1、教材类型 本地（大连理工出版社公共安全教育1-3年级）课程名称乘坐电梯有规范课时1课时课程类型省级地方课程授课教师授课时间授课对象三年级小学生教具电梯模型教学目的1.了解各种各样的电梯以及乘坐电梯的规范，掌握乘坐电梯时突发事故的应对措施。2.让学生学会积极冷静地面对困难，培养学生自护自救的能力。3.使学生树立安全第一，珍爱生命的安全意识，培养学生文明、和谐、友善的社会主义核心价值观。教学重难点教学重点：让学生掌握乘坐电梯的正确方法。教学难点：让学生掌握乘坐电梯时遇意外事故的自救方法。教学过程一、 导入。1. 同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面呀老师给大家出个谜语，请同学们猜猜：小小屋子，上上下下。
2、带你到家，方便用它。生猜：电梯。2. 师：电梯在我们的生活中随处可见，那么我们今天就来学习乘坐电梯的规范，以及乘坐电梯时，如果发生危险，我们如何来自救。板书（乘坐电梯有规范）。二、 新授（齐读课题）看到今天的课题，同学们你们想学习哪些方面的知识？（生提出问题）同学们提出了这么多问题，下面呢，我们就共同学习这些方面的知识。1.认识各种电梯。师：谁来说说你乘坐过的电梯是什么样的？生汇报师总结（大屏幕演示）：a.封闭电梯：厢式电梯，观光电梯，医用电梯，载货电梯 （板书：封闭电梯）b.电动扶梯（板书：电动扶梯）2.学习乘坐电梯的规范。下面我们来学习乘坐电梯的规范（1）乘坐封闭电梯的规范a.师：先来学习
3、一下封闭电梯的正确乘坐方法。我们看一个视频（找错误） 这个视频中有哪些错误点，请同学们认真观看。（看后汇报）b.看来不懂得乘坐规范，很容易发生危险。那么你知道正确的乘坐方法吗？生汇报。（随时肯定，即时板书：不乱按；不强挤、不超载；不乱蹦、不扒门）师：其实除了这些，我们还要注意在乘坐电梯时，要尊老爱幼，谦让和帮助行动不便的人，做一个有爱心的孩子。（2）乘坐电动电梯的规范师：电动扶梯为我们的生活提供了许多便利，但不了解乘坐的规则，也会出现意外。a.下面请看视频：新闻女童扶梯旁玩耍，手卷入扶梯缝隙b.师：看了这条新闻之后，同学们能谈谈自己的感想吗？生回答。c.那么应该怎样正确的乘坐电动扶梯呢？请同学
4、们在小组内交流一下。生小组讨论，并汇报。（板书：快而轻；手扶好；不走动）d.判断。师：我来考一考大家，下面这些乘坐电动扶梯的方法是否正确，请同学们来回答。（出示大屏幕）（肯定学生回答，及时升华提炼学生的答案）e.特别提示。师：我在乘坐电梯时发现了这个按钮，你知道它的作用吗？生：这是让电梯停止的按钮（评价：）师点拨：这是电梯紧急停止按钮。乘坐扶梯时，当遭遇意外事故，或者发现他人遭到意外，迅速按下紧急停止按钮，电梯就会静止，避免造成人员进一步伤害。师小结：刚才我们一起研究了乘坐电动扶梯的方法，首先要看准起步台阶快而轻地踏上扶梯，然后靠右侧站稳扶好，站好后不要随便走动。5.救护宝典：我们了解了正确乘
5、坐电梯的方法，那么如果遇到电梯故障，我们该怎么办呢？a自学：请同学们打开书54页，阅读救护宝典，看看你能找到哪些自救方法。b. 生汇报，比如“保持镇静”“不强行扒门”“握住把手”c. 选择其中一种自救方法，和你的小组同学演一演。d. 汇报表演。（此处安排模拟场景，出示电梯模型）三、安全演练站1.同学们的表演的很精彩也很准确，看来同学们都掌握了正确的自救方法。老师想问问，如果电梯超载了，你怎么做呢？（自行退出等）2.如果乘坐电动扶梯时，如何防止头发和衣服被夹住？（学生回答，教师点拨）三、全课回顾：师：通过这节课的学习，你学会了什么？生汇报：乘坐电梯的方法、遇到电梯故障怎么办师：看来同学们的收获真
6、不小。四、 课后作业：希望同学们把今天学到的正确乘坐电梯的方法应用到实际生活中，做一个懂文明、注重安全的小乘客。小结与反思在设计教案时，我从三年级学生的认知水平出发。首先通过我们身边熟悉的公共场所的电梯图片，创设其情境，拉近学生与教材之间的距离导入新课，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，为完成本课的教学目标起到了积极地推动作用；接着让学生观看新闻，让学生了解正确乘坐电动扶梯的重要性。接着巧设问题，并通过读资料、看图片，看视频再谈启示的层层递进的方式，加深学生对文明乘坐电梯的重要性，掌握处理紧急情况的正确办法，并适时与教材对话，真正做到与实际生活相结合，同时也凸显公共安全教育这门课程 “教材与生活紧密联系”的理念。再让学生在安全演练站中自编自导自演，从而展示学习成果，既体现学生的自主性，又体现教材与实际生活的和谐统一，展示地方课程这一新生课程的独特魅力。 5
