1、驿路梨花教学案例一、预习检测1.听写词语苍茫 简陋 驿路 梨花修葺照料茅屋 解放军2.本文中人物活动的舞台是什么？明确：小茅屋请用以上词语概括小茅屋的故事。预设：苍茫的大山深处，解放军建造了一座小茅屋，十几年来，它为过路行人提供住宿休息的服务，无数的人们修葺、照料它，演绎了驿路梨花处处开的动人故事。二、评说茅屋自读课文，请用一个四字短语评说小茅屋，并简述理由。如：竹篾泥墙的茅屋 幽香四溢的茅屋学生准备，然后师生交流。出示小结：简陋温馨的茅屋 新月照耀的茅屋大山深处的茅屋 路人照料的茅屋助人为乐的茅屋 传承美德的茅屋三、漫话感谢1.本文中“感谢”与“感激”反复出现，请找出散落在文字中的这些词语。
2、模拟小说中人物口吻，说说他们的“感谢”或“感激”，尽量用文中的句子。人物：“我”和老余 瑶族老人梨花姑娘哈尼小姑娘们解放军战士出示范例：我和老余温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。对小茅屋的主人，我们有说不尽的感激啊！瑶族老人上个月我打猎迷失方向，人走累了，干粮也吃完了，这一带没有人家可以歇脚，幸好看到了梨花林边的小茅屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，当然要感谢啦，这不，我来送米了。学生准备，然后师生交流。小结：特定的环境造就了特有的感激，特有的人群书写了别样的感谢，特有的情感升华了诗意的感激，特有的行动传承了驿路上的感谢。2.请用一个四字短语描述“感谢”或“感激。学生思考准备，后师生交流。朗读小结：充满敬意的感谢 发自肺腑的感激身体力行的感谢 风雨无阻的感激馨香宜人的感谢 诗意温暖的感激四、诗文变形1.“梨花”在文中反复出现，有什么含义？讨论交流，明确：自然界的梨花；纯洁美好的人们；热情淳朴的民风；助人为乐的精神。2.自选角度，将课文改写成一首诗。要求：a.现代诗、古体诗都可以。b.古体诗平仄格律不做限定，但偶句必须押韵。现代诗没有押韵要求，但必须有意象出现。出示下水古体诗： 深山梨花开苍茫暮色深山远，客路茅屋新月陪。今夜东风潜入梦，明朝处处梨花开。
