1、新年的礼物教师的幸福体现生活中我信奉可以缺少钱，但绝不能缺少思想与情感。因此我会细心品味生活中的每一个时刻的每一种情感。本学期代着六个班三百五十多个孩子的品德与社会，每个班每周就上一节或两节课，根本认不过来。按我代主课的习惯，新接一个班，我一定要在一周内把学生的情况弄熟悉的。可是现在做不到了，时间与精力都有限。虽然我认不过来孩子们，但他们却依然记着在新年里为我送来的新年祝福。第一个收到的是六一班的彭遇强送来的贺卡，他写着“祝姜老师身体健康，天天快乐，万事如意。”这是唯一一张六年级的孩子送来的，是买的贺卡。后来，依次收到了五年级的学生送的自己手工制作的，我们做老师的，就希望孩子们能自己制作贺卡送
2、给老师。虽然这样对孩子们来说麻烦点，但通过制作的过程，对孩子也是一种能力的锻炼。而且也很有个性。虽然不如买来的贺卡精致，但却更能个性化地表达孩子们的心意。我与五四的孩子们感情特别融洽，他们送我的贺卡也比较有个性。李青的蓝色贺卡上有心、星星、月亮、白云，写着“姜老师，我祝您笑口常开，永远年轻漂亮。姜老师，我们永远爱着您”宋典的贺卡是紫色不规则形状，封面上写着“祝您元旦、圣诞愉快，快乐地度过每一天”，翻开里面画着散发着光芒的星星，“您的身上永远有这种灿烂的光芒。”封底上还画着一个圣诞老人。张大川是一个非常可爱的孩子。他是用贴图做的桔黄色的底色，贴着可爱的米老鼠米奇和大狗高飞，里面还有蓝猫和小淘气，
3、看来他是把打算送给别的老师的贺卡拿来送给我了，因为看得出贺卡上不知道把什么科目用涂改液改成了“思品”老师，呵呵，真逗。一张白底色的贺卡上写着“姜老师，祝您永远年轻，永远美丽，百事可乐，心想事成。”一边还手画了可爱的卡通。很多孩子写着祝我越来越年轻，越来越漂亮，我开玩笑地说“你们是嫌我老了吗”“不是”“是嫌我不够漂亮吗”“不是”全班同学哈哈大笑，齐声回答。“嘿嘿，我也知道不同，谢谢同学们的祝福，我会努力保持年轻漂亮，让你见以我眼前一亮。”最让我心动的是任轲的，她的贺卡制作得很简单，但她写得独特“姜老师，你知道吗，在星期三的第二节课，你请假了，我们语文老师来代课，同学们都啊了一声，当时我们心里想，
4、老师，你为什么不来给我们上课呢，我们又听不见你的课了。姜老师，老师说过，母亲是伟大的，而我心里想，母亲是伟大的，那老师也是伟大的。老师把我们教会为止。祝姜老师元旦快乐。您的学生任轲”当我在班里收到贺卡时，我一张张看了，我也经常在上课的过程中告诉学生，我欣赏独特的你鼓励他们把自己独特的感受写下来。而这个孩子就做得非常好。我把想让更多的孩子看看什么是独特的思想，征求她本人的意思想读给同学们听，但她本人不同意。后来，同位说因为她本人有些平翘舌音不分，所以不想读。哦，她理解错了，我只是想征得她的同意，我可以念的。后来，我在班里把这张及下面几张都念了，为了让他们感受真情，也体会个性化的表达，我用情用心地
5、念了贺卡。张玉的，黄色的底色上刻出了一个心形，打开里面写得满满的“姜老师，是我们的园丁，您是伟大的工程师，我们永远望（忘）不了您，我们爱您，永远爱你。老师是我们的园丁，我们是园丁（花园）里的花，老师每天都关心我们，我们每天也都在关心老师。那（哪）个老师不来，我们心里就不高兴，心里想老师是不是生病了，老师怎么了哪个老师一来告诉我们您怎么了，心里就更伤心。怎么也高兴不起来了，等您来给我们上课了，我们心里就高兴起来了。姜老师，您是我永远漂亮，是最好的老师。我们永远也望（忘）不了您。祝姜老师心想事成，平平安安，永远是我们最漂亮最美丽，最年青（轻）的老师，您是何等伟大的老师。发自内心的话，都是心里话。老
6、师，我说的话可能不好，老师，我做的不好，请您愿（原）谅。”读了这个孩子的贺卡，虽然有很多错别字，而且语句也不够通顺，但我能体会到孩子的那份爱我的心五三班“欢乐熊”“老师，我想对您说您像蜡烛，燃烧了自己，点燃了我是您把我带入了知识的海洋，是您让我懂得许许多多这些是我永远报答不了的永远永远”“五年级三班的学生希望您在元旦时为我们大家唱一首歌好吗这是全班同学的心愿。”“印象最深的事有一次，语文老师让我们写最佩服的人我们全班同学几乎全部写的您，知道为什么吗因为您认真负责教学的态度，您对学生的体识（）与了解希望这张贺卡为您带来快乐祝您元旦快乐。”贺卡的周边都用边框圈着“元旦快乐”。解倩的卡是唯一的三折式
7、带笑话的，让我开怀。“老师，送您两根仙女棒，祝您越长越漂亮。老师，我把这朵花，送给您。”边上刻着一朵向日葵样的花。第三折处写着“笑话大王白发陈酒有一家酒唐（）门前的广告牌上书新到葡萄牙葡萄陈酒，请君品尝。几个游人走累了，便进去要了酒，一边喝，一边品评周围的景色。哎，侍应生，这酒里怎么有根白头发有个游客问道先生，仅此就能证明，这酒可是多年的陈酒了。”这些贺卡只有两份是买的现成的，其它都是自己动手制作的。无论他们做得是否漂亮，都代表着孩子的一份心意。很久就想把这份情写下来，一直未写，但如果不写出来，我会觉得有点对不住孩子们。今天终于写出来了，松了一口气。做老师苦，做老师累，做负责任的老师操心，这是大家都知道的，但做老师也有更多幸福的时刻，却是许多做老师的人自己体会不到的。而我，体会到了，而且，我也没有觉得自己苦，从没觉得有什么累，有的只是对孩子们不能理解老师的意图的着急，有的只是看到对孩子的教育效果不明显的苦思冥想从中，我体会到了更多的幸福我愿把握与孩子们在一起的每一分分秒秒，来感受来自他们给我带来的幸福。
