1、平正端庄教学设计教学目标：掌握平正端庄的结构布势规律。培学生的书写兴趣、提高审美能力。教学重点：掌提平正端庄的结构布势规律教学难点：在笔画的倾斜、弯曲之中求字的平正端庄。教学过程：一、课程导入我们在第一单元学习了包围结构的写法。本单元我们将学习结构布势。布势是指安排、布置字形姿态和架势的基本规律。掌握这些规律，就能使写出的字比例协调、灵动自然。二、探究新知 1介绍新课。本节课我们学习楷书平正端庄的结构布势规律。端正平稳是楷书的首要特征，在书写时要注意将字写端正。（板书：平正端庄）2观察例字形态。我们以九成宫醴泉铭中的“王”“亦”二字为例，来学习楷书平正端庄的结构布势规律。（打开PT，展示原碑中
2、的“王”“亦”二字和米字格中的“王”亦”二字。）请同学们跟随老师观察“王”“亦”二字的结构布势。其中，王”字三横一竖，基本横平竖直；“亦”字一横两竖三点，排布均匀。（以原碑图片为主进行讲解。）请同学们观察米字格中的“王”“亦”二字例。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。通过米字格，我们可以确定“王”“亦”字的位置，以及笔画的倾斜度与长短。（以米字格图片为主进行讲解。）三、讲解示范 1分析例字写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写平正端庄的字？教师点名请几位同学回答下列问题（以米字格图片为主，引导学生逐步思考和分析）：（1）王”字是如何达到平正端庄的？（2）“亦”字是如何达到平正端庄的？2. 教师示范。示范“王”字和“亦”字的写法，提醒学生注意两个字平正端庄的结构布势。四、书写实践 指导学生打开课本第23页，先观察课本中的“王”“亦”二字左右部分的对称关系，再体会它们平正端庄的特点，做到心中有数。最后拿起毛笔进行临写。强调学生在书写的过程中要注意使自己所写的字平正端庄。指导学生在课本第24页临写“中“率”“重”四个例字，临写时要注意平正端庄的书写要领。同学们，汉字是个神奇的大家族，今天同学们的表现很出色，掌握了平正端庄的结构布势规律！最后老师送给你们一句话：提笔即是练字时。希望同学们的字越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间!3
