1、苏教版综合实践四下“设计图书漂流卡”教学设计学习内容图书漂流角，设计“图书漂流卡” 设计人学习目标1能根据“图书漂流”的需要及过程中可能的实际情况考虑设计“图书漂流卡”的相关要素。2能设计一张内容清晰、图文并茂的“图书漂流卡”。重、难点让学生在设计“图书漂流卡”活动中主动发现自己设计的不足，并想办法进行完善。学习准备卡纸 学习过程设计 设计意图环节一、提出设计“图书漂流卡”大家一定希望自己的书受到大家的欢迎，当它再次回到自己手中时，你也一定会好奇它的漂流经历吧？为自己的图书设计一张“图书漂流卡”，亮出书的魅力，并请读者留下它的漂流痕迹吧。我们来比一比，看谁的书最吸引人，漂流的经历最丰富。通过语
2、言导入，激发学生的制作兴趣环节二、欣赏漂流卡范例，明确漂流卡的主要组成部分1、 观察PPT中的漂流卡，想一想图书漂流卡上应该具备哪些主要内容？指导学生讨论。2、设计漂流卡时，要注意什么？指导学生讨论。3、怎样设计漂流卡才能吸引读者来阅读？引导学生通过观察漂流卡范例，明确书名、作者、主要内容及推荐理由、读者感受，是漂流卡上必须具备的主要内容。结合学生讨论，要明确：1. 各部分内容的比例要合理，漂流卡要为读者留下足够的填写读书感受的位置；2.“图书交流卡”要便于读者填写；3.漂流卡要设计得漂亮，要图文并茂。虽然主要内容基本一致，但同学们可以增加自己喜欢的元素，使“图书漂流卡”更具特色。环节三、设计漂流卡1、 创意设计自己的“图书漂流卡。2、小组推荐组内的优秀作品，参与班级优秀漂流卡评比。3、班级内展示优秀漂流卡。4、制作班级展览墙，供其他班级同学观赏。鼓励学生大胆创意，并为学生留下较为充足的时间，让学生自由进行设计。最后组织学生在小组、班级分别介绍自己的创意，创设多种形式展示学生的优秀作品。
