1、怎么表演课本剧怎么表演课本剧导入新课导入新课 课本剧课本剧将相和将相和表演剧照表演剧照 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。同学们，你们看人物，都可以浓缩在小小的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？导入新课导入新课交际内容交际内容读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？小组长根据学生的发言进行整理。小组派代表参与全班交流。小组交流小组交流确定讨论提纲确定讨论提纲（1）选课文选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。（2）分角色分角色：不同身份、性格的
2、角色，适合分配给谁。（3）怎么演怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。选课文选课文 选择学过的课文中最感兴趣的文章。注意要选择那些人物个性鲜明，对话较多，故事情节曲折动人的文章。草船借箭大闹天空武松打虎完璧归赵牛郎织女狐假虎威选课文选课文学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。分角色分角色 表演需要有哪些角色？适合演什么角色？需要什么表演需要有哪些角色？适合演什么角色？需要什么样的服装和道具？需要什么背景视频和音乐？样的服装和道具？
3、需要什么背景视频和音乐？ 不同身份、性格的角色，适合分配给谁。不同身份、性格的角色，适合分配给谁。写剧本写剧本 课文一般是叙述性语言。改编成剧本时，要注意将人物的台词和旁白分配好。故事有场景变换时，可以分为几幕的形式呈现。对人物的台词动作表情的设计要尽量符合人物的身份和性格。写剧本写剧本 剧本是演出的基础。要写好剧本，大家可以从角剧本是演出的基础。要写好剧本，大家可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。色的台词、表情、动作等方面进行讨论。 每个人都是导演，从自每个人都是导演，从自己的角色出发，研究自己的己的角色出发，研究自己的台词、动作、表情等。台词、动作、表情等。交际范例交际范例课本剧课
4、本剧草船借箭草船借箭开端开端时间：时间：公元公元208208年冬年冬人物：人物：诸葛亮：诸葛亮：刘备军师刘备军师 周瑜：周瑜：吴国水军大都督吴国水军大都督 地点：地点：东吴东吴交际范例交际范例（笑着）（笑着）即日将与曹军交战，水路交兵，当以何为先？即日将与曹军交战，水路交兵，当以何为先？（肯定地说）（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。大江之上，以弓箭为先。（微笑着说）（微笑着说）先生之言，甚合吾意。但今军中缺箭，感先生之言，甚合吾意。但今军中缺箭，感 烦先生造十万支箭。此系公事，先生幸勿推却。烦先生造十万支箭。此系公事，先生幸勿推却。诸葛亮：都督委托，自当效劳。敢问十万支箭何时用？诸葛亮：都督委
5、托，自当效劳。敢问十万支箭何时用？周瑜：周瑜：诸葛亮：诸葛亮：周瑜：周瑜：幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。诸葛亮：诸葛亮：交际范例交际范例（有些得意）（有些得意）十日之内，可完成否？十日之内，可完成否？（面不改色）（面不改色）曹军即日将至，若是十日，必误大事。曹军即日将至，若是十日，必误大事。以我看，只消三日。以我看，只消三日。（严肃地）（严肃地）军中无戏言。军中无戏言。怎敢戏都督？（仍面不改色）愿立军令状。三日不成，怎敢戏都督？（仍面不改色）愿立军令状。三日不成，甘受军法处罚。甘受军法处罚。谁来演一演？周瑜：周瑜：诸葛亮：诸葛亮：周瑜：周瑜：诸葛亮：诸葛亮： 接下来的
6、故事会怎样？请你试着演下去。 说话说话时，语气、语调要适当时，语气、语调要适当，符合人物身份和性格特点。，符合人物身份和性格特点。小组试讲小组试讲 如果觉得这出戏不符合你们小组的特点，也可以选择其如果觉得这出戏不符合你们小组的特点，也可以选择其他的课文。他的课文。 我的风采我的风采 请你们小组走上讲台，展示你们的成果。请你们小组走上讲台，展示你们的成果。精彩课本剧 你觉得谁演得做好，请你评一评，把你觉得谁演得做好，请你评一评，把你的奖杯颁给他吧！你的奖杯颁给他吧！我的风采我的风采课堂总结课堂总结 课本剧的表演是在对课文有深刻理解基础上进行课本剧的表演是在对课文有深刻理解基础上进行的表演，是经典文学作品的精彩再现。本次活动中同的表演，是经典文学作品的精彩再现。本次活动中同学们展现出了杰出的表演天赋，更宝贵的是同学们在学们展现出了杰出的表演天赋，更宝贵的是同学们在表演之前进行的沟通。通过交流我们知道了要演什么、表演之前进行的沟通。通过交流我们知道了要演什么、怎么演。这比表演本身更重要。怎么演。这比表演本身更重要。
