1、衣架模型学习内容：四年级下册衣架模型 学情分析：1、教材分析：本课旨在组织学生对衣架的结构有所了解，并在此基础上进行设计创作。首先请学生尝试使用普通衣架，在使用过程中发现问题，产生制作防风衣架的需求。2、学生情况分析：通过讨论与交流，学生们会把目光集中在衣架的挂钩上。怎样改变挂钩的结构，使它既有防风功能，又便于使用呢？学生的想法大多集中在防风的功能上，而使用是否方便就会有所忽略。3、设计思路：本课的设计思路是：先通过调查，了解衣架是根据人体的特征和服装的特点进行设计的，然后通过对制作材料的讨论，引出并制作一个普通的铁丝衣架模型，然后对衣架防风功能的设计，体现解决问题的现实意义。一、教学目标知识
2、与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1. 知道普通衣架的基本结构和使用的材料。2. 了解衣架防风结构的特征。初步掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。3. 能利用自己的材料进行创造设计，并且尝试加工制作防风衣架。1. 观察各种材质的衣架，了解衣架使用材料的广泛性，了解普通衣架的基本结构。2. 探究防风衣架的结构特点。通过生活实景发现普通衣架存在的不足，产生新的制作需求。3. 能用简单的设计图表达自己的想法。1. 在交流、设计、制作、改进中，增强互帮互学、合作互助的意识，培养学生的创新意识。2. 通过对生活中一些相关物品的分析，培养学生关注生活，关注身边物体所蕴含的技术因素的意识，体会劳动技术的作用
3、。二、教学重点与难点教学重点 教学难点 了解衣架的普通结构，根据自己的创造设计，制作衣架模型。衣架防风功能的设计与拓展。三、教学时间：2课时四、教学准备教师 学生 工具 材料 工具 材料 投影、尖嘴钳小熊玩具，各式衣架、铁丝及范作尖嘴钳、笔，尺绘图纸、铁丝、笔、尺、尖嘴钳等五、教学过程主题内容课前准备教师活动学生活动评价问题引入提出需求衣架图片1. 问题引入（小朋友们见过衣架吗？见过哪些不同材料制作的衣架？）2. 出示衣架照片让学生观察结构上相同的部分，了解衣架结构。1. 仔细观察，认真思考问题，踊跃回答。（请2-3位同学回答问题。）2. 小结：衣架由挂钩和支架两部分组成，支架为等腰三角形。让
4、学生通过观察，思考，以问题的形式联系实际，快速导入课题。通过交流增加了对衣架的了解。情景预设问题思考小熊玩具1. 出示娃娃玩具，情景预设，给娃娃的衣服制作衣架。（问：给娃娃制作衣架需要考虑什么问题？）2. 请学生上台量一量娃娃的肩宽。确定衣架的大小尺寸。3. 回顾等腰三角形的画法，并让学生说说看。1. 根据自己的生活体验，将给娃娃制作衣架所想到的问题写在学习单上。挂什么衣服衣架大小的确定结构，材料；衣架的大小由人的肩宽决定。2. 给娃娃量一量肩宽，统一确定衣架的大小。3. 回想等腰三角形的画法。情景预设，引起学生兴趣；培养学生自主探究，主动思考能力；通过实际测量，确定制作衣架大小，形象生动，让
5、学生更直观的领悟知识。表达设想画设计图实物投影仪1.引导学生画出衣架设计图。2. 选取2-3个有问题的设计图进行集中讲评与纠正。3. 引导学生交流设计方案并改善设计图。1. 表达设想。2. 设计衣架，将设计图画在学习单上。3. 交流、评议、改进各自的设计图。培养学生借鉴他人设计，取长补短的能力，并且会与他人交流想法与意图。加工制作展示评价铁丝，尖嘴钳，尺等工具。 1. 向学生提出制作衣架的要求。结构稳定（铁丝直），挂衣服平整（支架的对称），造型美观（挂钩和支架的尺寸比例）2. 指导学生制作并当场示范制作过程。3巡视学生制作活动，及时指导与帮助。4. 组织学生作品交流。 1. 制作方法讨论：先主
6、体，再部分，注意左右对称，铁丝绞合均匀，挂钩制作时借助圆弧形状。2. 开展制作活动。3. 作品展示，交流评价。安全使用各种工具，按照设计图，对材料进行加工制作，初步完成作品。让学生可以恰当地评价自己和别人的作品。拓展思考尝试设计媒体动画：衣架被风吹落、弄脏衣服。1. 出示媒体动画：衣架被风吹落、弄脏衣服。1、 2.你能设计一个防风衣架吗？2、 （引导学生把问题集中于挂钩上） 3、3. 请把你们的想法写出来或画出来。 1. 讨论交流：使用衣架可能发生的问题。 2. 合作交流：分析原因，设想解决问题的初步方案。3. 将设想通过图画或者文字表达在学习单上。 1、学生形成探索改进衣架的需求。 2、学生
7、积极思考设计，并能通过文字或草图表达想法。板书设计衣架模型 挂钩与支架 等腰三角形 8cm即时反馈（实施点、实施情况及效果评价）1. 在画衣架设计图时，选择几位同学的草图，通过实物投影仪与全班学生一起寻找问题并改善自己的草图。在制作好衣架后，请几位学生向全班展示自己的作品，讲述自己的设计构思与步骤，教师与学生一起发现问题，可以将学生对知识接收情况反馈给老师，并能及时发现问题，可以活跃课堂气氛，具有即时反馈的作用。2. 组织作品展示，学生当堂展示作品，老师与学生一同发现问题并解决，具有及时反馈的作用。作业内容学生当堂完成衣架模型制作，课后完善自己的防风衣架设计图。五、技术指导站圆弧状的弯折：用尖嘴钳的尖部夹住铁丝的一端，尖嘴钳折一下往后移一点，折一下往后移一点，折的力度要一致，移的距离要尽可能相同多次之后展开即成，圆弧就成形了。
