人教部编版九年级语文上册《曹刿论战》教案+课件+导学案（定稿；集体教研备课）.zip

曹刿论战导学案曹刿论战导学案1、给加点的字注音 曹刿请见（ ） 又何间焉（ ） 小信未孚（ ） 牺牲玉帛（ ） 小惠未徧（ ） 登轼而望之（ ） 夫战，勇气也（ ） 望其旗靡（ ）2、解释加点的词。 小惠未徧，民弗从也（ ） （ ） 小信未孚，神弗福也（ ） 公将鼓之（ ） 衣食所安，弗敢专也（ ） （ ）3、下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（ ） A、肉食者谋之，又何间焉？ B、忠之属也，可以一战。 C、公将驰之。 D、彼竭我盈，故克之。4、翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）夫战，勇气也。5、 曹刿论战 选自_，这部书传说是_时期_根据鲁国史料编写的编年体史书。6、 根据要求默写课文。(1)战前鲁庄公在曹刿启发下，采取取信于民的措施是：_(2)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：_(3)曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因：_7、选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。 （ ） A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙” 。 B、用对话的方式记载历史事件，叫做“记言” 。 曹刿论战 就是采用的这种方式叙述历史事件的。 C、 曹刿论战中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。 D、 “长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。对比阅读：（一） 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日： “未可。 ”齐人三鼓。刿日： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿日： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，日： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对日： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 【乙】故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。 (节选自孙子军争篇) 1解释下列加点词语的意思。 (1)公将驰之 (2) 望其旗靡 (3)三军可夺气 (4)朝气锐 2用现代汉语翻泽下列句子。(1)彼竭我盈，故克之。 (2)勿击堂堂之阵，此治变者也。 3甲文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是： ；乙文中的中心句是 。(均用句中原文回答)4 节选的甲、 乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?_(二) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日： “肉食者谋之又何间焉?”刿日： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战?”公日： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对日： “小惠未徧，民弗从也。 ”公日： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对日：“小信未孚，神弗福也。 ” 公日： “小大之狱，虽不能察，必以情。 ” 对日： “忠之属也。可以一战。战则请从。 ” 【乙】赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而警其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (选自史记) 注释约束：原有的纪律和规定。 易置：撤换。 奇兵：变化莫测的军队。 1解释下列旬中加点的词。 (1)小惠未徧 (2)牺牲玉帛 (3)而绝其粮道 (4)秦悉坑之 2用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)肉食者谋之，又何间焉? (2)悉更约束，易置军吏。 3(1)甲文中体现“可以一战”理由的句子是 。 (2)乙文中赵括所为与“忠之属也”相反的句子是 。 4乙文与主要人物有关的成语是 ，这个成语的意思是 。 附答案：1、gu jin f b bin sh f m2 、同“遍” ，普遍 跟从，支持为人信服 赐福，保佑 击鼓进军 养 独自专有3、B 4、大大小小的案件，即使不能-一明察，但一定要依据实情处理。作战， （是靠） 勇气的。4、 左传春秋 左丘明 5、(1)小大之狱，虽不能察，必以情。(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈(3)夫大国，难测也，惧有伏焉 7、C（一）1(1)驱车(追赶)(2)倒下(3)改变(4)锐利(饱满) 2(1)他们的勇气消失了而我军的士气正旺，所以战胜了齐军。 (2)不要去攻击阵容整齐的敌人，这就是治理军队的变化啊。(意思对即可) 3夫大国，难测也，惧有伏焉 故三军可夺气，将军可夺心4第一问答案要点：战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人；第二问答案要点：(1)无论干什么事要善于分析；(2)善于听取并采纳群众的意见；(3)运用正确的战略战术。等等。（二）1、(1)同“遍” ，遍及，普通。 (2)古代猪、牛、羊等祭祀晶。 (3)截断 (4)动词，活埋。2、(1)做官的人谋划这件事?你又为什么参与呢? (2)全部改变原有的纪律和规定，撤换了原来的军官。 3(1)小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）悉更约束，易置军吏。4纸上谈兵；不谈理论，不解决实际问题。曹刿论战教案曹刿论战教案教学目标：1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2、了解左传及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因。 3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 教学过程：一、导入：中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵” 的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习曹刿论战 这篇课文就是以弱胜强的战例。 。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。二、解题曹刿也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。他“论” 的是齐鲁长勺之战春秋时代以弱胜强的三大战役之一。齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。 齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁国。 齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回齐国。 公子小白抢先到达齐国夺得君位。 公子小白就是后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。齐桓公当上国君后，以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前 684 年进攻鲁国。鲁国被迫出兵抵御，战于鲁国长勺。三、作家作品 左传又称春秋左氏传或左氏春秋 ，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 史记和汉书都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前 722 年） ，终于鲁哀公十四年（前 454年） 。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 左传分年记事，没有篇名。关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策 。 国语是以记言为主，兼及记事； 战国策是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。 