1、第 6 课时 商是两位数的除法复 习 导 入算一算。 12832= 7688= 43 2 1 2 8 1 2 8 04 96 9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0复 习 导 入说一说第1个算式和第2个算式在计算时有什么不同，为什么？第1个算式的商是三位数，第2个算式的商是两位数。新 知 探 究661218 学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？新 知 探 究61218先算18除以什么数？186 1 218除61个十，商3个十，余7个十18除72，商4186 1 2186 1 25 43 00725 4707 234035 4727 204346巩 固 练
2、 习26 7 6 8582 4 443 9 8 928 61 2 931 2 902 3 21 2425 22 4892 3 41 4989除以43，除数是两位数，先试除被除数的前两位，是98，大于43，所以商是两位数。计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位新 知 探 究6你想的对吗？大家都来算算吧。10比31小，不够商1，要商0。如果被除数是930，商的个位商几？为什么商的个位商0？31 9 3 0319 4 09403139 310030109303139 30030 验算：验算： 3 1 3 0 1 09 4 0 9 3 0巩 固 练 习387 6 2123 6 431 6 4 954
3、7 8 415 42 4442 1 62 86 22033 64027 62029计算下面各题课 堂 小 结1.从被除数的 位除起，先用除数试除被除数前 位数，如果它比除数小，再试除前 位数。2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写 。3.求出每一位商，余下的数必须比除数 。高高两两三三商商小小拓 展 练 习637 6 2393 7 0265 8 4171 3 6不用竖式计算，判断下面各题商是几位数。商是一商是一位数位数商是两商是两位数位数商是一商是一位数位数商是两商是两位数位数拓 展 练 习41632= 91385=131063计算下面各题计算下面各题拓 展 练 习计算下面各题计算下面各题4
4、7167= 36941=729拓 展 练 习计算下面各题计算下面各题85464= 78026=132230拓 展 练 习计算下面各题计算下面各题67025= 52089=2620575拓 展 练 习 蓝天小学共有675名同学，他们去春游时正好坐满了15辆客车，平均每辆客车坐多少人？67515=45(人)答：平均每辆客车坐多少人。一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学
5、生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。
