1、综合性学习君子自强不息教学设计活动目标知识与技能目标：认识“自强不息”的内涵，积累自强不息的名句、人物事例，学习人物自强不息的精神。过程与方法目标：1. 训练对中考“综合性学习”题型的解题思维。2.培养写演讲稿、进行演讲的能力和团队协作的能力。情感态度与价值观目标：继承与发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人。活动课时：1课时活动过程：活动导入播放视频：千手观音，引导学生思考，导入课题。活动一：认识“自强不息”的内涵根据你所收集的故事，补写对联。苏秦头悬梁，锥刺骨，发奋读书，最终以纵横之术游说诸侯，与张仪名扬诸侯之间上联：苏秦刻苦锥刺股。下联：_。活动二：体会“自强不息”的精神阅读材料
2、，完成题目。邹勇松新化县芦茅村人，是长沙理工大学计算机与通信工程学院2015级研究生。他4岁就患上肾炎，现病情已进入终末期，每天必须用4次透析维持生命。但是，面对病魔，邹勇松没有自暴自弃，而是强忍病痛，坚持不懈求学、做研究。目前已经拥有6项专利和软件著作权，并用自己的发明帮助了很多人。邹勇松身患重病却自强不息的事迹经光明日报头版头条报道后，湖南日报、红网等多家媒体转载并跟进报道，感动了无数人。6月5日，邹勇松被评为敬业奉献类“湖南好人”。（1）请用一句话概括这段话的内容。（不超过20字）（2）连日来，湖南多家媒体前往采访邹勇松，你作为百熙校报的小记者也一同前去，请你写出你见到邹勇松以后该说的话
3、。过渡：在通往自强不息的路上，我们需要哪些装备行囊呢？写一写：自强不息需要_。活动三：演绎“自强不息”的风范活动任务1.以小组为单位完成一篇“君子自强不息”的演讲稿题纲。要求：（1）组员写分论点段，组长写开头和结尾。（2）至少有3个分论点，每个分论点后必须有相应的道理论据（名言、诗句）和事实论据（故事）。2.开展演讲活动。推荐3个优秀小组进行演讲；推荐3名同学作为评委，组成评委会，根据评分标准打分。活动总结“天行健，君子以自强不息”。人生不会是一帆风顺的，遇到挫折在所难免，我们只有勇敢的战胜困难，才能自强。自强是我们民族几千年来熔铸的民族精神，这种精神使我们历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，最终立足于世界民族之林。未来的中国，因为有我们而别样精彩，未来的我们，因为自强而独具光芒，自强者，看今朝。
