1、八年级上册（语文）学科教案课题综合性学习：身边的文化遗产课时1课时备课人审核人 日期 教学目标1. 知识与技能：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2. 过程与方法：积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等项活动，培养 语文综合实践能力。3.情感、态度与价值观：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。重点难点积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等项活动，培养 语文综合实践能力。认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识教学方法小组合作活动教学准备课件、教案教 学 过 程教学内容教学侧记一、开卷有益学生做昆虫记阅读
2、演讲二、情境创设播放苏北大鼓传人的表演视频。同学们，你们听过苏北大鼓吗？你对这种艺术表演形式了解多少呢？这是宿迁的非物质文化遗产。作为宿迁人，我们不仅要知道什么是文化遗产，更要了解我们身边的文化遗产。说说你知道哪些宿迁的文化遗产。本次综合性学习活动的主题就是 “我们身边的文化遗产”。三、 合作交流（一）明确活动任务每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，今年的“文化和自然遗产日”，市里准备组织评选本市优秀文化遗产项目，以制定相应的宣传保护措施。请以小组为单位，组织推荐、评选，并模拟申请和答辩。（二）指导小组活动1.文化遗产推荐与评选指导各小组具体分工并细化活动任务。首先了解文化遗产
3、的定义和入选标准，再通过回忆、访问、资料搜索等形式自由推荐身边符合条件的项目，最后全组讨论选出本组的“申遗”项目。什么是文化遗产？历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。文化遗产的分类文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。宿迁的文化遗产物质文化遗产：项王故里、乾隆行宫、皂河龙王庙、泗洪下草湾古人类文化遗址、大运河（宿迁段）非物质文化遗产：苏北大鼓、苏北琴书、柳琴戏、淮海戏、洪泽湖渔戏、洋河酒酿造技艺、皂河正月初九庙会、乾隆贡酥、三园甜油、黄狗猪头肉、水晶山楂糕等2.考察并撰写申请报告小组实地考察并搜集资
4、料，或者通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料，最后撰写优秀文化遗产申请报告，报告最好图文并茂，能引起大家关注。实地考察流程考察前：准备阶段，对本组已经明确的申报项目做好考察计划，包括路线、考察或访问的方式，具体从哪些方面进行等，还有记录的方式，并做好明确的分工。考察中：考察阶段，要针对实际情况适当调整考察或访问的方式，尽可能获取更多的第一手资料，要注意资料的搜集和保存，同时注意形式的多样（文字、图片、音频、视频或实物（如美食）考察后：报告撰写与分析阶段，找到申报项目最大的优势，形成可行性申请报告。（三）班级召开模拟答辩会1.明确活动流程和分工各小组推举组员担任“申遗代表”，负责介绍；
5、每一小组推举一人担任评委，邀请老师组成评审委员会（平板班级可以采用现场观众打分与评审打分相结合的形式。）；学习委员负责组织答辩会。（四）活动感言经历了本次活动，请你谈谈对文化遗产保护的认识和思考。（平板班级可以采用发表观点搜集学生的感想和思考。） 观点归纳参考：(1)首先从自己做起，爱护它宣传它发扬它，做好承接与传承的桥梁。(2)让人们明白遗产是底蕴、是自 、是民族的根基，没有遗传就没有民族就没有国家。只有传统的传承的才是民族的。(3)用自己的实际行动保护它，同破坏它的人进行坚持坚决的抗争。(4)开办遗产文化学习、讲座、竞赛等灵活积极的活动。让人们耳濡目染，感受传统文化的魅力和存在的必要性。
6、(5)必须以法律的形式条文进行规范和监督，维护重奖，破坏严惩。（五）小结并宣布评选结果四、课堂训练12005年08月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。(1)请用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。(2)请用简洁的语言写出“中国文化遗产标志”的寓意。2.某中学开展了“走进闽西非物质文化遗产”的系列活动，请你参与并完成以下任务。【认识非遗】(1)根据“百度百科”的知识提示，你认为下列不属于非物质文化遗产的一项是( )百度百科：非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以
7、人为核心的技艺、经验、精神。A客家土楼营造技艺B龙岩采茶灯C闽西汉剧 D连城冠豸山五、拓展延伸保护文化遗产人人有责说起文化遗产，首先想到的是举世文明的中国万里长城。书中讲到：两千多年前，一条土石身躯的巨龙在中华大地飞起。它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁，起伏盘旋、奔腾飞舞，纵横十万里，它就是长城。就是因为它历史悠久、工程宏伟，所以早在几百年前就被列入了世界七大奇迹之一。1961年被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，1987年才被列入了世界文化遗产的。我曾去过长城，看到长城上歪歪斜斜刻着许多XXX，到此一游的文字，很是生气：他们也太不知道爱护文物啦！想到这儿，我气愤地把口香糖吐在地上。可当
8、我抬头正要走的时侯，旁边几位外国游客看见，连连摇头说：NO，NO!这时我惭愧得无地自容。我虽没有刻字，但随地乱吐口香糖对长城的危害不是一样的吗？我赶紧俯身捡起口香糖，用纸包好放在口袋里。几位外国游客不由自主地竖起了大拇指，远眺古老、雄伟、美丽的长城，连声称赞道：very beautiful!在回去的路上，我既高兴又感到惭愧，高兴的是我们拥有世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中国长城。惭愧的是古人和外国人都能做珍惜和爱护我们的遗产，而我们现代的年轻人却不知道珍惜和爱护我们祖先遗留的文化遗产，甚至还去破坏它们，使祖先遗留下来的遗产越来越少了。从现在起，我们每个人都要用实际行动去保护祖先遗留下
9、来的文化遗产，让这些宝贵的文化财富代代相传。作业布置1.寻找宿迁本地更多的文化遗产2.查找更多的关于文化遗产的相关资料，树立保护文化遗产的意识，并落实的日常的行为之中。分享宿迁非遗之美板书设计物质文化遗产 保护文化遗产 非物质文化遗产 传承课前演讲学生分享自己了解的文化遗产本次活动以小组为单位，要提前明确活动任务可以采用数据收集，了解各组的推荐项目，便于指导和协调活动有效开展通过查找资料了解文化遗产的含义与类型。指导学生充分阅读书中内容，了解文化遗产的基本知识，再从宿迁的文化遗产中选择本组感兴趣的项目。实地考察或访问等搜集资料的过程可以安排在周末或课后时间，鼓励学生真正去走访了解，将获得落到实
10、处的同时，也有助于培养学生关注生活、关注家乡，关注社会的意识，更有助于培养学生的核心素养。撰写申请报告前，先要做好考察和资料搜集，指导学生结合书中建议做好考察计划。报告体例及内容参考书中建议。帮助学生梳理“申遗”流程。每组提前推举代表，负责介绍和展示本组申遗项目。为公平评委由各组推举成员和老师共同组成。平板班级可以采用现场观众打分与评审打分相结合的形式。平板班级可以采用发表观点搜集学生的感想和思考。并根据学生的实际发言进行总结。要有完整的环节，给学生更强烈的仪式感，激发学习兴趣。课堂训练题目可以通过课堂竞赛的形式进行可以通过平板推送的形式进行分享。通过范文，更深刻地体会个人与文化传承之间的关系。本环节可以调整到活动小结处。教学反思
