1、2.斜中求正井冈山小学 杨玲一、教学目标1.了解斜中求正的结字规律，初步掌握基本方法。2.通过读贴、临帖、对比等练习，能把笔画多向一个方向倾斜的字写平正安稳。3.初步培养学生对书法笔画和结构之美的审美能力，激发学生对书法艺术的喜爱之情。 二、教学重难点1.掌握斜中求正的结字规律。2.掌握“方”“乃”两个字的书写。三、教学准备多媒体课件、毛笔、练习纸。四、教学过程 （一）设疑激趣，初识斜中求正 1.设疑揭题。 （1）我们每个中国人都有一个超过5千年以上的宝贝，而且每天都在和它打交道，这是什么宝贝呢？（汉字） （2）汉字是我国独有的一门传统艺术，它就像一座神奇的宫殿，里面藏着数不尽的艺术瑰宝，如颜
2、真卿的多宝塔碑，柳公权的玄秘塔碑，赵孟頫的三门记,欧阳询的九成宫礼泉铭，。这一位位名垂千古的书法家，这一幅幅流芳百世的墨宝，至今仍熠熠生辉。今天，就让我们一起走进这座神奇的宫殿，感受中国书法的魅力。 （2）出示：“力”“乃”“崩”“多”。老师在这座宫殿里带来了几个字，请同学们仔细观察，它们有什么共同点？生：都有长撇，笔画都是向一个方向倾斜。好眼力 那怎样才能把这一类笔画偏斜结构的字写得端正平衡呢？这就是我们今天要学习的内容斜中求正。（板书：斜中求正）2. 齐读课题。 （二）比较分析，感受斜中求正1.指导读帖，学写“方”字。 （1）俗话说，吃得苦中苦，方为人上人，现在我们就来写写“方”字，（出示
3、：“方”）仔细观察，“方”字中哪些笔画倾斜的比较明显？（出示：横折钩与撇）观察的真仔细！（2）比较分析，提炼方法。 有没有想过它倾斜的角度为什么是这样？写书法的时候啊，要知其然，还要知其所以然，比一比就知道了。 （出示：错例“方”）这样的书写给你们什么感觉？（不对称，感觉字不稳，要倒了。）老师跟你有同感，为什么会不稳呢？我们以竖中线为界，看左右两部分的笔画分布，有什么发现？（出示：课件）（生：左边笔画少、细；右边的笔画多，粗；左轻右重，做下空白多）这个细节你也发现了，真厉害。这个字就像这天平一样（出示：天平图），两边份量不同，不平衡了，所以会出现重心不稳，那么我们在书写的时候要让笔画分布匀称，
4、这是斜中求正的第一关键要素。（贴板书“笔画匀称”）现在我得请你们帮帮忙，怎么让它的重心的平稳呢？（生：钩在竖中线，撇要倾斜舒展。你一定是未来的书法家。师：对啦，要关注好笔画的倾斜角度，这叫倾斜有度，这是斜中求正的又一个关键要素）（贴板书“倾斜有度”）现在，这个字做到了笔画匀称，倾斜有度，所以重心平稳。昨天老师一不小心把“方”字拆开了，谁能上来帮我移回去。（要按正确的笔顺移动，注意每个笔画的占位哦。）现在这个字做到了笔画匀称，倾斜有度，所以重心平稳。书法如人有姿态，斜中求正更可爱！刚才我们一起分析了“方”字的间架结构和笔画特点，将字形内化于心的过程是学习书法的第一招读贴，读贴之后就是学习书法第二
5、招内化于行临帖，对照原贴一笔一画书写就是临帖，看老师临一遍。 （3）教师范写“方”字，学生练习。 1、请大家调整好坐姿，拿起食指跟我一起书空，提笔蘸墨、把多余的墨汁忝干净。首先点画在竖中线上，横画左低右高，还要注意它的粗细变化，回锋收笔，横折钩的是这个字的主笔，往竖中线的位置倾斜，撇画要舒展，倾斜有度，这样才能斜中求正。 2、学生练习，师生互评。（1）看你们都跃跃欲试了，要把字写好，先把写法提要记心间（请读），练字先练姿（头正，身直、臂开、足鞍）请拿笔，执笔要领（指实、掌虚、腕平、管直），请蘸墨，临写两个（播放音乐，师巡视并提醒生：每个笔画要一气呵成，心正则笔正，书法本身就是一种慢的艺术，教师
