1、,海燕出版社 综合实践活动,六年级（下）,1、提出问题： 标志的含义、设计意图以及标志的分类 2、确定研究主题： （1）收集标志的有关知识； （2）在学校或学校周边地区、超市、住宅小区等地方，观察各种标志，记录下标志的使用情况。 3、活动方式： 个人独立、小组合作。,小组汇报这一周来的活动成果，说一说，这一周你们采取了哪些措施，开展了什么活动？,活动一,标志是有图片、文字、色彩等构成的表示某一事物或表达某一含义的图形符号。,1 、校徽，具有不可替代的独特功能,功能性；,2、令人一眼即可识别，并过目不忘,识别性；,3、符合实用要求，又符合美学原则，给予人以美感,艺术性；,4、标志设计种类繁多、用
2、途广泛，多有文字、图形、色彩等构成,多样性,5、标志无论要说明什么、指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确、易懂,准确性,标志的特点,校徽名称智慧星 1、智慧星扇动想象力的翅膀，灵感、创意的火花刹那间喷涌而出。 2、喷涌出的小星星 一是象征我们学校六个年级的全体同学大团结； 二是指古代孔子的“六艺”（礼乐射御书数） 三是六个小星星更像经园丁之手培育出的一束束小花，芬芳而美丽。 3、标志的下半部分由正反字母“B”组成的“双翅”喻示着八堡小学凭借优秀的办学理念，敢于争先的精神，必将腾飞于教育之林。 4、整体看标志像一个奔跑的少年儿童，他是那么的激情四射，英姿飒爽。,1、明确设计理念、设计目的
3、以及意义； 2、协调、搭调 考虑到标志的使用范围、使用目的、使用情况 ； 3、简单、大方 不要使用超过 3 种颜色，不是不可或缺的内容就无需展示； 4、显著 商标图案务必易于识别，字体务必清晰明了； 5、美观 美好的事物总是会吸引人的；,设计标志注意事项：,发挥想象力和创造力，自己当设计师，共同设计我们自己的班级标志。,活动二,要求: 1、说出你的设计理念、目的； 2、标志要美观、大方； 3、体现出自己班级的独特风格、学生精神面貌； 4、发挥小组内学员的特长，团结协作。,标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落。,活动总结与延伸,
