1、做美丽的书签 活动目标：1、让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。2、引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。3、发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。4、在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的综合素养。教学准备：（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具。（教师）自制课件、各种书签范例。活动过程：一、导入新课：学校的读书节已经开幕，必将在百小校园内掀起热爱读书的热潮。我们通过前面几节课，进行了选题和活动方案制定，今天这节课，我们就开展大家选出的其中一个活动做美丽的书签。 板书：做美丽的
2、书签（设计意图：通过帮助老师解决现实问题，吸引学生注意力快速进入课堂情境，并揭题。）二、话说书签。请学生说说书签的来历和不同种类等有关书签的资料。1、书签由来（学生资料汇报后可补充课件资料）2、书签的功能（学生资料汇报后可补充课件资料）书签不仅具有夹书的实用功能，书签上的图案和文字还蕴涵着知识和美的享受，具有审美功能，同时还是馈赠朋友和激励自己的特殊礼物。（设计意图：通过以上两部分的交流，引发学生对书签的浓厚兴趣，提升学习兴趣。）3、出示丰富的书签图片 (课件出示) 学生欣赏前教师提出活动要求：（1）仔细欣赏，这些书签有什么相同和不同之处？（2）小组里说一说，派代表作全班交流。学生活动后师生共
3、同小结：相同点：精美、有创意不同点：（1）形状：长方形、椭圆形、心形、树叶形、不规则形（2）内容：图、文（3）材质：纸、塑料、金属、树叶等（4）制作方法：书画、剪拼、裁贴等（教师适时板书）师生共同小结：书签具有图文并茂、构思独特、形式多样、内容丰富等特点。人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，通过制作者的创造性劳动，有些书签成为了身价倍增的艺术品，还可以当作礼物赠送，甚至具有收藏价值呢！ （设计意图：通过欣赏丰富的书签图片，让学生在交流中深入了解书签，知道制作书签的要素，引发创造性制作个性书签的欲望。）三、制作书签。1、活动1：设计书签师：你们想不想制作一张精美的个性书签？学生活动，PP
4、T出示要求：（1）独立设计，要有创意；（2）先自己在纸上画一画，再在小组里交流，选出最具创意的。（3）活动结束后各小组派学生汇报，其他学生认真听并作评价。教师注意引导：为什么这么设计？评价时不要只关注色彩、图案的搭配和精美程度，更应关注其设计的理念和过程。小结：各组介绍了最具创意的书签设计，接下来，我们每个小组要依据这个设计制作一张书签，老师发现其实还有一些同学的设计也很优秀，各小组可在组长的带领下，综合每一个的优秀之处，制作一张你们组的得意之作。（设计意图：通过个人设计后的组内交流、选拔、全班介绍、点评等活动，让每个学生参与到活动中来，进行创造性的思维和创作。在各组学生代表作全班介绍时，教师
5、的适当引导，使学生能把关注的中心始终放在作品的设计思路上。）2、活动2：制作书签指名说一说或教师介绍制作一张书签的一般步骤:： 构思剪外形用画、剪贴等方法装饰书签穿上书签丝带学生活动：各组学生合作制作个性化书签。PPT出示活动要求：（1）综合组内学生的优秀之处，合理分工，合作制作一张书签；（2）完成后贴在黑板上；（3）大家评选最优作品。四、全课总结只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。板书设计： 制作书签同：精美、有创意异：形状、内容、材质、制作方法反思：通过前期的研究，本节课的课堂教学前面
6、一段时间让学生之间进行交流，用四分之三的时间开展动手实践活动制作书签。制作书签的步骤不是很复杂，学生制作应该能成功！这是我的估计，可到了课堂上制作时，我发现可不是那么回事。且不说有些学生材料没带齐，东奔西跑借材料搞乱课堂秩序，就说说学生之间能力、水平的差异而产生的问题吧。有的学生绘画水平实在不怎么样、有的学生使用剪刀的技能实在让人看不过去，导致作品的质量高低真的非常大，有的学生失败了，因为在打丝线洞时直接把书签卡纸给撕裂了，还有的同学写错了、画错了，用橡皮擦或透明胶带粘除，导致书签面惨不忍睹！转念一想：是不是应该用小组合作的方式进行？怕只怕小组活动中还是能力强的当主角，其他学生当观众，导致高的更高、低的更低，差距越来越大！面对学生的作品，我深深感叹：要发展每一位学生的综合实践能力，对于我们综合实践活动课来说真的是任重而道远啊！