6、还要握住学生的手进行书写。）音乐停，笔就停。（2）点评写前先看，笔法不乱，写后再比，找出差距，学习书法第三招就是比对。为了方便比较，老师自制了一个比对神器，左边是范字，右边可以放同学的作业，谁想先来体验一下？1、师评：看老师是怎么点评的，他做到了，可以得一颗星；做到了，再得一颗星；重心平稳，所以可以得到三颗星，要是笔画再流畅一点就好了。2、生评：同学们能像老师这样来评一评这位同学的作品吗？真厉害，一点就通，一学就会你的眼睛真亮，你能结合书写要领来点评！你的发现给我我们很大的启示能够学会反思，你很棒！）3、学生再练写 经过交换点评，我们才能知不足而后改，拿起笔再写一遍，这就是我们学习书法的第四招
7、复临。写完跟同桌交换并结合书写提要互相评星。（生写）（请得到三颗星的同学把作品贴到这里，生贴，通过复临，这些同学的进步很大，做到了笔画匀称，倾斜有度，重心平稳，所以可以得到三颗星） （生点评） （一看就是内行看来你也是未来的书法家啊！）（三）自主练习，体验斜中求正1. 读帖悟法。（出示：“乃”）通过“方”的学习，我们知道了斜中求正得方法，还知道了学习书法的四个小妙招（生读板书），请同学们结合这个方法再来学习这个字（师出示“乃”）。要写好写这个“乃”字，要注意什么，请翻开课本第七页（生观察）认真读贴。师：谁已经找到了其中的关键？生：撇画向左下伸出。你观察得真仔细师：它的形态像什么？（就像“稍息”
8、）师：可见这个笔画起到了平衡右边倾斜的作用。右边的横折折折钩我们来书空一下（生：横撇 弯钩，师：这里有几个折角，分别怎么写？生：第一个折角为折笔，不越过斜线，折处顿笔；第二个折角为转笔，转折时毛笔不停顿，直接写出。（你观察的非常仔细！）老师还要送你们几个小法宝（请读）横画左低右高，撇画左下伸出，钩在竖中线。2、视频示范，生练习老师是怎么做到斜中求正的？请看！拿起笔一起书空。（师边讲解：（横要左低右高，左重右轻，折不超过斜线，弯钩略斜，钩的收笔在竖中线，撇的起笔在竖中线）3、学生示范，进行点评听说我们班的同学特别勇于挑战，谁能自告奋勇上来写一写，（生上台）此处应该有掌声，生写完，师：我为你这种勇
9、于挑战的精神点赞，谢谢你。你们认为他可以得到几颗星？他做到了写要领中得1， 2， 3，（抓住板书点评！）4、点评学着这个小书法家，我们把这个字写一遍。写完同桌互相点评再互相评星，得到三颗星的同学请把作品送到前面。通过你们的努力，老师看到了同学们的进步！（四）走进名家，感知章法魅力1、今天这节课我们挺有收获的，以后遇到这类笔画向一个方向倾斜的字，我们要做到：笔画匀称，倾斜有度，重心平稳，这样才能有斜中求正的效果。2、当然，作为一名中国人，仅仅写好这一类字是远远不够的，还得写好每一个中国汉字，老师有句话想送给大家，这句话藏在这个视频里，请看。找到那句话了吗？（从小写好中国字，长大做好中国人！）学书先做人，做人先立品；低头认认真真写字，抬头就要堂堂正正做人！
