1、活动名称：第三讲外出安全第一节安全出行远离事故步行活动目标：1.认知目标：学生了解并掌握步行中的安全知识。2.能力目标：学生能够有条理地表达自己关于安全宣传日活动的观点，能实际操作步行的方法。3.情感目标：学生养成自觉遵守交通规则的好习惯。活动重难点：培养学生认真倾听并有条理表达的能力。活动课型：方法指导课活动准备：1、前置活动介绍：双休日让学生走上街头，去看一看在交通方面有哪些违规的现象。并用相机拍下来。2、物质准备：无活动预期：1、通过模拟练习，学会正确步行的方法。2、在制定方案的过程中，能清楚表达自己的观点，同时也能对于别人的观点给予合理的评价。活动实录：活动一：认识违规的危害性【设计意
2、图：生活的边界就是教育的边界，生活的范围就是课程的范围。课前布置的实践任务通过同学们的表述，大家都感受到了规则并没有被好好地执行。通过这个小活动，引导孩子用眼来观察世界、用脑来思考问题，寻找到学生真正的未知领域，引发他们探究的兴趣，这才是教学的起点。】1、前两天，老师给同学布置了一项实践活动，请大家走上街头，观察人们在步行中的，不安全的现象，有发现吗？不少同学还拍了照片，这是谁拍的？说说当时你观察到的情况。（板书：闯红灯翻越栏杆疏于观察）A你当时有替他担心吗？B 你当时有去问一问他们为什么会闯红灯呢？那根据你的观察，你觉得（猜测、推断）他为什么会闯红灯呢？C 会真的有危险吗？其实无论什么样的理
3、由，这样做只有一个结果危及我们的生命。2、我们来看这样一组数据。（出示资料）读完之后，你有什么想说的。看来，“安全出行步行”值得我们好好研究。【情景再现：学生在谈论违反规则的原因时，有的是上前去问了路人，有的说不敢问，但猜想是因为等时间长，学生在此环节畅所欲言，找出了各种理由。此时教师话题一转，这些原因造成的结果是什么？学生不约而同的说是危害生命。】活动二：学习正确做法【设计意图：这一环节的活动主要是学生进行操作练习。过马路看似简单，其实真正在操作时，还是有一些要求的。面对危险隐患，能自救的就是自己的行动而不可能用试卷中的选择、判断、填空来避险。所以，教师需要花费一些时间，通过体验性活动让学生
4、操作、观察评判、再操作，让学生从头脑到身体，都记住这个规则，掌握这个技能。从而真正达到民防课的目的安全出行。】1、据专家统计，80%的安全事故是可以避免的。省民防局、省教育厅主编了一本小学生民防知识读本，这里面向我们介绍了许多关于安全的知识，其中就有关于出行的，请大家打开书29页，请一位同学给我们读一读。板书：停看通过2、记住了吗？一停二看三通过。下面我们请个同学上来做一做，大家观察他做得对不对。学生演示。提示：停住了再看，看的时候一般来说是先向左看，再向右看，过的时候不能做其他的事。再请一组同学。（4位）这只是个模拟情景，真实的交通情况比这要复杂得多得多，所以更要小心谨慎。今天，你记住了吗？
5、全班同学再次进行演式。【情景再现：在学生演示过马路时，其他学生进行评价：有的说看的时候要先左看，再右看，老师可以追问：你知道为什么吗？学生说出理由，因为车子都是先从人的左方过来。有学生说：在走到中间黄线时，也要停一下，这时老师要给予肯定。全班进行演示时，可以多做几遍。】活动三：制定宣传活动计划【设计意图：课程标准在规划能力中提出：初步形成有计划地解决问题的习惯，能构思一个完整的计划，计划应包括需要考虑的相关要素和情况；尝试完善和改进计划。同时在沟通表达能力中也提到：围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达；能自信地进行陈述，对听众的有关提问作出回答。因此活动方案的设计及汇报就是对学生这两个能力的
6、训练。】1、真希望，全校的小朋友都能知道这个知识，知道安全出行的重要性。正好，下周一，27号是“中小学生安全教育日”，我们不如利用这个机会，来向全校同学宣传一下，好不好？2、怎么宣传呢？你们有什么好办法？。学生交流师板书。预设：（1）编安全儿歌，播放视频。（2）做宣传标语贴在校园。（3）请交警叔叔来讲座。（4）在红领巾广播站出一期节目（5）给市长写信。（6）全校发倡议书。（7）评选安全好儿童。3、单一的，零散的宣传可能起不到好的效果，不如我们就来制定一个合理的活动计划。出示活动方案表。表格你看懂了吗？XX班_小组活动方案表活动主题懂得遵守交通规则的重要性具体安排活动时间活动地点活动过程（活动形
7、式）4、小组讨论完成表格。出示小组活动要求。5、上台汇报。说清楚理由。其他小组评价是否可行？提出意见。【情景再现：学生上台汇报时，底下的同学提出了异议，有的说：时间安排过满，天天搞活动，忙不过来。有的说：在你的安排中，都是说教，找谁说，天天说，听得我们太累。还有的说：我觉得安排一次活动就可以了，因为我们的学习任务太重了，没有时间来搞其他的活动。】四、总结：这节课，学习了“一停二看三通过”的法则，初步制定了安全宣传周的活动方案，后面我们还要把这个方案再完善，然后我们就可以行动起来了。相信在大家的宣传下，同学们一定能做到安全出行。板书设计：安全出行步行危害生命闯红灯 赶时间 一停 国旗下讲话翻越栏
8、杆 跟着别人 二看 中队主题会不走斑马线 红灯时间长 三通 过宣传海报不走天桥 . 各类比赛 小品、讲故事.活动反思：本节课主要是抓住安全出行这一节中关于步行这一块进行学习，民防教育，知识固然需要传授，但如果讲知识转化为行动，甚至是固定成习惯，如果仅仅停留在简单的说教和机械的训练上，肯定是达不到效果的。特别是步行中的规则，学生基本都清楚，但真正做到却不是那么容易。因此，在设计活动时，我们把重点放在知规则，说规则，还要让身边的人都去守规则。那本次课给学生带来了什么？一、增强了社会责任感正因为学生有社会责任感，才有本次的活动。通过学生自己的亲身实践，去看一看不守规则的危害性，远比老师的单一说教效果要好很多，同时也从学生的生活出发，更贴近学生的生活，也更能引起学生的研究兴趣。二、培养了实践能力在每一个小活动时，学生都充分参与，同时以小组的形式展开讨论研究，分成了四个探究小组，并以小组为单位分配好每个人的工作。通过学生的操作、观察评判、再操作，让学生从头脑到身体体验深刻。三、提高了综合素质在活动中，学生们通过合作、交流、汇报、研究，学会客观地分析和思考，学会了申辩，并形成了对社会、对自我的整体认识，发展了良好的情感、态度和价值观，提高了综合素质。不足之处：在方案策划这一块学生训练不够，制定方案时所关注的点比较少，比较有一定的局限。而且不同学校，不同学生，在训练时方法的指导非常关键。
