展, 了解能被磁铁吸引的“特殊”金属镍和钴。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。 2知道磁铁能够吸引铁一类的物体。 科学探究目标科学
2、探究目标 1能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出预测。 2在教师的指导下，能用实验获得证据，从而检验自己的猜测，会与同学 交流探究的过程与结论。 3能利用磁铁，通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。 科学态度目标科学态度目标 1激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣。 2养成认真的实验态度，培养重复实验的意识。 3愿意跟同伴共同操作、交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1意识到很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。 2了解到生活中有很多物体是用铁做的。 【教学重难点】 通过“磁铁能吸引哪些材料”的实验，知道磁铁能吸铁，并体验利用磁铁寻 找铁的活动。
3、知道磁铁能吸铁一类物质的特点叫磁性，磁铁有磁性。 【教学准备】 学生准备：纸片、木棒、铜球、弹簧、塑料块、易拉罐、回形针、玻璃棒、 铁片、橡皮筋、条形磁铁、烧杯、水和实验记录表。 2 教师准备：磁铁、回形针、烧杯、水、课件等。 【教学过程】 一、魔术导入，聚焦问题一、魔术导入，聚焦问题 1.魔术：老师表演“硬币进瓶子”小魔术。 2.思考：为什么硬币会到瓶子里面？ 3.揭谜：并不是老师会魔术，秘密就在矿泉水包装袋里藏着一个磁铁,磁铁 吸住了硬币。 3.3.聚焦：如此看来，磁铁的作用还真大。磁铁到底能吸引什么？磁铁到底能吸引什么？今天这节课 我们就来研究这个问题。 二、观察生活，发现磁铁二、观察生
4、活，发现磁铁 1.生活中很多地方都有磁铁，你在哪些地方见过磁铁呢？ （学生说一说自己在生活中见过的磁铁：磁性黑板、圆形磁铁、冰箱门、电 风扇、音箱等上面都有磁铁） 2.磁铁真是无处不在呀！你见过的磁铁有哪些形状呢？ 3.介绍磁铁形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等等。 4.磁铁的形状可真多呀！大家想一想，为什么磁铁要做成这么多不同的形状 呢？（教师相机引导：生活中要把磁铁用在不同的地方，这就需要磁铁有各种不 同的形状，这与磁铁的用途有关。） 三、“磁铁找朋友”，磁铁吸铁三、“磁铁找朋友”，磁铁吸铁 （一）出示材料，进行预测（一）出示材料，进行预测 1.引入预测:磁铁究竟能吸引什么呢？
5、下面我们通过实验来探究。 2.了解材料:老师给大家准备了 10 种材料，我们一起去认识它们：纸片、木 棒、铜球、铁片、弹簧、回形针、塑料块、玻璃棒、橡皮筋、易拉罐。谁是磁铁 的好朋友呢？ 3.指导记录:每组同学可以把自己的想法记录在 “猜一猜” 表格中，你觉 得它能被磁铁吸引，就画“”，你觉得它不能被吸引，就画“”。请把自己 的想法记录下来，稍后跟大家一起交流！ 猜一猜猜一猜 你觉得它能被磁铁吸引，就打 “你觉得它能被磁铁吸引，就打 “” ， 你觉得它不能被磁铁吸引， 就打 “” ， 你觉得它不能被磁铁吸引， 就打 “” 。” 。 3 实实 验验 材材 料料 纸纸 片片 木木 棒棒 铜铜 球球
6、 铁铁 片片 弹弹 簧簧 回回 形形 针针 塑塑 料料 块块 橡橡 皮皮 筋筋 玻玻 璃璃 棒棒 易易 拉拉 罐罐 猜猜 测测 4.学生预测并填表。 5.预测交流:现在到了一个非常重要的时刻，每个小组根据自己的预测进行 汇报。哪个小组先来？敢于发表自己的想法，是一件很棒的事情，老师特别欣赏 具有科学精神、实事求是的同学。 （二）讨论方法，明确要求（二）讨论方法，明确要求 1有什么办法能知道大家的预测是否正确呢？（生：用磁铁试一试）我们 要观察什么呢？我们要观察物体是否被磁铁吸引。 2我们一边实验，一边填写记录单。 (1)下面我们就用磁铁分别去吸这些物体，看一看哪些物品能被磁铁吸引？ 哪些物品不
7、能被磁铁吸引？请大家在实验记录单中做好记录。请看实验记录单， 实验材料下面有三行格子，为什么要有三行格子呢？为了让实验结果更准确，每 种材料重复检测材料重复检测 3 3 次次。每个小组都有 1 块条形磁铁，小组合作相互配合小组合作相互配合。 实验记录单实验记录单 能被磁铁吸引的物体打“”，不能被磁铁吸引的物体打“”。能被磁铁吸引的物体打“”，不能被磁铁吸引的物体打“”。 实实 验验 材材 料料 纸纸 片片 木木 棒棒 铜铜 球球 铁铁 片片 弹弹 簧簧 回回 形形 针针 塑塑 料料 块块 橡橡 皮皮 筋筋 玻玻 璃璃 棒棒 易易 拉拉 罐罐 是是 否否 被吸引被吸引 是是 否否 被吸引被吸引
8、是是 否否 被吸引被吸引 结论：我们发现，磁铁能吸引的物体有共同点：它们都是结论：我们发现，磁铁能吸引的物体有共同点：它们都是 材料构成材料构成 的。的。 4 (2)(2)温馨提示：温馨提示： 小心操作轻拿轻放，每件材料一一检测； 材料检测重复 3 次，小组合作相互配合； 一边实验一边记录，实验结束物归原位。 （三）开展实验，检验预测（三）开展实验，检验预测 (1)教师巡视指导，鼓励学生相互合作，及时记录。 (2)实验完成后，器材物归原位。 （四）交流小结，理性思考（四）交流小结，理性思考 1通过实验，磁铁能吸引的物体有哪些？它们有什么共同特点？不能吸引 什么物体？又有什么特点？哪个小组来跟大
9、家交流一下？实验得出的结论是什 么？其他小组仔细倾听，有疑问可以提出来，也可以进行补充。 2教师小结：磁铁能吸铁的性质叫磁性。磁铁有磁性。 3同学们通过自己的尝试，经过认真分析，得出了结论，真的很了不起！ 接下来有个挑战任务，我们一起来尝试完成吧！ 4挑战：老师准备了一些硬币，磁铁能吸引它们吗？ （1）出示硬币：新版硬币：1 元、5 角、1 角 旧版硬币：5 角、1 角、5 分、2 分、1 分 （2）学生先进行猜测，再进行演示操作：磁铁吸硬币 （3） 教师小结：通过实验发现，磁铁能吸引新版硬币，不能吸引旧版硬币。 科学家大量实验证明，磁铁还能吸镍和钴。镍和钴也是一种金属，在我们熟悉的 一元硬币
10、中，就含有镍的成分。 四、解决问题，拓展延伸四、解决问题，拓展延伸 1. .学习了磁铁的相关知识。现在老师也遇到一个难题：老师不小心将一枚回 形针掉进了装满水的杯子里， 要想不碰到水， 有什么办法能把回形针取出来？ （学 生汇报并演示：用磁铁紧贴着杯壁往上移动） 2.分组实验：取出回形针，咱们也一起试一试。 3. 找一找，教室里哪些物体是用铁做的？我们一起在教室里寻找磁铁的好 朋友。 4 4. .通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 5 5.5.课后探究：继续寻找磁铁的好朋友，去发现磁铁的秘密。 板书设计：板书设计： 1.1.磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么 铁铁 镍镍 钴钴 磁铁有磁性磁铁有磁性
