1、硕士研究生统一入学考试英语考试硕士研究生统一入学考试英语考试完型填空完型填空宋铁民宋铁民第1页，共31页。2005年试题详解v文章主题是文章主题是“人的鼻子人的鼻子”，作者谈论的中心，作者谈论的中心议题是议题是“我们常常低估了鼻子的功能。我们常常低估了鼻子的功能。”第第1自然段作者对比了人们对鼻子感知功能的误自然段作者对比了人们对鼻子感知功能的误解和鼻子事实上具有的功能。第解和鼻子事实上具有的功能。第2自然段对比自然段对比了人们对气味的敏感性。第了人们对气味的敏感性。第3自然段解释了大自然段解释了大脑对鼻子感知的调节作用。脑对鼻子感知的调节作用。第2页，共31页。v1.应选应选C but“但是
2、（对比，转折关系）但是（对比，转折关系）”，说明，说明上文的假设和下文的事实关系。而选项上文的假设和下文的事实关系。而选项A although“尽管尽管”（句子重心往往在后一句），选项（句子重心往往在后一句），选项B as“正如（它所说明的原因只是附带性的）正如（它所说明的原因只是附带性的）”，选项选项D while“当；尽管当；尽管”均不符合句意。均不符合句意。v2.应选应选B unlike“不像不像”，根据上下文的逻辑关系，根据上下文的逻辑关系，对比人类与其他动物的不同之处。而选项对比人类与其他动物的不同之处。而选项A above“在在之上之上”，选项，选项 excluding“排除排除”
3、选选项项D besides“除了除了”均不符合句意。均不符合句意。第3页，共31页。v3.应选应选A limited(to)“有限的有限的”，符合句意。根据，符合句意。根据下文信息下文信息“人类的鼻子没有感知到大多数气味人类的鼻子没有感知到大多数气味”，符合，符合一致性的原则。而选项一致性的原则。而选项B committed(to)“效忠效忠于于”，选项，选项 dedicated(to)“专注于，献身于专注于，献身于”，选项选项D confined(to)“狭隘的，局限的狭隘的，局限的”均不符合均不符合句意。句意。v4.应选应选 missing“错过错过”，与上文的，与上文的perceivin
4、g构成照应关系。最大的干扰项为选项构成照应关系。最大的干扰项为选项B ignoring“忽略忽略”，在上下文中强调的不是人类的鼻子，在上下文中强调的不是人类的鼻子故意忽视，而是由于直立行走，没能感知流离于地表的故意忽视，而是由于直立行走，没能感知流离于地表的气味。选项气味。选项A catching“捕获捕获”（为反义干扰）（为反义干扰）和和选项选项Dtracking“跟踪跟踪”都不能与上下文构成一致性。都不能与上下文构成一致性。第4页，共31页。v5.应选应选B though“然而；尽管然而；尽管还还是是”，这里，这里though被用作副词，注意其被用作副词，注意其后面的逗号。此题考查对上下文
5、逻辑的理解。后面的逗号。此题考查对上下文逻辑的理解。上文说明人类鼻子的嗅觉常常不被重视，但上文说明人类鼻子的嗅觉常常不被重视，但是事实上对气味却很敏感。而选项是事实上对气味却很敏感。而选项A anyway“无论如何，总之无论如何，总之”，选项，选项 instead“作为代替；反而作为代替；反而”，选项，选项D therefore“因此因此”均不符合句意。均不符合句意。第5页，共31页。v6.应选应选A even if“即使即使”（表达某种假设关系或让（表达某种假设关系或让步关系）。而选项步关系）。而选项B if only“要是，要是要是，要是多多好好”，选项，选项 only if“决不决不除非
6、除非”，选项，选项D as if“宛如宛如”均不符合句意。均不符合句意。v7.应选应选D detecting“探测，察觉探测，察觉”与上文的与上文的“perceiving”构成了对应关系。而选项构成了对应关系。而选项A distinguishing“区分区分”，选项，选项B discovering“发发现现”，选项，选项 determining“决定决定”均无法与上下文均无法与上下文构成一致性。干扰性较强的选项为构成一致性。干扰性较强的选项为A。第6页，共31页。v8.应选应选A diluted“稀释，冲淡稀释，冲淡”，与下，与下文文“one part in one million”构成了一致
7、性。构成了一致性。而选项而选项B dissolved，“溶解溶解”选项选项 dispersed“散开，疏散散开，疏散”，选项，选项D diffused“散播，传播散播，传播”均不符合句意。均不符合句意。v9.应选应选D whereas“尽管，但是尽管，但是”，连接，连接对比的逻辑关系。而选项对比的逻辑关系。而选项A when“当当”，选项选项B since“由于；自从由于；自从”，选项，选项 for“由于由于”不符合上下文的逻辑。不符合上下文的逻辑。第7页，共31页。v10.应选应选B particular“特殊的，特别特殊的，特别的的”，与下文的，与下文的“certain”一词构成对应关一词
8、构成对应关系。而选项系。而选项A unusual“不寻常的，与众不寻常的，与众不同的不同的”，选项，选项 unique“唯一的，非唯一的，非凡的凡的”，选项，选项D typical“典型的，象征典型的，象征的的”，都无法与上下文构成一致性。，都无法与上下文构成一致性。v11.应选应选 messages“信息，信号信息，信号”，与上下文的与上下文的“signals”等概念构成一致性，等概念构成一致性，符合句意。而选项符合句意。而选项A signs“标记，标标记，标识识”，选项，选项B stimuli“刺激，激发刺激，激发”和和选项选项D impulses“刺激，冲动刺激，冲动”均不符均不符合句意
