1、线与造型线与造型是一节造型表现课，针对本课的教学设计和教学效果的预想加以说明：一、教材分析本科选自义务教育教科书六年级上册第四课。“线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。而“用线作画”既为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。从一年级起，每个学年的美术教材中都至少会有一课涉及到线与造型。但是基本都是以感受线条，体会线条造型为主。本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起。开始呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线的能力。在本教材用线作画中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的
2、画面效果。本课中介绍了三种用线作画的方法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多，这些环节对引导学生完成创造性的画面起着非常重要的作用。二、学生状况分析在小学阶段的美术课中同学们都学习过用线条来作画，但是他们并没有接触过以实物棉线为工具来作画。当这个问题展现在学生面前的时候，对于好奇心极强的六年级学生来说他们的求知欲望会完全的涌现出来。他们会不停的猜测、判断、分析、进而产生联想与想象。以线材为工具来作画对于每一个学生而言，他们的起跑线是一样的，都是全新的接触。所以，绘画基础的优劣并不会直接影响到画面效果。正因如此，学生对美术的兴趣也会大大增加。三、教学目标与教学重难点知识与能力
3、：通过本课的学习，使学生初步认识线造型的艺术特点，了解线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用，并能运用正确的技法进行线造型的创作。过程与方法：运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。情感态度与价值观：通过欣赏交流，让学生充分认识和体验线的特征及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。教学重点：认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。教学难点：如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受和线造型的创意表现。四、教学思路根据六年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，采用以下策略完成本课教学任务。（一）运用“感悟体验”“观察比较法”，引导学生认识自然界中线的表现形态，比如粗线、细线、长线、短线等。（二）通过欣赏评述，使学生在欣赏、观察中，充分认识线在美术造型中的运用，积累丰富的视觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。（三）运用不同绘画材料，完成作品。结束时可以展示不同类型的作品，开拓学生视野，鼓励学生大胆表现。五、总结通过同学们的作品可以看出大家对线已经十分了解，并且能用线来表现不同的造型，我们可以把今天学习的知识运用到以后的作品创作中，让我们的画面更加丰富。让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，来创造我们美丽的生活为我们的生活增添乐趣。