春秋 左传 和资治通鉴 都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 四、预习检查刿（gu） 又何间焉（jin） 鄙（b） 弗敢专也（f） 小惠未编（bin） 玉帛（b） 小信未孚（f） 公与之乘（chng） 辙（zh）夫战(f) 轼（sh） 旗靡（m）五、引导学生对照注释疏通课文。六、文本探究 文中讲了哪些内容？哪些详写？哪些略写？为什么？曹刿论战前准备：战略取信于民（详写）作战过程（略写）曹刿战后总结胜利原因（详写）课题的中心是“论战” ，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和战后总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。而长勺之战的过程不是本课重点，因而略写。探究性学习（一）1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？齐师伐我，公将战肉食着鄙，未能远谋2.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？ 反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。探究性学习(二）1. 曹刿说的“忠之属也”指的是什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 2.为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。七、分析人物形象曹刿： “远谋” 战前认识取信于民的重要性，战中懂得抓住进攻和追击时机，战后对胜利成竹在胸鲁庄公： “鄙”战前把战争寄托在近臣和神灵上，没有看到取信于民的重要性 战中不做调查，急躁冒进 战后对胜利原因茫然无知曹刿 ： 热爱祖国，勇于负责，机敏果敢，从容镇定，谋略出众，有卓越的政治远见和高超的军事才能。鲁庄公 ： 虽然在政治上、军事上缺乏才干，乃平庸之人，但他知人善任，善于纳谏，谦虚忠厚，也不失为有道明君。八、归纳本文中心 ： 本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。九、鲁国获胜的启示是什么？（1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；（2）战争中要善于分析敌情，把握战机；（3）统治者应善于听取并采纳群众的意见。十、巩固练习十一、课外作业1、背诵课文。2、收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。曹曹刿刿论论战战解题：解题：曹刿是什么人物？曹刿是什么人物？他他“论论”的是什么的是什么“战战”？ 也叫曹沫，春秋时代鲁也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。他国大夫。他“论论”的是齐的是齐鲁长勺之战鲁长勺之战春秋时代春秋时代以弱胜强的三大战役之一。以弱胜强的三大战役之一。 齐与与鲁是春秋是春秋时的的邻国，国，齐是是较强大的大的诸侯国，侯国，鲁是是较弱小的弱小的诸侯国。侯国。齐鲁长勺之勺之战的的导火火线是是齐国的内乱。国的内乱。齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭怕遭牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出出奔奔鲁国。国。齐襄公被襄公被齐国大臣国大臣杀死后，公子小白和公子死后，公子小白和公子纠都准都准备回国当国君。莒国和回国当国君。莒国和鲁国都各自国都各自护送公子小白和公子送公子小白和公子纠回回齐国。公子小白国。公子小白抢先到达先到达齐国国夺得君位。公子小白得君位。公子小白就是后来的就是后来的齐桓公桓公,后成后成为春秋五霸之一。春秋五霸之一。齐桓公当上国君后，以桓公当上国君后，以鲁国曾帮助公子国曾帮助公子纠为借口，借口，于公元前于公元前684年年进攻攻鲁国。国。鲁国被迫出兵抵御，国被迫出兵抵御，战于于鲁国国长勺。勺。战争背景 作家作品作家作品 左传左传又称又称春秋左氏传春秋左氏传或或左氏春左氏春秋秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部军事、外交、文化等方面情况的一部编年体编年体史史书。书。史记史记和和汉书汉书都认为它是孔子的同都认为它是孔子的同代人鲁国史官代人鲁国史官左丘明左丘明而作。记事起于鲁隐公元而作。