9、。合句意。第8页，共31页。v12.应选应选A at first“首先，开始首先，开始”，at first副词修饰副词修饰“insensitive to a smell”形容形容词短语部分。与该句的词短语部分。与该句的“suddenly”“often”等概念构成了连贯性。而选项等概念构成了连贯性。而选项B at all“根本不根本不”，选项，选项 at large“总而言总而言之之”，选项，选项D at times“有时有时”均不符合均不符合句意。句意。v13.应选应选D exposed(to)“接触到，暴露接触到，暴露于于”，下文，下文“working all the time”构成了构成了
10、照应关系。而选项照应关系。而选项A subjected(to)“遭遭受于受于”，选项，选项B left(to)“留给留给”，选项，选项 drawn(to)“吸引吸引”均不符合句意。均不符合句意。第9页，共31页。v14.应选应选 inefficient“无效率的，无效果的无效率的，无效果的”，与，与下文的下文的“working all the time”和和“best”等概念构成等概念构成了照应关系。而选项了照应关系。而选项A ineffective“不奏效，不起不奏效，不起作用作用”，选项，选项B incompetent“不合格的，无能不合格的，无能的的”，选项，选项D insufficie
11、nt“不充足的，匮乏的不充足的，匮乏的”均均无法在上下文构成较佳的一致性。无法在上下文构成较佳的一致性。v15.应选应选D create“产生，创造产生，创造”，与上下文的信息，与上下文的信息构成了一致性，构成了一致性，“我们对自己的气味不敏感，因为我们我们对自己的气味不敏感，因为我们的大脑认为没有必要这样做。但是如果需要大脑可以产的大脑认为没有必要这样做。但是如果需要大脑可以产生新的嗅觉感受器。生新的嗅觉感受器。”而选项而选项A introduce“引入，引入，引进引进”，选项，选项Bsummon“召集，召唤召集，召唤”，C trigger“引起，触发引起，触发”均无法在上下文中构成较佳的一
12、均无法在上下文中构成较佳的一致性。致性。第10页，共31页。v16.应选应选B also“也，还也，还”，引导递进的逻辑关系。，引导递进的逻辑关系。上文提出了一种解释，而下文提出另外一种解释。而选上文提出了一种解释，而下文提出另外一种解释。而选项项A still“仍然仍然”，选项，选项 otherwise“另外，另外，否则否则”，选项，选项D nevertheless“然而然而”均不能构成均不能构成上下文的连贯性。上下文的连贯性。v17.应选应选 aware(of)“意识到，明了意识到，明了”。与上下文中的。与上下文中的“perceive”“sense”“find”等构成了一致性。而选项等构成
13、了一致性。而选项A sure(of)“确信确信”，选项，选项B sick(of)“有病，不舒服有病，不舒服”，选项选项D tired(of)“厌倦厌倦”均不符合句意。均不符合句意。第11页，共31页。v18.应选应选D notice“注意，感知，识别注意，感知，识别”，符合句，符合句意。与上下文中的意。与上下文中的“perceive”、“sense”、“find”等构成了一致性。而选项等构成了一致性。而选项A tolerate“忍受，容忍受，容忍忍”，选项，选项B repel“排斥，反感排斥，反感”，选项，选项 neglect“忽视忽视”均不符合句意。均不符合句意。v19.应选应选A avai
14、lable“可以利用的可以利用的”，为宾语，为宾语“receptors”的宾语补足语，与上文的的宾语补足语，与上文的“被某些感受被某些感受器处于备用状态器处于备用状态”的信息构成一致性。而选项的信息构成一致性。而选项B reliable“可靠的可靠的”，选项，选项 identifiable“可识别可识别的的”，选项，选项D suitable“适合的适合的”均不符合句意。均不符合句意。干扰性较强的选项为。干扰性较强的选项为。第12页，共31页。v20.应选应选B such as“例如，像例如，像那样那样的，诸如的，诸如”，根据上下文的意思，该空后面，根据上下文的意思，该空后面的内容应为前面的内容
15、应为前面“smells”的举例，因此的举例，因此such as为正确选项。而选项为正确选项。而选项A similar to“相似相似”，选项，选项 along with“和和一起一起”，选项，选项D aside from“除了除了”均不均不符合句意。符合句意。第13页，共31页。语法点拨语法点拨虚拟语气虚拟语气 主从句谓语动词的时态主从句谓语动词的时态 主句主句从句从句与现在事实相反与现在事实相反would/情态动词情态动词过去式过去式+dowere(不分人称不分人称)/did与过去事实相反与过去事实相反would/情态动词过情态动词过去式去式+have donehad done与将来事实相反
16、与将来事实相反would/情态动词过情态动词过去式去式+doshould do第14页，共31页。主从句谓语动词所指时间不同，这叫做主从句谓语动词所指时间不同，这叫做错综时间条件句错综时间条件句，动词，动词形式应根据实际情况来调整。如：形式应根据实际情况来调整。如：vHad it not been for the timely investment from the general public,our company would not be so thriving as it is.(主句与现在事实相反，从句与过去事实相反主句与现在事实相反，从句与过去事实相反)vHad Paul rece
