1、制作圆形剪贴画教学设计一、教学目标：1.通过想想说说、剪剪折折的活动实践，进行发散思维训练，培养学生的想象力。 2.通过剪贴圆形画的过程，培养学生使用剪刀、圆规、镊子等基本工具，设计和制作简单图案的能力。 3.通过活动实践，提高学生的合作意识和交流能力。二、教学重难点：教学重点：圆形画的剪成与变形。教学难点：利用圆形画设计完成整幅画。三、教学准备：1.教师准备：课件、圆形、教学微视频、剪贴画及设计图。2.学生准备：各种不同大小、不同颜色的圆形、事先小组合作制作的设计图、剪刀、胶水等。四、教学流程1、课前导入-创设情境、启动体验。师：今天老师给大家带来了一些美丽的图画，请大家仔细观察一下，看谁能
2、发现这些美丽的图画是怎么做出来的？（学生分小组进行讨论，小组总结后进行汇报）生：作品都是通过对各种不同大小、不同颜色的圆形进行变形做出来的。（预设：如果此时学生没有看出来这些图画全是由圆形变形做出来的，教师要对学生进行提示：可以将桌面上老师提供的作品拆开再拼装上，通过这一过程，学生能够发现作品都是由圆形通过折、剪的方式变形成其他图形后粘贴得出来的。）2、启发联想-设计问题、激活体验。师：你们能用圆将它们变形出来吗？（预设：如果学生说不出来，老师可以给一些基本图形，你能用圆变形出来吗？如果还不能就让学生拆一些老师事前变形好的基本图形。）生：汇报自己小组变形的结论。师：哦，同学们真聪明，那你们能不
3、能通过这种方式来制作一副属于你们自己的美丽的作品呢？师：今天就让我们一起走进圆形剪贴画的世界。要做一幅作品，我们首先应该有设计图。每个小组桌面上都有两幅参考图，请大家仔细观察，研究一下怎么能用圆变形完成，有什么图形需要大家帮你想办法解决？生：（观察自己小组的设计图，并进行讨论）3、图形变换-实践纵情、主动体验。师：汇报一下自己小组的讨论结果（先说说自己小组对于设计图的变形，再提出需要帮助的图形变形问题。）（预设1：学生提出了需要大家帮助变形的图形。）（预设2：学生没有提出需要帮助，这时可从学生的设计图中找较复杂的图形，请全班同学一起帮忙变形。）师：通过制作，有没有发现什么变形的规律呢？（小组进
4、行讨论）生：我们可以先在圆形中画上要变形成的图形，画的时候图形的顶点要画在圆周上，再在多余部分的中间位置剪一下，注意不要剪断这个圆，然后把多余的部分通过折的方式藏在要变形成的图形的背后。4、欣赏剪贴画交流感悟、分享体验。（预设：教师在学生讨论时要进行巡视，如果发现学生不能够顺利发现规律，教师就要给予提示，播放其他学生将圆形变形成心形和五角星的微视频过程，引导学生观察，再继续讨论完成作画。）师：刚刚我们讨论的是比较简单的图形，比较复杂的图形我们又有哪些变形的方法呢？(教师从学生的设计图中找到较复杂的图形，需要用到叠加和组合的图形，引导学生发现圆变形的方法还有叠加和组合。)师：（适当掌握时间，如果有时间教师可以让学生制作，如果没有时间，可以放到下一课时。）下次活动我们一起来制作大家的剪贴画，开一个我们的小小剪贴画展，让我们共同期待画展的成功举办！5、展评作品。1、将完成的作品贴在展区，让学生给自己喜欢的作品贴上奖章，自由互评。2、对获得奖章最多的作品进行自评和师评。6、课后拓展。1、欣赏其它类型的圆形、方形等剪贴画作品。五、教学小结： 这节课，同学们创设了生动、直观的剪贴画活动情景，每个学生都能领略到应用圆形剪贴画的好处和成功的体验。
