1、健康的牙齿教学设计健康的牙齿教学设计 活动一：猜谜语活动一：猜谜语 师：老师早就听说咱们班的小朋友上课很会动脑筋，今天我想出个谜语考考师：老师早就听说咱们班的小朋友上课很会动脑筋，今天我想出个谜语考考 大家。大家注意倾听，猜到后请举手示意（学生立刻表现出倾听的样子） ：大家。大家注意倾听，猜到后请举手示意（学生立刻表现出倾听的样子） ： 兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开。兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开。 （学生安静地举起小手，老师把耳朵靠向几个学生的小嘴，学生悄悄告诉老（学生安静地举起小手，老师把耳朵靠向几个学生的小嘴，学生悄悄告诉
2、老 师。师。 师：小朋友们都猜对了，大声说出谜底吧！师：小朋友们都猜对了，大声说出谜底吧！ 生：牙齿。生：牙齿。 师：你们真棒！师：你们真棒！ 利用学生感兴趣的猜谜语活动导入学习主题，使他们初步尝试到动脑、倾 听带来的成功与喜悦。 活动二：说说牙齿的作用。活动二：说说牙齿的作用。 师：大家一起来一师：大家一起来一个灿烂的微笑，让我们看到彼此的牙齿。个灿烂的微笑，让我们看到彼此的牙齿。 生： （微笑）生： （微笑） 师：我们什么时候会用到它呢？师：我们什么时候会用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它。生：吃东西的时候会用到它。 师：你用牙齿吃过些什么？师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃
3、菜。生：我用牙齿吃饭、吃菜。 生：我用牙齿吃很多很多水果。生：我用牙齿吃很多很多水果。 生：我用牙齿吃零食。比如：薯片、饼干、巧克力等。生：我用牙齿吃零食。比如：薯片、饼干、巧克力等。 师：这些零食你经常吃吗？师：这些零食你经常吃吗？ 生：有时候吃点。生：有时候吃点。 师：那就行！零食吃多了可没有好处。师：那就行！零食吃多了可没有好处。 小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 活动活动三三：检查牙齿，蛀牙揭秘。：检查牙齿，蛀牙揭秘。 师：请同学们再用小镜子照一照，看一看自己的牙齿整不整齐，白不白师：请同学们再用小镜子照一照，
4、看一看自己的牙齿整不整齐，白不白? ? 有了龋齿以后，有什么感觉？疼不疼？怎么个疼法？疼了以后怎么办呢？谁 看过牙医？牙医是怎么给你看病的？能不能讲一讲。 生 1：我就有 6 颗龋齿，疼的时候特别难受，我再也不想有龋齿了。 生 2：我还因为龋齿去看过医生，他拿着我也不知道是什么的工具，在我 的牙上使劲地钻孔，我都哭了。特别可怕。 生 3：我也有几颗牙出现了小黑洞，医生说是龋齿，是因为平时不注意保 护造成的，我希望我新长出来的牙能好起来。 寻找龋齿形成的原因寻找龋齿形成的原因 龋齿给我们带来了这么多的痛苦，为什么会有龋齿呢？你知道吗？ 生：我想是因为平时吃糖吃得太多了。 到底他说的对不对呢？我们
5、一起来看一段动画片，就知道了。 活动四：学习正确的刷牙方法，养成保护牙齿的好习惯活动四：学习正确的刷牙方法，养成保护牙齿的好习惯 同学们，这回明白龋齿是怎样形成的了吧！我们得想办法，不能让我们的 口腔中有残渣，不能让他形成对我们牙齿有害的酸，该怎么办呢？ 保护牙齿我们首先要做到什么呢？（正确刷牙） 你们会刷牙吗？咱们请两位同学到前面来，给大家示范一下，我们看一看 他们是怎么刷的？对不对呢？ 你们都看清了吗？他们的刷牙方法和你一样吗？对不对呢，怎样才是科学 的刷牙方法呢？今天我们请来了我们的校医，于大夫，我们请他给我们讲一讲。 一会，我们就知道你的刷牙方法对不对了。 （课件） 你们都听清了吗？刷
6、牙的时候，还要注意些什么呢？你们知道吗？ 生 1：牙膏不要挤太多，妈妈说像黄豆粒那么多就行。 生 2：刷牙的时候还要注意卫生，不要弄脏其它的东西。 生 3：刷牙的时候不要太用劲，那样也会磨伤我们的牙齿。 为了能够让大家记得更清楚，老师还把刷牙的方法总结成了一个小儿歌， 我们一起来读一下。 刷牙歌 保护牙齿要刷牙， 教你一个好方法， 上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷， 咬合面要来回刷， 里里外外都要刷， 掌握方法坚持做， 刷得牙白顶呱呱。 现在，请同学们拿出牙刷，不用挤牙膏。和老师一起来练习一下。 （教师示范，同学模仿） 活动五、深入讨论，全面护牙活动五、深入讨论，全面护牙 过渡：刚才同学们学了