记事起于鲁隐公元年（前年（前722722年），终于鲁哀公十四年（前年），终于鲁哀公十四年（前454454年）年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的，对后代散文的发展有很大影响。发展有很大影响。左传左传分年记事，没有篇分年记事，没有篇名。名。关于历史散文体例关于历史散文体例历史散文也称史史散文也称史传文，它有文，它有国国别、编年、年、纪传三体。三体。 国国别体：通体：通过各国史事个各国史事个别独立地排列独立地排列载述，以完述，以完成成对某一某一历史史进程的叙述。国程的叙述。国别体史体史书有有国国语和和战国策国策。国国语是以是以记言言为主，兼及主，兼及记事；事；战国策国策是以是以记事事为主。主。 编年体：即以年体：即以时间为经，以事件，以事件为纬来叙写史来叙写史实。它的它的优点是点是线索清楚、背景明确、系索清楚、背景明确、系统性性较好；不足是好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。不便于集中而广泛地描写人物。春秋春秋左左传和和资治通治通鉴都是都是编年体。年体。 纪传体：即以人物体：即以人物为中心叙写中心叙写历史，史，为司司马迁所独迁所独创。古代官方。古代官方编辑的的“二十四史二十四史”用的都是用的都是纪传体。体。这种体例种体例对后世影响很大。后世影响很大。曹刿论战曹刿论战朗读欣赏，订正读音曹曹刿刿刿刿请请见见见见肉肉食食食食者谋之者谋之又何又何间间间间焉焉肉食者肉食者鄙鄙鄙鄙弗弗弗弗敢专也敢专也小惠未小惠未徧徧徧徧小信未小信未孚孚孚孚忠之忠之属属属属也也公与之公与之乘乘乘乘齐师败齐师败绩绩绩绩下视其下视其辙辙辙辙夫夫夫夫战，勇气也。战，勇气也。望其旗望其旗靡靡靡靡gujinshjinbfbinfshchngjzhfm课课 文文 翻翻 译译十年春，十年春，齐师伐伐我。我。 公公将将战。曹。曹刿请见。其其乡人曰：人曰：“肉食者肉食者 谋 之之，又，又 何何 间焉焉？”刿曰：曰：“肉食者肉食者鄙鄙，未能，未能远谋。”乃乃入入见。攻打攻打攻打攻打深深深深谋远虑谋远虑拜拜拜拜见见高位厚禄的人高位厚禄的人高位厚禄的人高位厚禄的人参与参与参与参与于是于是于是于是, ,就就就就军队军队鲁鲁庄公庄公庄公庄公他的他的他的他的谋谋划划划划这这件事件事件事件事何必何必何必何必反反反反问问语语气气气气目光目光目光目光短浅短浅短浅短浅 鲁庄公十年的春天，齐军鲁庄公十年的春天，齐军攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求进见，他的同乡说：曹刿请求进见，他的同乡说：“高位厚禄的人会谋划这件事高位厚禄的人会谋划这件事的，你又何必参与呢的，你又何必参与呢？”曹刿曹刿说：说：“高位厚禄的人目光短浅，高位厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑不能深谋远虑。”于是入宫进于是入宫进见鲁庄公。见鲁庄公。 问：“何何以以战？”公曰：公曰：“衣食所衣食所安安，弗敢，弗敢专也，必也，必以以分人。分人。”对曰：曰：“小小惠惠未未徧徧，民弗，民弗从从也。也。公曰：公曰：“牺牲牲 玉玉帛帛，弗敢，弗敢加加也，必也，必以信以信。”对曰：曰：“小小信信未未孚孚，神弗，神弗 福福也。也。”跟从跟从通通“遍遍”,遍及遍及个人个人专有有为人所信服人所信服把把实情情虚虚报信用信用祭祀用的猪祭祀用的猪牛羊等牛羊等凭凭养养回答回答恩惠恩惠祭祀用的祭祀用的丝织品品用用赐福福,保佑保佑 曹刿问鲁庄公：曹刿问鲁庄公：“您凭什么作战您凭什么作战？”庄公说：庄公说：“衣食这类养生的东西，衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人我不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这种小恩小惠不能这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：庄公说：“祭祀用的祭品，我不敢虚祭祀用的祭品，我不敢虚报，一定要做到诚实可信。报，一定要做到诚实可信。”曹刿回曹刿回答说：答说：“这只是小信用，未能让神灵这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。信服，神灵是不会保佑您的。” 公曰：公曰：“小大之小大之 狱， 虽不能不能 察察，必，必 以以 情情。”对曰：曰：“忠忠之之 属属也。也。可可以以一一战。战则请从从。”