1、幼教方便的交通工具说课稿各位评委老师上午好。我是来应聘幼儿园教师的1号考生。我抽到的说课题目是方便的交通工具。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、活动准备、活动过程以及活动延伸六个方面展开我的说课。首先是对教材的分析。本次活动是苏教版大班科学领域下册的内容，主要内容方便的交通工具是以小红帽和妈妈出门的故事，向幼儿介绍自行车、公交车、火车、飞机、轮船等交通工具，帮助幼儿认识不同交通工具的的便利性。同时，本次活动需要幼儿与实际生活中的经验进行联系，因而还能促进幼儿观察能力的发展。幼儿园教育指导纲要中指出，科学领域的活动要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在大纲的指
2、导下，针对本次活动，我制定了如下的三维活动目标：第一、认知目标。幼儿通过本次活动，认识自行车、公交车、火车、飞机等交通工具，了解这些交通工具的基本特点。第二、能力目标。幼儿在活动中通过观察，联系生活经验，了解相关知识，锻炼和发展了观察能力。第三、情感目标。幼儿在活动中培养了对周围事物的好奇心和求知欲，在今后的生活中可以主动观察，积极探究。根据以上对教材和活动目的的分析，我将本次活动的教学重点设定为帮助幼儿认识五种交通工具；同时，我认为本次活动的难点是引导了解五种交通工具各自的特点。接下来是我对幼儿情况的分析。大班幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，同时，也具备了一定的生活经验，因而可
3、以进行一些比较复杂的科学领域的探索活动。同时，大班幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足。因此，我将更多的发挥教师引导者的作用，引导儿童自主探究。在纲要的指导下，帮助幼儿达到探索活动的目标，本次活动中，我将综合运用讲述法、讨论法，表演法等多种活动方法。讲述法中，我会给幼儿讲述小红帽和妈妈旅行的故事，既可以将幼儿吸引到活动中来，又可以帮助幼儿理解探索内容；讨论法可以锻炼幼儿的表达能力、深层次对本次活动进行探索；表演法既可以加深对内容的理解，同时是对幼儿表达能力的进一步锻炼。为幼儿提供丰富的可操作的材料，将成为他们运用多种感官、多种方式进行
4、探索提供活动的条件。为了使上述活动能够顺利进行，我会在课前进行活动准备。针对本次活动，我将进行一些课前的准备。1.小红帽和妈妈旅行的故事挂图。2.各种交通工具的模型。3.交通工具的头饰。以上对于教材和幼儿的分析、对活动的设计和准备都是为我引导幼儿实施活动进行的铺垫。因此，接下来我将详细说说我的活动过程。1.故事导入、引发兴趣 在活动的开始，我会给幼儿讲述小红帽和妈妈旅行的故事，故事中的小红帽和妈妈乘坐了如自行车、公交车、火车等多种交通工具。听故事是非常受幼儿欢迎的活动形式，通过故事，成功将本次活动导入到“交通工具”中来，同时，幼儿的注意力被完全吸引，为后面继续进行活动打下了基础。2.讨论交流、
5、初步感知听完故事，教师首先询问幼儿，刚才的故事里面，小红帽和妈妈坐了哪些交通工具？在幼儿成功回答出问题后，向幼儿展示五种交通工具的模型，引导幼儿进行观察。将幼儿进行分组，请幼儿在小组中具体的观察模型，与同伴交流，讲述自己使用交通工具的过往经验。在小组讨论完成后，对在小组中表现特别积极的幼儿给予表扬。3.逐个分析、深入探索接下来，教师对幼儿进行提问。根据幼儿认知规律，提问按照由浅入深的原则来进行。比如讲到火车时，先提问火车是什么样子？大家都坐火车去过哪些地方？引导幼儿认识到，火车可以去比较遥远的地方。最后提问，为什么马路上没有火车，再逐步通过引导，帮助幼儿认识到，火车只在铁轨上运行。4.表演游戏
6、、动静结合活动的最后，我会组织幼儿进行一个表演游戏。幼儿选取自己喜欢的交通工具进行饰演，教师向幼儿求助，比如：“我想去北京，谁能帮帮我？”认为自己的交通工具可以完成的小朋友就走出来，“帮助”老师到达北京。这样的活动可以帮助幼儿巩固之前建立起来的对不同交通工具作用的认识，同时也活跃了活动气氛。好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，活动延伸不可缺少。本次活动结束后，会给幼儿布置一个小任务，请他们回家以后向爸爸妈妈描述一下自己最喜欢的交通工具，让爸爸妈妈猜一猜，自己说的是什么。这既是对本次活动内容的巩固，又可以发展幼儿的语言表达能力。以上就是我的说课，谢谢各位评委老师。