7、正确的刷牙方法，谁来说一说我们每天应该什么时间 刷牙？（早晚各一次）小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想 一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？ 生 1：不能在睡前吃甜食。 师：我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷 牙，结合情境图一起讨论。（课件出示情境图） 六、老师总结：小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有 一口健康的牙齿，灿烂的笑容。 最后，老师还想给大家留一个作业，可能需要很长一段时间才能完成，你 有信心吗？ 在同学们的书桌里，有一张卡片，这就是我们的作业，希望大家在今后的学 习中， 每天都能够坚持用正确的方法刷牙， 这样就可以得到
8、一颗星， 一段时间后， 我们再来比一比，看看谁是我们班的健康之星，好吗？ 希望大家在今后的学习生活中， 都能够养成良好的饮食卫生习惯， 远离蛀牙， 健康快乐的成长。 护牙情况评价表 评价内容 自评 家长评 饭后漱口 用正确的刷牙方法刷牙 早晚刷牙两次， 坚持三分钟 睡前刷牙后不再吃食物 不乱咬硬物， 不吮吸手指头 * 空格部分用于根据学生个体情况对评价内容指标进行补充。 活动五：交流探讨护牙措施活动五：交流探讨护牙措施 师：我们来讨论一下护牙的有效措施。师：我们来讨论一下护牙的有效措施。 ( (学生的分组讨论，交流发言学生的分组讨论，交流发言) ) 生：每天早晚刷牙。生：每天早晚刷牙。 生：牙
9、刷两个月换一次，不能用别人的牙刷。生：牙刷两个月换一次，不能用别人的牙刷。 生：换牙时不能舔。生：换牙时不能舔。 生：少吃糖，多吃青菜和水果，少吃太硬的东西。生：少吃糖，多吃青菜和水果，少吃太硬的东西。 生：选用适合自己的牙膏、牙刷。生：选用适合自己的牙膏、牙刷。 生：定期到医院去检查，有病及时矫正、治疗。生：定期到医院去检查，有病及时矫正、治疗。 活动六：洁牙行动活动六：洁牙行动 师：同学们总结了这么多护牙的好方法，你们真行师：同学们总结了这么多护牙的好方法，你们真行! !其中刷其中刷牙是我们保护牙牙是我们保护牙 齿每天要做的。你们会刷牙吗齿每天要做的。你们会刷牙吗? ?谁来演示一下谁来演示
10、一下? ? 生：学生上台演示自己的刷牙方法。生：学生上台演示自己的刷牙方法。 师：我们的刷牙方法真是多种多样，究竟怎样刷才有效呢？我们来看一师：我们的刷牙方法真是多种多样，究竟怎样刷才有效呢？我们来看一看看 牙博士是怎样教我们刷牙的牙博士是怎样教我们刷牙的?(?(课件演示课件演示) ) 课件演示，直观形象。 师：看明白了吗师：看明白了吗? ?牙牙 博士为了让小朋友方便地记住正确刷牙的方法，还送我博士为了让小朋友方便地记住正确刷牙的方法，还送我 们一首刷歌呢！（挂图出示）们一首刷歌呢！（挂图出示） 生：（轻生尝试念。）生：（轻生尝试念。） 师：（指名一生念。）师：（指名一生念。） 师：我们一起打
11、着拍子念一念。师：我们一起打着拍子念一念。 师：请大家拿出小牙刷，对着镜子刷一刷，然后，互相看一看，看谁刷得最师：请大家拿出小牙刷，对着镜子刷一刷，然后，互相看一看，看谁刷得最 认真认真! !（播放背景音乐。）（播放背景音乐。） 师：请每个小组推荐师：请每个小组推荐一名刷得最认真的小朋友到台上来表演。快商量一下，一名刷得最认真的小朋友到台上来表演。快商量一下， 推荐谁呢推荐谁呢? ? 师：好，老师为你们准备了刷牙用品，下面的小朋友你们都是评委，评一师：好，老师为你们准备了刷牙用品，下面的小朋友你们都是评委，评一 评谁刷得认真、方法最正确评谁刷得认真、方法最正确? ? 师：同学们刷得很好，评得也很认真。最后让我们来轻松一下，请大家一起师：同学们刷得很好，评得也很认真。最后让我们来轻松一下，请大家一起 跟着范晓萱姐姐唱刷牙歌，可以离开座位，边唱边做动作。跟着范晓萱姐姐唱刷牙歌，可以离开座位，边唱边做动作。 学唱刷牙歌既是娱乐放松，更是对整节课内容的回顾。 师总结：牙齿是我们的亲密伙伴，我们每天早晚都要坚持用正确的方法刷师总结：牙齿是我们的亲密伙伴，我们每天早晚都要坚持用正确的方法刷 牙，养成良好的卫生习惯，让自己的牙齿又白又亮牙，养成良好的卫生习惯，让自己的牙齿又白又亮! (! (学生在歌声中下课学生在歌声中下课) )