类明察明察案件案件即使即使按按实情判断情判断的的凭凭就就跟从跟从 庄公说：庄公说：“大大小小的大大小小的案件，即使不能一一明察，案件，即使不能一一明察，一定按照实情判断一定按照实情判断。”曹刿曹刿回答说：回答说：“这是尽了职分的这是尽了职分的事情，可以凭这个条件打一事情，可以凭这个条件打一仗。如果作战，就请允许我仗。如果作战，就请允许我跟从。跟从。” 公与公与之乘之乘。战。战 于于长勺。公长勺。公将将 鼓鼓 之之。刿曰：。刿曰：“未可。未可。”齐人齐人三鼓三鼓。刿曰：。刿曰：“可矣。可矣。”齐师齐师败绩败绩。公将公将驰之。之。刿曰：曰：“未可。未可。”下下视其其辙，登，登 轼 而而望望 之之，曰：，曰：“可矣。可矣。”遂逐遂逐齐师。击鼓进军击鼓进军追赶追赶大败大败车轮轧出车轮轧出的痕迹的痕迹车前的车前的横木横木驱车(追赶追赶)于是于是曹曹刿坐坐车在在就要就要音音节助助词三次三次击鼓鼓下下车表修表修饰齐军 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开战，鲁庄公就长勺和齐军作战。一开战，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：要击鼓进军。曹刿说：“还不行。还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击可以击鼓进军了。鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公就要齐军大败。鲁庄公就要下令驱车追击，曹刿说：下令驱车追击，曹刿说：“还不行。还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军的队形的队形，说：，说：“可以追击了。可以追击了。”于是于是追击齐军。追击齐军。 既既克，公克，公问其其故故。对曰：曰：“夫夫战，勇气也。，勇气也。 一一鼓鼓作作气，气， 再再而而 衰衰， 三三而而 竭竭。 彼彼竭竭我我盈盈， 故故克之。夫大国，克之。夫大国，难测也，也，惧惧有有 伏伏 焉焉。吾。吾视其其辙乱，望其旗乱，望其旗靡靡，故故逐之。逐之。”埋伏埋伏振作振作已已经衰弱衰弱衰弱衰弱所以所以所以所以倒下倒下原因原因第一次第一次击鼓鼓第二次第二次第三次第三次尽尽他他们士气正旺盛士气正旺盛所以所以估估计担心，害怕担心，害怕于此于此 战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：曹刿回答说：“打仗是靠勇气的。第打仗是靠勇气的。第一次击鼓，能够振作士气，第二次击一次击鼓，能够振作士气，第二次击鼓，士气就减弱了，第三次击鼓士气鼓，士气就减弱了，第三次击鼓士气已经枯竭了。敌方的士气已经枯竭了，已经枯竭了。敌方的士气已经枯竭了，我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐是大国，难以估计，恐怕有埋伏。齐是大国，难以估计，恐怕有埋伏。我看到他们的车辙混乱，军旗倒下了，我看到他们的车辙混乱，军旗倒下了，所以下令追击他们。所以下令追击他们。” 文文 本本 探探 究究 文中讲了哪些内容？哪些详写？哪文中讲了哪些内容？哪些详写？哪些略写？些略写？齐齐鲁鲁长长勺勺之之战战1、曹刿论战前准备：战略、曹刿论战前准备：战略取信于民取信于民2、作战过程、作战过程3、曹刿战后总结胜利原因、曹刿战后总结胜利原因详写详写略写略写详写详写 作战过程为什么略写？战前作战过程为什么略写？战前和战后为什么详写？和战后为什么详写？ 课题的中心是课题的中心是“论战论战”，文中紧扣，文中紧扣“论战论战”来写，曹刿论战前的政治准备和战后总来写，曹刿论战前的政治准备和战后总结胜利原因详写。结胜利原因详写。从这些言论中表现了他从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此因此详详写。写。而长勺之战的过程不是本课重而长勺之战的过程不是本课重点，因而略写。点，因而略写。探究性学习（一）探究性学习（一）1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？曹刿请见鲁庄公的原因是什么？齐师伐我，公将战齐师伐我，公将战肉食着鄙，未能远谋肉食着鄙，未能远谋 2 2. .“肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋”中的中的“远谋远谋”二二字是此文的关键，字是此文的关键，贯穿全文贯穿全文。从曹刿的这句话。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？里可见他具有什么样的品质？ 