1、自信的我最美丽教学设计自信的我最美丽教学设计 一、教材分析 本课是小学心理健康教育湖北省义务教育实验教材四年级第二 单元第五课自信的我最美丽 ，通过对本课的学习使学生掌握建立 自信的方法，培养学生的自信心，并在学习生活中得以应用。 四年级是小学生从低年级向高年级过度的时期， 是学生形成自信 心的关键，在对自身评价上，他们开始不在依赖别人的评价，开始独 立的对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。 在接受别人的 评价中发现自身的价值，产生幸福感、自豪感，对自己充满信心。相 反，有的学生由于成绩不好或者某个方面不足得不到班级同学的重 视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此学习本课是非常有
2、 必要的。 二、学情分析 随着社会的日益进步，跨越式的发展，人们的心理健康越来越多 的得到方方面面挑战。现在独生子女居多，而父母大多忙于生计，对 孩子的心理健康关注不多，社会上的不良影响，网络媒体的腐蚀过早 侵入中小学生心理，出现了一些自闭、自卑等病态，这对中小学健康 成长是很危险的， 选择这样一个主题， 具有很强的针对性和实际意义， 符合学生的年龄、心理发展特点。 三、教学目标 1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到 成功的关键是自信； 2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受； 3、行为目标：使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法，并 学会运用。 四、教学重、难点
3、教学重点：培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。 教学难点：使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵 活运用。 （通过活动，帮助学生了解自己的长处，消除胆怯、自卑， 让学生在生活学习中树立自信心，以便健康成长。） 五、教法、学法 教法：活动体验法、交流汇报法 学法：自主、合作探究法 六、教学时间 一课时 七、教学过程 （一）、激情导入（三分钟） 谈话导入： 同学们， 今天老师给大家带来了一个小玩偶， 你们瞧！ 学生异口同声“不倒翁”。请同学们仔细观察它的神态，你们发现了 什么？（学生说面带微笑、得意洋洋）现在老师接二连三将其扳 倒，大家再仔细看看，它的面部表情是否依旧？（学生答“是”）
4、教 师引出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不服输，充满自信面带微笑，永远不服输，充满自信。你们 想不想和“不倒翁”一样坚持不倒呢？就让我们和自信不倒翁交个朋 友吧！今天，让我们一起来学习第五课。全班齐读：“自信的我最美 丽！”课件出示课题自信的我最美丽（随机板书课题 ）。 （二）（二）、我我是小小观察员（观察岛）是小小观察员（观察岛）口号：察言观色，我最棒！ 师：（衔接语）刚才大家观察得很好，现在我带领大家到观察岛 玩儿，大家想不想去呢？ 生：好！ 师：跟着老师一起去吧！ 1、你认为图中哪个小朋友会竞选成功呢？为什么？（小组内讨 论选代表班级展示本小组的观点及看法） （胆大自信胆大自信） 2、
5、假如你参加班干部竞选你想成为第几个小朋友呢？为什么？ （重点分析第二个小朋友的特点：胆小害怕，不自信！胆小害怕，不自信！） 3、教师总结：自信是成功的基石（全班齐读） （三）、活动营（三）、活动营 活动一：讲故事，谈感受（小鸟会飞了 ）口号：我自信，我成 功！ 1、小组合作交流： 小组内推荐一人讲小鸟会飞的故事， 其他组员认真听，发挥自己的想象并思考：小鸟成功了吗？是什么让 小鸟最终学会了飞翔？ 2、班级展示：分享感受 心理引导：教师对学生的分享给予反馈，引导学生认识到相信自 己，敢于尝试就是自信的表现，自信才能成功。 教师小结：自信+尝试=成功。 活动二：竞选擂台 口号：梦想大舞台，有才你就
6、来！ 1、发现自己：请自信地写写自己的优点至少三条，并大声读出来。 2、行动起来：你想竞选哪一项说出你的竞选宣言，并在小组内展示。 竞选宣言格式 竞选宣言 大家好！我叫_，我要竞选的是_星。因为我的优点是 _。如果我评选上了_ 星。我会_。 希望大家投我一票，谢谢！ 3、展示自我！（上擂台竞选，讲出竞选宣言） 教师小结小结：不论每个人，我们都有自己很多的优点，我们一点也 不比别人差，我们应学会欣赏自己，看到自己的优点，一定可以找回 我们的自信。 八、总结 1、今天，我们学会了树立自信的方法，请同学们在以后的生 活和学习中多尝试、多运用，相信每个人都会成为一个：面带微 笑，永远不倒，充满自信的“不倒翁”。 2、送你们一首歌相信自己。播放音乐，倾听，跟唱。 九、作业设计 1、读故事，说体会。 2、制作自信卡片，贴上你自信的照片，写几句名人名言，送 给自己。 十、板书设计： 自信的我最美丽！ 自信+尝试=成功
