1、大象出版社小学生心理健康四年级第三单元第大象出版社小学生心理健康四年级第三单元第 8 课课 8 展开想象的翅膀展开想象的翅膀 展开想象的翅膀展开想象的翅膀 教学理念教学理念： 亚里士多德说过这样一句话：想象力是发明、发现及其他创造 活动的源泉。由此可见，想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作 用。 本节课， 我通过设计热身活动、 故事乐园、 活动课堂、 奇思妙想、 课后延伸等环节，通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培 养学生的想象力。 这节课针对四年级学生的年龄特点和心理特点，我设计以圆为 载体，通过一些和圆有关的活动创设，让学生展开想象的翅膀，感受 想象的快乐和神奇魅力，激发学生的想
2、象能力。 教学目教学目的的： 1.激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的快乐和魅力。 2.创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：通过多种途径的训练，拓展学生思维，培养学生的想象能力。 难点：难点：使学生展开想象的翅膀，感受想象的快乐与魅力，激发学生创 新欲望。 教学方法：教学方法：谈话法、讨论法、演示法、实践法、探究学习法、合作学 习法等。 教学教学准备准备: :多媒体课件、A4 纸、彩笔、剪刀、剪好的圆。 教学过程：教学过程： 一、热身活动一、热身活动我做你猜我做你猜 1.上课前，播放一段娱乐节目的游戏视频。通过观看视频，使学生 了解游戏规则。 2.学
3、生进行我做你猜的游戏环节。老师简单评价游戏效果。 3.游戏结束后，向学生提出相关问题。 （1）刚才的这些成语你是怎样快速猜到答案的? （2）有没有哪个成语是表演同学做得不到位但最终还是被你猜出来 的？你用的什么办法？ 4.小结：原来，想象力在这里发挥了这么重要的作用啊！今天，我们 活动课的主题就是展开想象的翅膀。（板书课题） 二、故事乐园二、故事乐园 1.接下来让我们伴随着美妙的音乐，一起来听个故事。（贴板书：伞 的发明） （1）学生看画面听录音。 （2）现在谁来说一说，鲁班是受到什么启示发明的伞? （3）你认为想象力在发明创造中有什么作用？ （4）小结：通过这个故事，我们知道了鲁班是受到亭子
4、的启发后才 发明了最初的伞。同样，通过这个故事也告诉了我们，正是因为人们 有了大胆想象才有了更多利于我们生活的发明创造。 三、活动课堂三、活动课堂 1.心理直播 （1）从古至今，人们有许多因想象力而最终创造奇迹的事情。如吴 承恩创造了孙悟空、猪八戒等经典形象，用奇幻色彩展现出了无穷的 想象力；如手工创意大赛上，小朋友用丰富的想象，将废旧物品变成 了漂亮的小房子； 再比如阿姆斯特朗凭借妈妈的鼓励和儿时的奇思妙 想以及自身的不断努力，最终创造了登月的奇迹。 （2） 同学们， 你还知道哪些想象力创造奇迹的事情？ （生相互分享） （3）小结：人们正是因为有了大胆的想象，才有了后来的创造，才 有了追逐梦
5、想的源泉。正如爱因斯坦说的那样： “想象力比知识更重 要， 因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上的一切， 推动着进步， 并且是知识进化的源泉。 ” （4）现在，我们就来比一比看谁的想象力最丰富。 2O 的想象.（贴板书） （1）请同学们观察这张图片。看到图片后，你想到了什么呢？（学 生交流想法） （2）同学们，一个圆我们就能想象出那么多丰富的作品，那如果是 两个圆、 三个圆、 或更多的圆呢？ 下面， 给大家每人三分钟的时间， 用简笔画的形式把你想到的多个圆的创作画在纸上。 （3）生自由创作 （4）不少同学已经完成了创作，下面，我们以六人小组的形式，一 分钟的时间， 每组选出一名同学。 我们
6、来比一比看谁的想象力最丰富。 （学生交流评选） （5）愿意展示的同学现在快速的来到讲台前？（学生展示交流） （6）评选出想象力最丰富的同学。 （7）老师这里也有一位同学发挥想象的创作，我们一起来看看吧。 3.在圆的绘画想象上，我们想象创作出了很多作品。同学们，谁能利 用 A4 纸剪一个圆穿过自己的身体呢？大家可以动手剪一剪试一试。 （请创作成功的同学，介绍方法。最后我展示自己的方法。） 4.小结：一个圆的想象就把我们带进了一个无穷无尽的想象世界里， 在这个过程中，我们感受到了想象给我们的生活带来了无限乐趣。 四、奇思妙想四、奇思妙想（贴板书，奇思妙想） 1.同学们，想象不仅仅体现在游戏中，在生
7、活中也随处可见。 日常生活中，你们都见到过哪些创意发明呢？（生交流讨论） 2.老师这里也找到了一些生活中的创意作品。(PPT 展示) 3.自己有没有一些发明创造？哪位同学愿意来交流交流。 4.在我们学校的科技体育社团里， 有许多同学发挥想象创作出了一些 小制作，我们一起来看一看吧！ 5.师小结：想象来源于生活也服务于生活，人类正是凭着这些海阔天 空的想象，开拓视野改变生活，把很多的不可能变成了现实。只要善 于观察，善于思考，善于想象，生活一定会变得更加丰富多彩。 6.想象离我们遥远吗？ 师总结：想象无处不在。 （板书） 课后延伸课后延伸 课后请大家利用一周的时间，动手创作作品，一周后带来和大家
8、 分享交流。 教学反思：教学反思： 本节课我设计了五个教学环节，目的是通过多种途径的训练拓 展学生的思维， 有意识地培养学生的想象力。 在教学过程中， 我以 “” 为切入口，从最初看到“”后，你想到了什么？再到学生多个圆的 想象绘画创作最后到在 A4 纸上创意剪圆穿身体的游戏环节，通过这 一系列的环节设计，为学生创设了想象的空间，培养了学生的想象能 力。在此，学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。 最后引导学生从课本中走出来，让他们联系生活实际，谈一谈自己曾 经的发明创造或者是想要进行的创意发明等， 从而让孩子们尽情地发 挥自己的创造力。反思整个教学过程，有以下不足之处，比如：1.课 堂突发问题的处理还显得稚嫩。 如两位同学在讲述他知道的想象力创 造奇迹的故事时，两位同学对自己所找的资料并未提前做好功课，所 读内容不够流畅，所以花费了很长的时间，致使占用了其他同学回答 问题的时间，在此环节浪费了较多的时间。2.针对学生发言的评价可 以更灵活、更具有积极性。3.整堂课语调比较轻柔，语调较为单一。 以上是我对本节心理课进行的反思，作为一名年轻教师，自己还存在 许多不足之处，在今后的教学中还需要加倍努力、谦卑前行。