反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。探究性学习探究性学习(二）二）1. 1.曹刿说的曹刿说的“忠之属也忠之属也”指的是什么？指的是什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。 2. 2.为什么说为什么说“小大之狱，虽不察，必以情小大之狱，虽不察，必以情”是是“可以一战可以一战”的主要条件？的主要条件？ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。曹刿：曹刿：鲁庄公：鲁庄公：鄙鄙有远谋有远谋战前：战前： 认识取信于民的重要性认识取信于民的重要性战时：战时： 未可可矣未可可矣 把握反攻时机把握反攻时机 未可未可 可矣可矣 把握追击时机把握追击时机 下视其辙，登轼而望下视其辙，登轼而望 实地调查，抓住时机实地调查，抓住时机战后：细说胜利原委战后：细说胜利原委 对胜利成竹在胸对胜利成竹在胸战前：战前： 把战争寄托在近臣和神灵把战争寄托在近臣和神灵 上，没有看到取信于民的重要性上，没有看到取信于民的重要性战时：公将鼓之，公将驰之战时：公将鼓之，公将驰之 不做调查，急躁冒进不做调查，急躁冒进战后：对胜利原因茫然无知战后：对胜利原因茫然无知对对比比分析人物形象分析人物形象政治远见政治远见论战前准备论战前准备请见请见肉食者鄙肉食者鄙何以战何以战取信于民取信于民分析人物形象分析人物形象曹刿曹刿军事才能军事才能从战指挥从战指挥齐人三鼓齐人三鼓反击反击下视探望下视探望遂逐遂逐军事才能军事才能彼竭我盈彼竭我盈敌疲我打敌疲我打辙乱旗靡辙乱旗靡敌退我追敌退我追论战胜原因论战胜原因我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹 刿得以参与论战刿得以参与论战二、鲁庄公面对曹刿二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的的 批评和批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意的刺耳意 见，仍能虚怀若谷，唯才是用；见，仍能虚怀若谷，唯才是用；三、三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线线 ，深入实际，深入实际，“战于长勺战于长勺”“”“与之与之乘乘”，甘当配角，让能人，甘当配角，让能人“掌旗掌旗”；四、四、鲁庄公不被鲁庄公不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵，势头吓懵，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；鼓，不干扰能人的作战部署；五、鲁庄公五、鲁庄公善于总结经验善于总结经验，“既克既克”之之后能后能“问其故问其故”，向内行请教，学习如，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。何掌握战争的规律。 归纳本文中心：归纳本文中心： 本文记叙了曹刿对战争的本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了实，说明了取信于民和正确地取信于民和正确地把握战机把握战机才能取得战争胜利的才能取得战争胜利的道理。道理。结构层次结构层次一、写鲁国战前的政治准备。一、写鲁国战前的政治准备。1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。2、曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。的先决条件。二、叙述长勺之战的全过程。二、叙述长勺之战的全过程。三、曹刿论述鲁国取胜的原因。三、曹刿论述鲁国取胜的原因。 1、论述反攻敌人的有利时机。、论述反攻敌人的有利时机。 2、论述追击敌人的有利时机。、论述追击敌人的有利时机。 “十年春，齐师伐我。公将战。十年春，齐师伐我。公将战。”给我们传递了哪些信息？给我们传递了哪些信息？ “十年春”：点明战争发生的时间； “齐师伐我”点明战争的性质：防御战；作战对象：齐师；“公将战”：说明鲁庄公的态度。曹刿求见鲁庄公的原因是什么？曹刿求见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。“肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋”在全文中有何作用？在全文中有何作用？