1、9 三 峡RR八年级上册八年级上册学习目标学习目标（一）知识与能力：（一）知识与能力：1.理解课文大意理解课文大意，积累常用的文言实虚词并，积累常用的文言实虚词并背诵全文背诵全文。2.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。（二）过程与方法：（二）过程与方法：1.重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。2.在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想 感情，逐步提高鉴赏能力。感情，逐步提高鉴赏能力。（三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观：感受祖国山川的壮美雄奇，培养热
2、爱祖国山河的感情。感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。新课导入新课导入根据根据“峡峡”字的字形结构，什字的字形结构，什么样的地势才称得上么样的地势才称得上“峡峡”？“峡峡”字字典里的解释就是字字典里的解释就是“两山夹水两山夹水”。走近作者走近作者 郦道元郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。据北朝北魏时的地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研
3、。他的著作很多，最有名的物精切钻研。他的著作很多，最有名的是是水经注水经注四十卷。四十卷。作者对祖国的雄伟江山、秀作者对祖国的雄伟江山、秀丽风光作了形象的描绘，记述了丽风光作了形象的描绘，记述了不少生动的故事，抒发了爱国胸不少生动的故事，抒发了爱国胸怀，文笔简洁精美，对后代山水怀，文笔简洁精美，对后代山水游记文学起了先导作用。游记文学起了先导作用。文本介绍文本介绍水经注水经注是郦道元为魏晋时代是郦道元为魏晋时代无名氏所著的无名氏所著的水经水经一书所作一书所作的注释。的注释。它记叙了两岸各地的地理古迹、它记叙了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作
4、了生动的描绘，文笔丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。和文学价值。三峡三峡节选自节选自水经注水经注。字词积累字词积累阙阙 叠嶂叠嶂 曦曦 溯溯 湍湍 漱漱 啸啸 属属 ququ di zhng di zhng x x s s tun tun sh sh zhzh xioxio疏通文意疏通文意自三峡七百里中，两岸连自三峡七百里中，两岸连山，略无山，略无阙阙处。重岩叠嶂，处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非隐天蔽日，自非亭午亭午夜分夜分不见不见曦曦月。月。同同“缺缺”，空隙、缺口。，空隙、缺口。正午。正午。日光。日光。这里指太阳。这里指太阳。至于
5、至于夏水夏水襄襄陵，陵，沿溯沿溯阻绝。阻绝。或或王命急王命急宣宣，有时朝发白帝，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，暮到江陵，其间千二百里，虽虽乘乘奔奔御风，不御风，不以疾以疾也。也。升到高处升到高处 沿：顺流而下。沿：顺流而下。溯：逆流而上。溯：逆流而上。动词作名词动词作名词 这里指飞奔的马这里指飞奔的马春冬之时，则素春冬之时，则素湍湍绿潭，回绿潭，回清清倒影，倒影，绝绝 多生怪柏，悬泉瀑多生怪柏，悬泉瀑布，布，飞漱飞漱其间，其间，清荣峻茂清荣峻茂，良，良多趣味。多趣味。形容词作名词 清波形容词作名词 急流每至晴初每至晴初霜霜旦旦，林寒涧肃，常有，林寒涧肃，常有高猿长啸，高猿长啸，属引属引
6、凄异，空谷传响，凄异，空谷传响，哀哀转转久绝。故渔者歌曰：久绝。故渔者歌曰：“巴东巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”名词作动词，下霜整体感知整体感知作者主要写了三峡的哪些景物？分别突出了景物什么特点？作者主要写了三峡的哪些景物？分别突出了景物什么特点？(1)先写山，后写水。先写山，后写水。(2)写山：突出写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点连绵不断、遮天蔽日的特点。写水：夏天写水：夏天春冬春冬秋天，描绘不同季节的不同景象。秋天，描绘不同季节的不同景象。夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千 里。突出里。突出
7、“奔放美奔放美”春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出突出“清幽美清幽美”秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美凄婉美”写法探究写法探究1.本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山 写起？而不按春夏秋冬的顺序写？写起？而不按春夏秋冬的顺序写？作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将盛，故将“夏水夏水”为首来写。为写水势，先写山为首来写。为写水势，先写山势，因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因，势，因为有山
8、才有峡，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。壮奇的图画。2.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深切同情。切同情。3.文章表现作者怎样的思想感情：文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国大好河山的热爱之情。表现作者对祖国大好河山的热爱之情。夏凶险、迅疾 景奇 分 春冬之时摇曳多姿，美丽清幽 热爱 冬悲寂、凄凉
9、 板书设计板书设计 总 山势两岸连山、重岩叠嶂 三峡小小 结结 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦来写。夏天，春冬，晴初霜旦来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美美奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。山河自然的热爱，对劳动人民的同情。课堂检测课堂检测1.背诵全文。背诵全文。2.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化变化。谢谢
