1、2019年5月15日感谢你的观看12019年5月15日感谢你的观看走进作者走进作者 当代作家当代作家,他他以写知识分子以写知识分子和天津近代历史故事见长和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！道道精神大餐！ 如长篇小说如长篇小说 ，中篇小说中篇小说 ， 小小说集小小说集 等等冯骥才冯骥才义和拳义和拳俗世奇人俗世奇人神鞭神鞭22019年5月15日感谢你的观看你会认下列红色的字吗小小撮撮啪啪黏黏软软吓吓懵懵秫秫米米硌硌牙牙擀擀面面cupninmngggnsh32019年5月15日感谢你的观看教学目标一、学
2、习概括文章的方法一、学习概括文章的方法二、学习塑造人物形象的方法二、学习塑造人物形象的方法42019年5月15日感谢你的观看课文概括 1,概括内容：概括内容： 2，概括情节：，概括情节： 3，概括人物形象：，概括人物形象： 4，概括主题，概括主题 1、人物、人物,事件事件. 2、事件的发生，发展，、事件的发生，发展，结局结局 3、性格，感情倾向、性格，感情倾向 4、内容加思想感情、内容加思想感情.52019年5月15日感谢你的观看1、概括内容：、概括内容：人物人物+事件事件例子例子;本文讲述了一位口技艺人表演一家人由睡到醒，由本文讲述了一位口技艺人表演一家人由睡到醒，由醒到睡，失火救火的过程的
3、故事醒到睡，失火救火的过程的故事2、概括情节：、概括情节：事件的发生，发展，结局事件的发生，发展，结局开始表演开始表演-表演由表演由睡到醒睡到醒-表演由醒到睡表演由醒到睡-表演表演失火失火-表演救火表演救火-表演结束表演结束3、概括人物形象、概括人物形象：事件，性格，：事件，性格，本文通过记叙一位口技艺人表演一家人由睡到醒，由醒本文通过记叙一位口技艺人表演一家人由睡到醒，由醒到睡的，失火失火救火的过程的故事，塑造了一位技艺到睡的，失火失火救火的过程的故事，塑造了一位技艺高超，表演惟妙惟肖高超，表演惟妙惟肖,沉稳老练的口技艺人形象。沉稳老练的口技艺人形象。4概括主题：概括主题：内容加思想感情内容
4、加思想感情.本文本文通过记叙一位口技艺人表演一家人由睡到醒，由醒通过记叙一位口技艺人表演一家人由睡到醒，由醒到睡，失火救火的过程的故事，赞美了口技艺人技艺的到睡，失火救火的过程的故事，赞美了口技艺人技艺的高超，和劳动人民超强的智慧。高超，和劳动人民超强的智慧。以以口技口技为例子为例子62019年5月15日感谢你的观看概括内容：人物+事件 参考：本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张参考：本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张嘴嘴,化解李宗堂喝茶汤时误把芝麻当成脏物化解李宗堂喝茶汤时误把芝麻当成脏物的故事。的故事。72019年5月15日感谢你的观看概括情节：事件的发生，发展，结局 杨巴送茶汤杨巴送茶汤-李鸿章误
5、把压碎的芝麻当李鸿章误把压碎的芝麻当成脏物成脏物-好嘴杨巴以李鸿章不爱吃压好嘴杨巴以李鸿章不爱吃压碎的芝麻巧妙化解碎的芝麻巧妙化解-获得李鸿章的重获得李鸿章的重赏赏-杨巴威名大震杨巴威名大震.82019年5月15日感谢你的观看概括人物形象：性格，感情倾向 本文的杨巴以伶俐的一张嘴化解李宗堂误本文的杨巴以伶俐的一张嘴化解李宗堂误把芝麻当成脏物的的故事，塑造了一个随把芝麻当成脏物的的故事，塑造了一个随机应变，处乱不惊的民间艺人形象。机应变，处乱不惊的民间艺人形象。92019年5月15日感谢你的观看概括主题：内容加思想感情 参考：本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张参考：本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张嘴化
6、解李宗堂喝茶汤时误把芝麻当成脏物嘴化解李宗堂喝茶汤时误把芝麻当成脏物的的故事。赞扬了杨巴的随机应变，处乱的的故事。赞扬了杨巴的随机应变，处乱不惊。也表现了民间艺人处在社会底层生不惊。也表现了民间艺人处在社会底层生活的不易。活的不易。102019年5月15日感谢你的观看塑造人物形象方法 正面描写和侧面烘托正面描写和侧面烘托112019年5月15日感谢你的观看朗读第朗读第10段段“中堂大人息怒，小人不知道中堂大人不爱吃压碎中堂大人息怒，小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！人这次，今后一定痛改前
7、非！”你从这句话看出一个好嘴杨巴的你从这句话看出一个好嘴杨巴的“好好”在哪里？在哪里？正面：赏析正面：赏析人物语言人物语言的注意事项：的注意事项：1，联系相关内容，如在什么情况，地点，联系相关内容，如在什么情况，地点.2，言为心声，注意说话人的心情，心理，背景。，言为心声，注意说话人的心情，心理，背景。这句话既化解了本人和官员的危机，又给李这句话既化解了本人和官员的危机，又给李鸿章留足面子，看出杨巴的机敏，圆滑，鸿章留足面子，看出杨巴的机敏，圆滑，精于世故。精于世故。122019年5月15日感谢你的观看细读课文9,10，12，14段。想一想，对表现杨巴有何作用？ 这部分将杨巴的明白与天津地方官
8、员的糊这部分将杨巴的明白与天津地方官员的糊涂表现形成对比，透出杨巴的聪明，并用涂表现形成对比，透出杨巴的聪明，并用李鸿章视角对杨巴赞扬，更加衬托出杨巴李鸿章视角对杨巴赞扬，更加衬托出杨巴的聪明机智和随机应变。的聪明机智和随机应变。 侧面烘托侧面烘托132019年5月15日感谢你的观看试一试试一试 用正面描写和侧面烘托的方法写一个片段：用正面描写和侧面烘托的方法写一个片段：表现一个孩子的顽皮、蛮横。表现一个孩子的顽皮、蛮横。 示例：在生日宴会上示例：在生日宴会上,快上菜时快上菜时,只见一个男只见一个男孩纵身一跃，跳上饭桌孩纵身一跃，跳上饭桌.他张开双臂，用脚他张开双臂，用脚使劲踱着桌面，大吼着：
9、使劲踱着桌面，大吼着：”我饿死了，饿我饿死了，饿死了死了!快点上饭！快点上饭！”满屋的客人睁大眼睛看满屋的客人睁大眼睛看着这个孩子着这个孩子.有的忍不住摇头说：有的忍不住摇头说：”太不像太不像话了话了!“孩子的妈妈更是冲上去将他从桌上拽孩子的妈妈更是冲上去将他从桌上拽下来，两巴掌打在小孩的脸上。下来，两巴掌打在小孩的脸上。142019年5月15日感谢你的观看小结：小结： 课文概说课文概说 1,概括内容：人物，事件概括内容：人物，事件 2，概括情节：事件的发生，发展，结局，概括情节：事件的发生，发展，结局 3，概括人物：性格，感情倾向，概括人物：性格，感情倾向 4，概括主题：内容加思想，概括主题：内容加思想 塑造人物形象方法塑造人物形象方法 正面描写和侧面烘托正面描写和侧面烘托152019年5月15日感谢你的观看作业 运用今天所学的方法试分析运用今天所学的方法试分析泥人张泥人张16
