1、大家都见过草地吧，都是什么颜色的？有一位同学看到的却是金色的草地，你们想去看看吗？,16 金色的草地,第一课时,第二课时,普里什文 苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。 主要作品：飞鸟不惊的地方黑色的阿拉伯人等。,第一课时,蒲公英 一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。,蒲公英,我会认,朗读课文 扫清障碍,蒲公英 玩耍 打哈欠钓鱼 合拢,p yn shu qin,dio ln,蒲,英,盛,耍,喊,欠,钓,而,察,拢,趣,我会写,喜,睡,p yn shn shu hn qin,dio r ch ln q x shu,上下 结构,半包围 结构,左右 结构,生字归类,喊,英,欠
2、,盛,而,钓,喜,蒲,耍,拢,趣,察,睡,识字方法,加一加：而+女=耍 目+垂=睡,字理识字：,喜,会意字。表示人们在庆祝活动中欢笑。,蒲,p,巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。,上下结构,易写错,钓,dio,不要写成“钩”。,钓鱼,用钓具捕鱼。,识字游戏,哈欠,玩耍,盛开,蒲公英,合拢,吹蒲公英,词语解释,引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。,这些花儿真是引人注目啊。,一本正经：形容很规矩，很庄重。,我一本正经地说，这个任务 真的很重要。,合到一起。,合拢,观察,仔细察看客观事情或现象。,自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？,整体感知,“我”和弟弟
3、在草地上玩耍,“我”发现了草地会变色以及变色的原因,文章脉络,草地给“我”留下了怎样的印象？,有趣,可爱,一、在括号里填入合适的动词。 （ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴,课堂演练,张开（ ） 仔细 （ ） 美丽（ ） 升起 （ ） 随意（ ） 喜爱 （ ）,二、写出下面词语的反义词。,合拢 粗心 丑陋 下降 刻意 厌恶,三、下面对课文理解正确的是（ ）。,字词听写,A.这篇文章出现了两个人物。 B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。 C.蒲公英的花瓣一直是开着的。,A,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。
4、,第二课时,请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？,互动课堂,草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,开篇点题,自由朗读课文第2自然段： 1.演一演“我”和弟弟的动作。 2.说说蒲公英给“我”带来了什么？,童年的欢乐,蒲公英给我们带来了不少快乐。,动作描写,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。,你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？,一本正经：形容很规矩、很庄重。,假装：故意表现出一
5、种动作或姿态来掩饰真相。,使劲：用尽全力。,一本正经,使劲,假装,思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？,天真活泼 顽皮,写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。,齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？,变色的秘密,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。,作者是如何发现草地变色的秘密的？,时间顺序,很早,中午,
6、傍晚,为什么作者强调很早去钓鱼？,钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。,作者又发现了什么？,我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。,花朵合拢时,花朵张开时,作者的发现,手掌,拳头,蒲公英的花就像我们的手掌,观察细致,根据这一自然段，填空。体会一下作者观察的细致。,（1）早晨： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （2）中午： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （3）傍晚： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）,绿色,金色,绿色,合拢,张开,合
7、拢,时间：,草地颜色：,早晨,中午,傍晚,绿色,金色,绿色,齐读课文第4自然段，思考： 1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？ 2.通过本文，你获得了什么启示？,加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。,反复,“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。,作者的感受,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,小练笔,我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。,用“多么多么”造句。,它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。,拟人,你受到了什么
8、启示？,对周围的事物要细致观察，多多思考。,朗读指导（课后第一题）,朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。,结构梳理,草地玩耍互吹蒲公英 新的发现颜色变化 喜爱蒲公英一起睡觉、起床,细致观察 热爱自然,金色的草地,本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。,主题概括,带着你的梦想,自由飞翔; 带着你
9、的希望,随风飘荡。 张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。 寻找你落地开花的方向, 实现你内心深处的愿望。 -蒲公英,拓展延伸,蒲公英诗言.花语有感 张润江 随风轻舞逸天涯， 时暮悠然伴彩霞。 胜景险峰皆过眼， 甘将春喜送千家。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,1.写反义词。 2.文中把蒲公英的开放的花比作_。,张开,合拢,手掌,二、在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。,示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。,向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头,还可以介绍哪些？,三、请你观
10、察一种植物，填写下面的“观察记录单”。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,
