1、古诗二首古诗二首引入新课引入新课一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央，坐在水中央，穿着粉红袄，穿着粉红袄，模样真漂亮。模样真漂亮。 荷花荷花猜一猜猜一猜根据图片，你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？根据图片，你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？池上池上小池小池引入新课引入新课首先首先的的“首首”读音是读音是_ _ 谢谢 谢谢! !“树树”的偏旁是的偏旁是 _ _ 谢谢 谢谢! !寸寸木木_ _ 不是天空中的不是天空中的谢谢 谢谢! !树木树木月亮月亮字词识读字词识读组词组词：首先：首先 首次首次造句造句：我背诵了一首古诗：我背诵了一首古诗。部首部首：首：首笔画笔画：9 9shushu字词识读字词识读
2、组词组词：采花：采花 风采风采造句造句：同学们：同学们兴高采烈地迎接兴高采烈地迎接“六一六一”儿童节儿童节。部首部首：爫：爫笔画笔画：8 8cici字词识读字词识读组词组词：无力：无力 全无全无造句造句：我感觉浑身无力：我感觉浑身无力。部首部首：无：无笔画笔画：4 4ww字词识读字词识读组词组词：大树大树 树木树木造句造句：我们要爱护公园里的花草树木：我们要爱护公园里的花草树木。部首部首：木：木笔画笔画：9 9shsh字词识读字词识读组词组词：爱国：爱国 爱心爱心造句造句：我们热爱伟大的祖国：我们热爱伟大的祖国。部首部首：爫：爫笔画笔画：1010ii字词识读字词识读组词组词：尖叫：尖叫 笔尖笔
3、尖造句造句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。部首部首：小：小笔画笔画：6 6jinjin字词识读字词识读组组词词：直角：直角 牛角牛角造句造句：鹿角非常美丽：鹿角非常美丽。部首部首：角：角笔画笔画：7 7jiojio白居易白居易 ：字：字乐天乐天，号，号香山居士香山居士，唐唐朝诗朝诗人。人。主要作品主要作品 暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行等。等。课文解读课文解读读第一首古诗读第一首古诗池上池上，你知道了什么？，你知道了什么？这首诗的作者是这首诗的作者是 。白居易白居易这首诗每行是这首诗每行是 个字。个字。 5 5课文解读课文解读 chch shnshn 池池
4、上上唐白居易唐白居易xioxio ww chnchn xioxio tntn 小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇， tutu cici bibi linlin huhu偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。bb jiji cncn znzn jj 不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，ff pnpn yy dodo kiki浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。课文解读课文解读荷花荷花小童小童小船小船结合古诗和配图，说说描写了哪些人或物？结合古诗和配图，说说描写了哪些人或物？浮萍浮萍小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇， 偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。课文
5、解读课文解读 说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗？说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗？偷采白莲回偷采白莲回浮萍一道开浮萍一道开课文解读课文解读读古诗的前两句，想一想：诗中的小男孩在读古诗的前两句，想一想：诗中的小男孩在干什么？干什么？课文解读课文解读撑小艇撑小艇小小 娃娃/ /撑撑/ /小小 艇艇划着一艘小船划着一艘小船有个小男孩正划着一艘小船。有个小男孩正划着一艘小船。划着小船干什么去呢？划着小船干什么去呢？课文解读课文解读偷偷 采采/ /白白 莲莲/ / 回回。偷偷地偷偷地采摘采摘往回走往回走从从“偷偷”字可以看出什么？字可以看出什么？调皮调皮可爱可爱课文解读课文解读一个小男孩（一个小
6、男孩（ ）小船，（）小船，（ ）地采了（地采了（ ）回来。）回来。 请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！撑着撑着偷偷偷偷白莲白莲课文解读课文解读小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？读后两句，想象画面。读后两句，想象画面。课文解读课文解读诗中的踪迹是什么呢？诗中的踪迹是什么呢？船开过后留下的痕迹。船开过后留下的痕迹。课文解读课文解读走过的痕迹走过的痕迹踪踪 迹迹znzn jj平舌音平舌音bb jiji cncn znzn jj 不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，ff pnpn yy dodo kik
7、i浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。课文解读课文解读不知道不知道隐藏隐藏水面上的浮萍被划开一道痕迹水面上的浮萍被划开一道痕迹bb jiji cncn znzn jj 不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，ff pnpn yy dodo kiki浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。课文解读课文解读小男孩不知道怎么掩藏（小男孩不知道怎么掩藏（ ），），上面上的（上面上的（ ）留下了小船划）留下了小船划过的（过的（ ）。）。 请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！踪迹踪迹痕迹痕迹浮萍浮萍课文解读课文解读偷采归来偷采归来小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白
