1、 记忆有妙方记忆有妙方 【活动目标】【活动目标】 1、通过有趣、愉快的活动感受记忆技巧的功效，提高学习积极性。 2、感受分类记忆、联想记忆具体方法，探索适合自己的记忆技巧。 3、引导学生在学习情境中使用记忆技巧，提高记忆效果。 【活动准备】【活动准备】PPT、记录纸 【活动过程】【活动过程】 一、一、 情景导入（情景导入（1 分钟）分钟） 最近开心小屋的知心信箱收到了一些同学的来信， 他们在信中说到， 进入三年 级后，感觉功课的难度比以前大了，需要理解记忆的东西也慢慢多了，想询问老师 有没有好的记忆方法可以让自己记得又快又好的？那么到底有没有好的记忆方法可 以帮助我们学得更好呢？答案是“当然有
2、！ ” （出示课题） ，今天老师就要专门带领大 家前去记忆王国寻找我们的妙方，不过要获得这些妙方途中我们可能会遇到一些困 难，大家有信心战胜它吗？ 二、通往记忆王国的“取经”之路（二、通往记忆王国的“取经”之路（26 分钟）分钟） （一）第一关：智过记忆桥(10） 想去记忆王国取经，得先过一座记忆桥，这座记忆桥上有两头豹子守护着，豹 子先生说同学们要过桥可以，得先回答我的问题才行，请看大屏幕 1、 出示书本上的 12 张图片（9 张有点简单，多增加了 3 张） ，要求学生用 10 秒钟 的时间观察，看看自己能记住几个？把数字记下来。 2、 学生汇报情况，并分享自己的记忆方法。 提问：记住 5
3、个的请举手！记住 6 个的请举手！你是怎么记的？老师把学生分享 的记忆方法分别写在黑板上。 3、 引导得出分类记忆法。说说是怎么分类的？ 4、 出示另外 14 张类似的图片，请大家在 10 秒钟内运用分类的方法来记忆这些图 片，看看这次你能记住些什么？ 5、 学生在心理默数自己所记忆的词语，并统计一下这次你记住了多少？与上一次 相比，哪一次记得更多？ 6、师小结：看来用了分类的方法，我们记起来就容易多了。恭喜大家，你们已经顺 利通过记忆桥啦！ （二）第二关：巧过记忆林（10） 现在出现在我们面前的是一片美丽的记忆林，这片记忆林由两头狮子先生守护 着，狮子说，要过记忆林你们也得先通过我的考验才行
4、，而且国王有令：来客需要 运用一些巧妙、新颖的方法来记忆，请看 1、出示书上14个词语， 要求学生用30秒钟的时间快速记忆， 看看能记住多少个词？ 2、学生在心理统计自己所记的词语，并把数字写下来。 3、 学生汇报记忆情况并分享自己所使用的记忆方法， 老师一边点评一在黑板上写下 学生分享的方法，并引导学生得出编故事联想记忆法。 4、 出示另外 14 个词语， 请学生花 30 秒钟的时间充分发挥自己的联想， 采用编故事、 想象具体场景的方法来帮助自己记忆，看看这次能记住多少？ 5、比较前后两次所用的记忆方法，学生分享感受。 （三）第三关：合开记忆门（5） 哇！一座皇宫耶！对，这就是我们的取经圣地
5、记忆王国！同学们，让我们 一起出发吧！啊？不对，皇宫的大门紧锁着呢，大门两边的老虎先生正虎视眈眈的 看着我们，原来要想打开这座大门取得记忆妙方，同学们需要向你的小组同伴分享 一下“自己平时在学习里采用了哪些记忆方法？” 1、学生向同伴分享自己平时用到的记忆方法，并举例说明。 2、提问：你觉得适合自己的记忆方法有哪些？ （四）第四关：诚取小妙方（1） 同学们，记忆王国的大门已经敞开，国王已经为大家准备了妙方！不过需要大家 先来回忆一下，这一路上，我们究竟学会了哪些记忆小窍门？（分享黑板上的记忆 妙方，进入记忆王国） 三、畅游记忆国三、畅游记忆国 偶遇“老朋友” （偶遇“老朋友” （6 分钟）分钟
6、） 记忆王国真神奇呀！ 这是什么？啊？这不是我们的语文书吗？唉， 它怎么也在 这里啊？这时耳边响起国王的声音：孩子们别紧张，你们已经取得了妙方，请运用 你的妙方来学习吧，你会发现原来语文也非常有趣的呀！ 1、出示： “”请尝试综合运用各种记忆方法背诵上面这段话。 2、 学生分享自己的记忆方法。 四、总结惜别（四、总结惜别（2 2 分钟）分钟） 1、师小结（出示背景“快乐豆对我说” ） 愉快的记忆王国之旅就要结束了， 这次旅行我们知道了原来记忆还有那么多好 的方法，这比我们之前的死记硬背的效果要好得多呀，我们可以运用分类别、联想、 编故事、想象具体场景、谐音等好多方法帮助我们记住比较枯燥的东西。 2、出示背景“家庭小贴士” 提升记忆力的方法还有很多，老师已经把它们都放到我们的心理书里了，我 们回家可以和爸爸妈妈一起去读一读、试一试，下节心理课我们再一起来分享你们 的心得和体会。
