1、让友情温暖你我教学设计让友情温暖你我教学设计 教学目标： 1. 在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取 长补短，相互激励， 有助于我们增长智慧和才干，更快地进步 和发展。 2. 初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同 学之间的感情。 3. 积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。 教学重点：了解友谊带来的快乐 教学难点：播种友谊的种子，友爱同学。 教学准备：课件、交友格言卡、友情卡 课时：一课时 教学过程： 师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的， 和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢？ 是啊，我们可以失去金钱、失去年华，但不能失去人间的真情。
2、 这节课我们来学习让友情温暖你我 。 二、友情的诠释 1 、师：正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。同学们， 你们知道什么是友情吗？听老师讲一个寓言故事 地狱与天堂 ： 一天，有一个人跟上帝谈论地狱和天堂的问题。他不明白，地狱 为什么痛苦无比；天堂则是幸福快乐呢。上帝说：“来吧，我让 你看看到底是什么原因，会使地狱与天堂竟有如此大的差别。” 上帝先把这个人带进一个房子里。一群人正围着一锅肉汤，但每 个人看上去一脸饥饿难耐和骨瘦如材。 他们每个人都有一只可以 够到锅子的汤勺。但绑在胳膊上的汤勺的柄比他们的手臂还长， 自己没法把汤送进嘴里。大家你争我抢，谁也不让谁。可是，望 着肉汤也喝不到嘴里
3、，只能“望汤兴叹了”。 上帝又把这个人领到另一个房间。 这里的一切和上一个房间没有 什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺。但不同的是；大 家其乐融融， 用长长的汤勺把汤送到对方的嘴里。 大家身宽体胖， 脸色红润，快乐无比。 同学们，你能从这个故事中找到答案吗？ 学生讨论回答；我为人人，人人为我。 小结；友情就是彼此帮助，彼此付出。那么德诺的药方又给 你怎样的启示呢？（板书；了解友情） 2、引导学生阅读学习第 9 页德诺的药方 （1）指名读文， （2）这个故事主要说了什么事？他们在一起快乐吗？德诺幸 福吗？你从哪看出来的？ （3）德诺死了，为什么说他找到生命的药方了吗？德诺的生 命药方是什么
4、？ （4）说说你对友情的理解。 小结：尽自己所能帮助别人就是快乐。 师：天真无邪的孩子间有这份真情，在大人之间也同样需要这份 情谊。 3、阅读学习舒伯特的五线谱 （1）你读懂了什么？了解了哪些内容？ （2）你能说说舒伯特当时的心情吗？他最大的愿望是什么？ （3）马勒是怎样帮助的？这种帮助在舒伯特的一生中，起到了 什么作用？ （4）马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么他却对那五 条平行、死板的直线深感自豪？ 小结：人生最大的悲哀是孤独，没有倾心吐意的朋友。同学们， 你是幸福的，请你拉起你身边同学的手，真诚地说一声：生命中 因有了你，我才幸福。谢谢你，我的朋友。 4、生生互动开始。彼此说些心里
5、话。播放音乐；周华健的朋 友（给学生充足的时间） 5、指名表演：你刚才与你的同桌紧紧的拥抱在一起，你们都说 了什么，能再次展现刚才的情景吗？播放音乐感恩的心 6、配乐诗朗诵：真正的朋友（课件）播放音乐；周华健的朋 友 朋友间必须患难与共，才谈得上真正的友谊。 你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。 不管遇上任何困难，他都心甘情愿与你分担， 明白这些你就肯定能分清，真正的朋友和笑脸的敌人。 小结：愿我们每个人都能找到互慰心灵的朋友。友情就像夜空中 的星星，永远亮光闪闪；又犹如万顷碧野中的一束鲜花，永远夺 目耀眼。 三、齐读智慧树，再次谈谈你对友情的理解 四、分享友情 在你的记忆中， 一定会
6、记得与朋友之间所发生过刻骨铭 心的故事。让我们与你一同走进往事中，分享其中的快乐和真挚 的感情。（板书；加深友情） 1、指名讲与同学间发生的故事。 2、朋友间有过这么感人的故事。那么请同学们写一下 交友的格言吧！ 五、升华友情 （板书；升华友情） 通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处， 请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把 你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对 好友的建议，并亲手交给你的好朋友。 教师： 如果你和朋友都愿意， 把你写的内容念给大家听。 配音乐感恩的心。 （在音乐声中，把友情卡送给好朋友） 六、齐读良言版 友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收获，还懂得适 时播种，那么，我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来 意想不到的收获，获得一生的幸福。 七、小结 1、通过本节学习，你有什么收获？ 2、师：友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏， 还懂得适时播种，那么我们就能给别人带来爱和希望，还会给自 己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。 八、起立拉住同学的手，随音乐齐唱周华健的朋友
