1、 看谁记得准教学设计看谁记得准教学设计 教学内容教学内容：辽宁大学出版一年级下册第七课看谁记得准 教学目标：教学目标： 1、 让学生在活动中感悟到记忆力是可以通过训练提高的。 2、 引导学生在活动中自主探究发现一些记忆方法。 3、 让学生体验到运用记忆方法提高记忆的乐趣，从而激发学生自主记忆的积极性。 学情分析学情分析 : 记忆是学习的重要历程,没有记忆,学习无法保留也无从表现。 小学是学生记忆力发展的重 要阶段。如果在这一关键的年龄段有意识地在记忆方面对学生加以科学的 引导,让他们掌握 一定的记忆技巧,优化他们的记忆策略,并进行记忆的训练,就可以缩小学生间基础能力的差异, 有效地提高记忆力,
2、进而建立愉快的学习体验, 为今后的学习、 乃至终身学习奠定良好的基础。 教教学重点：学重点：通过活动引导学生探究和发现记忆的方法。 教学难点：教学难点：启发学生将记忆方法运用到平时的学习生活中。 课时安排：课时安排：第一课时 教学过程教学过程: 一、一、 激发兴趣、创设情境激发兴趣、创设情境 师：孩子们,你们喜欢儿歌吗?今天呀吕老师就给你们带来一段可好看的儿歌啦,让我们一起 跟着唱一唱跳一跳吧(播放儿歌:数青蛙) 师：大家跳得可真棒，你还记得这段儿歌里出现过哪些数字吗？ 生：1，2，3，4，6，8，12 老师采访一下说全的同学，你有什么秘诀吗？ 生：认真倾听，集中注意力， 师：如果我们集中注意
3、力，我们的记忆力就会增强。其实我们每个人的记忆力都有很大的潜 能，你想不想知道你的记忆力究竟如何呢?今天我们就来比一比看谁记得准。 （板书课题） 二、二、 小组活动小组活动,记忆体验记忆体验 师：孩子们,准备好了吗?那么我们开始闯关吧。 出示课件出示课件 第一关第一关：比一比比一比 15 秒内，谁记住的更多 师计时 生观察 师：时间到（点名回答） 生：说有 xx 有 xx 师：谁能补充（引导学生说全） 师：提问：你是运用什么方法记住的呢？ 生： 师生一起总结记忆的方法： 从图片中， 我们能看到小鸟和兔子是一个种类， 是什么呢？ 生：小动物 师：飞机和汽车是？ 生：交通工具 师：香蕉是？ 生：水
4、果 师：羽毛球拍是？ 生：运动器材 师板书：归类记忆法 师：谁还有更好的记忆办法吗？ 生：我有，我把它编成了一个小故事:香蕉被鹦鹉给偷走了,它觉得不够快,就坐上了汽车,还嫌 不够快,就换了飞机,在飞机上看见了小白兔,就和小白兔打起了羽毛球。 师：故事编得真有趣，你真是个爱动脑筋的孩子!看来要想记住一样东西，除了要集中精力仔 细观察、认真动脑以外，还要掌握一些记忆的方法。 第二关：记一记第二关：记一记 师：老师这里还有许多记忆的魔法，同学们想学吗？那我们就勇闯第二关吧 课件出示： 1、大树 2、筷子 3、三角铁 4、汽车 5、手套 6、六边形 7、小矮人 8、滑冰鞋 9、白酒 10、保龄球 师：
5、老师这里有 10 个词语，给你 1 分钟的时间，看谁记得多。 小组交流，全班汇报。评选出最佳记忆小能手。 （每组中对的多的同学汇报） 师：你真棒今天的的最佳记忆小能手就是你了，并颁发星星 老师有一个方法，不仅能正着说，还能倒着说，而且还能记住他们的位置，你们想知道老师 是怎样记的吗？ 课件演示：出示事物的图像 1、一棵大树的图像 2、筷子有两支 3、三角铁和三有关。4、汽 车有四个轱辘 师板书：谐音记忆法 现在我们一起按顺序说一遍，倒着说一遍。 同学们的表现真是太棒了。掌声鼓励一下自己。 第三关：涂一涂第三关：涂一涂 师：刚才同学们听得非常认真,接下来老师要检验一下你的记忆力了。 课件出示:
6、师：看屏幕，老师说出几种图形的颜色,请同学们根据记忆涂色。(播放音乐)生观察（1 分钟） 打开书 38 页用彩笔在书上涂颜色（2 分钟） 课件出示:对照,自己涂对了几个。 。 采访全对的同学，你是怎样做到的，有什么好方法？ 师：同学们的方法可真不错，我们无论做什么事情，都要动脑筋，找方法，这样才能在最短 时间内做好我们的事情。 第四关：记一记，连一连第四关：记一记，连一连 接下来我们就来挑战第四关，一分钟内记住图片的位置 师出示图片 生观察 师：打开书的 39 页，记时 1 分钟。把图 1 遮住，在图 2 处试着用线连一连上下对应的图。自 己和图 1 对照好。 课件出示图片，打乱顺序，说一说自
7、己是怎样连的？ 生：指生答 师：有些同学之所以记得不够准确，是因为没有掌握记忆的方法，那么老师给大家带来了一 个口诀，有了这个口诀，我们就能够准确的快速的记住了， （小鸟看表，小狗用笔画画，小女 孩看电视，蝴蝶停在地球仪上）老师领读，生跟读 师：板书 口诀记忆法 师：出示图片，运用这个口诀老师再来检验一下你们背下来了吗。 生：个别答 之后抢答 师：我们闯关这么顺利，都是大家的功劳。 三、三、 闯关结束，闯关结束，总结总结放松放松 今天我们一起找到了哪些记忆方法？ 我们的生活中，处处都离不开记忆，唱歌和跳舞也需要用记忆记下歌词和动作，下面我 们就用我们学到的记忆方法，一起来学一首神奇的拍手歌。全体起立，让我们一起唱起来、 跳起来吧！ 老师希望你们能巧妙地运用记忆方法， 让记忆变得更简单， 让我们的学习和生活变得轻松、 快乐！ 四、四、 板书设计板书设计 看谁记得准看谁记得准 归类记忆法 谐音记忆法 口诀记忆法