8、莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露踪迹暴露踪迹池池 上上天真，活泼天真，活泼调皮，可爱调皮，可爱课文解读课文解读池上池上描绘的是描绘的是_偷偷采采_的情景。突出了小孩的情景。突出了小孩_、_的形象。的形象。表达了作者对乡村孩子的表达了作者对乡村孩子的_和对乡村生活的和对乡村生活的_。一个小孩一个小孩白莲白莲天真活泼天真活泼调皮可爱调皮可爱喜爱喜爱向往向往课文解读课文解读白居易的白居易的池上池上让我们认识了让我们认识了一个活泼、顽皮的小娃。杨万里一个活泼、顽皮的小娃。杨万里的的小池小池又会为我们展现一幅又会为我们展现一幅怎样的画面呢？怎样的画面呢？课文解读课文解读杨万里杨万里 ：南
9、宋：南宋诗人，字诗人，字廷秀廷秀，“南南宋四大家宋四大家”之一。之一。主要作品主要作品 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店宿新市徐公店等。等。课文解读课文解读 xioxio chch小小 池池 宋杨万里宋杨万里qunqun ynyn ww shnshn xx xx lili泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruru树树 阴阴 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。xioxio hh cici ll jinjin jinjin jiojio 小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，zozo yuyu qnqn
10、tntn ll shnshn tutu早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。 课文解读课文解读你知道你知道“泉眼、尖尖角泉眼、尖尖角”是什么样子的吗？是什么样子的吗？泉眼泉眼尖尖角尖尖角课文解读课文解读再读古诗，圈一圈：这首诗描写了哪些景物？再读古诗，圈一圈：这首诗描写了哪些景物？课文解读课文解读xioxio hh cici ll jinjin jinjin jiojio 小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，zozo yuyu qnqn tntn ll shnshn tutu早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。 qunqun ynyn ww shnshn xx xx li
11、li泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruru树树 阴阴 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。泉眼泉眼树阴树阴小荷小荷蜻蜓蜻蜓课文解读课文解读qunqun ynyn ww shnshn xx xx lili 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，泉水是怎样流的？泉水是怎样流的？爱惜爱惜课文解读课文解读shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruru树树 阴阴 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。树木枝叶在日光下形成的阴影。树木枝叶在日光下形成的阴影。你知道当时是什么天你知道当时是什么天气吗？气吗？晴
12、晴课文解读课文解读（ ）悄然无声是因为舍不得细细的）悄然无声是因为舍不得细细的（ ），（），（ ）倒映水面是（）倒映水面是（ ） 晴天和风的轻柔。晴天和风的轻柔。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！泉眼泉眼树阴树阴水流水流喜爱喜爱课文解读课文解读大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。句主要写了什么内容。课文解读课文解读鲜嫩的鲜嫩的荷叶荷叶露露出出初露水面还初露水面还没有舒展开没有舒展开的荷叶尖端的荷叶尖端早有一只蜻蜓立在上头早有一只蜻蜓立在上头xioxio hh cici ll j
13、injin jinjin jiojio 小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，zozo yuyu qnqn tntn ll shnshn tutu早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。 课文解读课文解读鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出（ ）的角，早有（）的角，早有（ ）轻）轻盈地立它的上头。盈地立它的上头。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！尖尖尖尖蜻蜓蜻蜓课文解读课文解读读一读，找一找：两首古诗的诗题和所描绘的读一读，找一找：两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？景象中有哪些共同点？1.1.
14、诗题中都含有诗题中都含有“池池”字。字。2.2.两首诗中都有荷花。两首诗中都有荷花。3.3.两首诗都在写夏天的景象。两首诗都在写夏天的景象。课文解读课文解读小池小池池边池边泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池中池中所想所想所见所见生机勃勃充生机勃勃充满情趣满情趣课文解读课文解读小池小池写的是写的是_荷花荷花_时的情景，诗人通过对小池美丽的景物时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的的描写，表达了对大自然的_之之情。情。初夏初夏还未开放还未开放热爱热爱课文解读课文解读j ji i jijinn的声母是的声母是下一个下一个荷花所在的季节是？荷花所在的季节是？夏季夏季春季春季秋季秋季下一个下一个小池小池中没有出现的中没有出现的事物是？事物是？蝴蝶蝴蝶蜻蜓蜻蜓荷花荷花
