1、独体字的书写要领（一）取中和偏斜结构教学目标： 1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。 2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。 3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。教学重点和难点： 重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。 难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。教学准备： 课件、练习纸。教学过程：一、唱歌激趣 1、唱写字歌，边唱边做写字操。检查坐姿。 2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。 （板书课题：独体字）二、探究规律（一）取中结构“十、平、干、中、羊、士” 1、课件出示“十、平、干、中、羊、士”让
2、学生读一读、并观察。 2、引出“十、平、干、中、羊、士”这几个取中结构的字，找规律并小结。 提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？（竖画在竖中线上；左右对称） （板书：取中） 3、课件出示“本、水、米、禾、来、未”让学生读一读，观察，这些字，又有什么特点呢？ 撇捺犹如人的手足,字的体势的表现往往在于撇捺的长短伸缩的弧度变化。 含撇、捺的独体字，撇、捺开张、对称、 舒展。 小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独体字 4、学生试写 教师注意行间指导。 5、展现作业 有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。 6
3、、送儿歌，巩固知识 取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。 7、教师范写，引导美 边写边讲要点。 8、学生再练 老师相信大家会比老师写得更好，你们来练一练，各写一行。 9、评价（二）偏斜结构“力、方”和“光、先” 1、提出疑问 出示两排字，请看这两排字，第一排“力、方、乃、母、勿”，第二排“也、已、光、先”难还是容易？为什么？（学生自由回答） 2、引出偏斜。 这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜）第一类带横折钩，第二类带竖弯钩。 课件：“力、勿、乃、方、母”和“也、已、光、先” 3、学生试写。 请两名学生到黑板上试写，写
4、完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。 4、教小窍门 ：怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。 师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线上。竖弯钩的竖要写直。 5、教师范写 ：有了小窍门，老师也来试一试。 6、学生练习（两名学生上台写） 7、同桌互评 请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“”，不错的“”,还需加油的“”。（三）选择练习 1、辨一辨 今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字，左边的是什么结构的字？右边呢？课件：左边“来、米” 右边“为、
5、勿” 2、读一读 3、练一练（强调写字姿式） 提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。 4、评一评 小组评，教师评。三、总结拓展今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，那么，最 后 老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！板书设计：独体字取中结构 偏斜结构独体字的书写要领（二）以横为主笔和有封口的独体字教学目标：1、巩固学生的执笔方法及坐姿（头正身正肩放平），养成良好书写习惯。2、培养学生敏锐的观察力。
6、3、通过写好例字，养成自己读贴的好习惯，找好独体字的结构规律，举一反三写好独体字，掌握好此类型字的结构特征。教学重点： 独体字的书写规律，写好例字，了解基本的运笔方法，掌握线条的提按变化。教学难点： 在例字中归纳独体字的书写要领，体会字的运笔过程中的起笔-行笔-收笔。教学过程：一、 导入新课。 上一节课我们学习了哪些例字的书写，哪们小朋友能给展示一下它书法要求吗？请学生书写，并说说它们的结构特点。 今天我们来学习有横画和有封口的独体字板书课题：独体字（二）2、 新课教学（1） 有长横的独体字1、 横画的长短要适度，观察：“三、五、立、丘、上”等字，你有什么发现？ 它们的特点是底横比较长。“三、
7、五、立、丘、上”等字是以底横为主笔，字形较扁。 书写底横较长的独体字，应突出主笔“横” 2、观察“下、言”和“去、世”两行字，你又有什么发现？主笔仍是长横：“下、言”的长横在上部，“去、世”的长横在中部，它们以适当的长度来表现字的体势。书写时还是应当突出主笔横。（2） 有封口结构的独体字1、 封口上宽下窄 如： “口、田”封口上宽下窄 。 “白、甲”的封口内多了一横或有竖穿插，空档比较独特封口长，右斜竖可引长包着横画，单独封口可横画引长包着竖画。 “西、曲”等字的封口受竖画的穿插，更须调匀空档位置，封口占位要适当。2、 封口上下等宽如：“日、目、百”等这类封口上下等宽,左边竖稍长，包住横画，中部短横一般贴左不贴右。三、组织学生观察书写特点，观察并书写练习，写好练习后学生同桌互评练习。学生再次练习，教师巡堂指导，及时纠错。各小组评选优秀作品上台展示，鼓励后进。4、 展示学生作业，教师点评。1、 展示学生作业2、 作品欣赏3、 书法家故事5、 总结该课的内容。