（1）为下文写庄公作铺垫；）为下文写庄公作铺垫；（2）衬托曹刿的远见卓识。）衬托曹刿的远见卓识。 从文中哪些词语可以看出主动参与国从文中哪些词语可以看出主动参与国家大事的精神？家大事的精神？请见；请从。请见；请从。鲁庄公鲁庄公取信于民取信于民的具体表现是什么？的具体表现是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。 “远谋远谋”二字是全文的文眼。鲁庄公的二字是全文的文眼。鲁庄公的“鄙鄙”表表现在哪里？曹刿的现在哪里？曹刿的“远谋远谋”又表现在哪里？又表现在哪里？ 战前：鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的战前：鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是胜利的保支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是胜利的保证。证。 战时：鲁庄公不作调查，急躁冒进；曹刿实地调查，战时：鲁庄公不作调查，急躁冒进；曹刿实地调查，抓紧时机。抓紧时机。 战后：对取胜的原因，鲁庄公茫然不知，曹刿细战后：对取胜的原因，鲁庄公茫然不知，曹刿细说原委。说原委。 通过对比，突出了曹刿军事上的指挥才能。通过对比，突出了曹刿军事上的指挥才能。 “齐师败绩齐师败绩”前省略了一句话，前省略了一句话，试联系上下文将其补写出来？试联系上下文将其补写出来？公鼓之，齐师士气已竭。公鼓之，齐师士气已竭。 曹刿曹刿“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？的目的是什么？判断齐人有无埋伏。判断齐人有无埋伏。本文出了一个什么成语？本文出了一个什么成语？一鼓作气。一鼓作气。这个成语原义是什么？现在是什么这个成语原义是什么？现在是什么意思？意思？原原义是第一次是第一次击鼓能振作士气；鼓能振作士气；现在指趁在指趁锐气足气足时一一举成事。成事。 与与孙子兵法孙子兵法中中“以逸待劳以逸待劳”、毛泽东、毛泽东“敌疲我打敌疲我打”战术相战术相近的句子是哪一个？近的句子是哪一个？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，彼竭我盈， 故克之。故克之。归纳：曹刿论战曹刿论战“ “论论” ”了哪些问题了哪些问题？其中最重要的是哪一个？其中最重要的是哪一个？论战前的政治准前的政治准备取信于民；取信于民；论开始开始进攻的攻的时机机“彼竭我盈彼竭我盈”之之时；论开始追开始追击的的时机机“辙乱旗靡乱旗靡”之之时。最重要的是最重要的是“取信于民取信于民”。内容梳理内容梳理战前准备战前准备 战争经过战争经过战后总结战后总结 取信于臣取信于臣 民弗从也民弗从也 取信于神取信于神 神弗福也神弗福也 不可以战不可以战 取信于民取信于民 忠之属也忠之属也 可以一战可以一战 重重视视人人民民力力量量齐人三鼓齐人三鼓齐师败绩齐师败绩下视登望下视登望遂逐遂逐齐师齐师善于把握善于把握作战时机作战时机彼竭我盈故克之彼竭我盈故克之辙乱旗靡故逐之辙乱旗靡故逐之深谋远虑深谋远虑讨论思考讨论思考1、曹刿与乡人的对话反映了他什么思想？、曹刿与乡人的对话反映了他什么思想？反映了他热爱祖国，勇于承担责任的思想。反映了他热爱祖国，勇于承担责任的思想。2、这种思想你能用一句名言来概括吗？、这种思想你能用一句名言来概括吗？“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”3、曹刿论述战争取胜的先决条件，你能用、曹刿论述战争取胜的先决条件，你能用你知道的名句来概括吗？你知道的名句来概括吗？“天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和”（孟子孟子得得道多助，失道寡助道多助，失道寡助） 有人说，有人说，“长勺之战长勺之战”的胜利，曹刿功不的胜利，曹刿功不可没。但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的可没。但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你如何看待这种说法？功劳。你如何看待这种说法？ 鲁庄公知人善任，用人不疑，虚鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的功劳。一定的功劳。鲁国获胜的启示是什么？鲁国获胜的启示是什么？（1）获胜的根本是取信于民，获得人民）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；的支持；（2）战争中要善于分析敌情，把握战机；）战争中要善于分析敌情，把握战机；（3）统治者应善于听取并采纳群众的意见。）统治者应善于听取并采纳群众的意见。人物形象分析人物形象分析曹曹刿形象：形象： 热爱祖国，勇于祖国，勇于负责，机敏果敢，机敏果敢，从容从容镇定，定，谋略出众，有卓越的政治略出众，有卓越的政治远见和高超的和高超的军事才能。事才能。鲁庄公形象：庄公形象： 虽然在政治上、然在政治上、军事上缺乏才干，乃事上缺乏才干，乃平庸之人，但他知人善任，善于平庸之人，但他知人善任，善于纳谏，谦虚忠厚，也不失虚忠厚，也不失为有道明君。有道明君。五、请想出与加色字相应的成语五、请想出与加色字相应的成语 齐人三齐人三鼓鼓望其旗望其旗靡靡彼竭我彼竭我盈盈小信未小信未孚孚惧有惧有伏伏焉焉 未能远未能远谋谋一鼓作气一鼓作气所向披靡所向披靡恶贯满盈恶贯满盈不孚众望不孚众望危机四伏危机四伏足智多谋足智多谋（击鼓进军）（击鼓进军）（倒下）（倒下）（充满、旺盛）（充满、旺盛）（为人所信服）（为人所信服）（埋伏）（埋伏）（计谋、谋略）（计谋、谋略）故故克克之之三而三而竭竭观其观其辙辙遂遂逐逐之之难难测测也也克敌制胜、攻无不克克敌制胜、攻无不克殚精竭虑、精疲力竭殚精竭虑、精疲力竭南辕北辙、重蹈覆辙南辕北辙、重蹈覆辙逐鹿中原、追亡逐北逐鹿中原、追亡逐北莫测高深、心怀叵测莫测高深、心怀叵测（战胜）（战胜）（衰竭、用尽）（衰竭、用尽）（车印、车痕）（车印、车痕）（追击、追赶）（追击、追赶）（推测、估计）（推测、估计）一、古今一、古今词义 、伐、伐齐师伐我伐我古古义：今今义：、间又何又何间焉焉古古义：今今义：攻打、攻打、攻打、攻打、讨讨伐。伐。伐。伐。砍伐。砍伐。砍伐。砍伐。参与。参与。参与。参与。中中中中间间。梳理总结梳理总结、鄙、鄙肉食者鄙肉食者鄙古古义：今今义:、牺牲牲牺牲玉帛牲玉帛古古义：今今义：鄙陋，目光短浅。鄙陋，目光短浅。鄙陋，目光短浅。鄙陋，目光短浅。卑鄙。卑鄙。卑鄙。卑鄙。指猪、牛、羊等祭品。指猪、牛、羊等祭品。指猪、牛、羊等祭品。指猪、牛、羊等祭品。为为了正了正了正了正义义的目的舍弃自己的目的舍弃自己的目的舍弃自己的目的舍弃自己的生命或利益。的生命或利益。的生命或利益。的生命或利益。、加、加弗敢加也弗敢加也古古义：今今义：、信、信必以信必以信古古义：今今义：虚虚虚虚报报。增加。增加。增加。增加。实实情。情。情。情。书书信。信。信。信。、狱小大之小大之狱古古义：今今义：、虽虽不能察不能察古古义：今今义：案件。案件。案件。案件。监狱监狱。即使即使即使即使虽虽然然然然、再、再再而衰再而衰古古义：今今义：、忠、忠忠之属也忠之属也古古义：今今义：第二次第二次第二次第二次表示事情或行表示事情或行表示事情或行表示事情或行为为重复重复重复重复尽力做好分内的事尽力做好分内的事尽力做好分内的事尽力做好分内的事忠忠忠忠诚诚二、二、词性活用性活用神弗神弗福福也。也。公将公将鼓鼓之。之。名名名名词词用用用用为动词为动词，赐赐福。福。福。福。名名名名词词用用用用为动词为动词。击击鼓鼓鼓鼓进军进军。小惠未徧。小惠未徧。三、通假字三、通假字“ “徧徧徧徧”同同同同“遍遍遍遍”，遍及。，遍及。，遍及。，遍及。四、一四、一词多多义 曹曹刿请见。战则请从。从。战则请从。从。民弗从也。民弗从也。故故公公问其故。其故。故克之。故克之。请请求。求。求。求。请请允允允允许许我。我。我。我。跟随。跟随。跟随。跟随。服从。服从。服从。服从。缘缘故、原因。故、原因。故、原因。故、原因。所以。所以。所以。所以。 请请从从五、虚五、虚词 以以何以何以战。必以分人。必以分人。之之肉食者肉食者谋之。之。小大之小大之狱。公与之乘。公与之乘。凭凭凭凭把把把把代代代代词词，指，指，指，指这这件事。件事。件事。件事。助助助助词词“的的的的”代代代代词词他，指曹他，指曹他，指曹他，指曹刿刿。六、句式六、句式 判断句判断句夫夫战，勇气也。，勇气也。省略句省略句再再(鼓鼓)而而(气气)衰。衰。倒装句倒装句何以何以战？也也,表判断表判断相当于相当于“以何战以何战?”六、课外作业。六、课外作业。1、背诵课文。、背诵课文。2、收集古今中外战争史上以弱胜、收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。决定性因素是什么，与同学交流。 长勺之战是历史上长勺之战是历史上“以弱胜以弱胜强强”、“以少胜多以少胜多”的著名战的著名战例，请你举出历史上其他例，请你举出历史上其他“以以少胜多少胜多”的几个著名战例：的几个著名战例：城濮之战、城濮之战、巨鹿之战、赤壁之战、巨鹿之战、赤壁之战、官渡之战、淝水之战官渡之战、淝水之战