17、ived six more votes in the last election,he would be our chairman now.(主句与现在事实相反，从句与过去事实相反主句与现在事实相反，从句与过去事实相反)第15页，共31页。识别事实和假设混合句：识别事实和假设混合句：vYour math instructor would have been happy to give you a make-up examination had you gone and explained that your parents were ill at the time.(句子前半部分为假设情况，而
18、句子前半部分为假设情况，而“父母病了父母病了”是事实是事实)vI would have gone to visit him in the hospital had it been at all possible,but I was fully occupied the whole of last week.(前半部分为假设，后半部分是事实前半部分为假设，后半部分是事实)第16页，共31页。下列动词做谓语时，下列动词做谓语时，that宾语从句中的动词用宾语从句中的动词用虚拟形式：虚拟形式：desire,advise,recommend,command,direct,order,ask,deman
19、d,request,require,insist,maintain,move,propose,prefer,urge,vote。如：。如：vIn the past men generally preferred that their wives work in the home.vI move that he be discharged for his serious mistake.第17页，共31页。下列形容词和分词做表语或补语时，下列形容词和分词做表语或补语时，that主语从句中动词用主语从句中动词用虚拟形式：虚拟形式：advisable,desirable,insistent,pref
20、erable,urgent,appropriate,compulsory,crucial,essential,imperative,important,necessary,obligatory,possible,probable,proper,vital,advised,arranged,commanded,demanded,desired,ordered,proposed,recommended,requested,required,suggested。如：。如：vThe board deem it urgent that these files should be printed righ
21、t away.vIt is essential that all these figures be checked twice.第18页，共31页。介词短语暗含假设条件，常用的有：介词短语暗含假设条件，常用的有：without,but for,under more favorable conditions等。如：等。如：vBut for the English examination I would have gone to the concert last Sunday.第19页，共31页。常用虚拟形式的句型常用虚拟形式的句型(1)从句中动词用过去式或过去完成式表示虚拟的句型：从句中动词用过
22、去式或过去完成式表示虚拟的句型：vwould rather,as soon as,though,supposevhad rather,as if,supposingvIf only,It is(high)time that(从句中动词只用过去式从句中动词只用过去式)如：如：vHis wife would rather they didnt talk about the matter any more.vId rather you went by train,because I cant bear the idea of your being in an airplane in such bad
23、 weather.vIf I were in a movie,then it would be about time that I buried my head in my hands for a cry.vMy father always talks as though he were addressing a public meeting.第20页，共31页。(2)If it were not for(与现在事实相反与现在事实相反)vIf it had not been for(与过去事实相反与过去事实相反)相当相当于于but for。如：。如：vIf it had not been fo
24、r his help(=but for his help),we would not have succeeded.(3)If only谓语动词视情况选用适当的形式。如：谓语动词视情况选用适当的形式。如：vIf only the committee would approve the regulations and put them into effect as soon as possible.第21页，共31页。(4)lest/for fear that/in case 从句谓语用从句谓语用(should+)动词原形。如：动词原形。如：vThe mad man was put in the
25、 soft-padded cell lest he injure himself.第22页，共31页。情态动词情态动词(1)may/might(just)as well“不妨，最好不妨，最好”，与，与had better相近。如：相近。如：vSince the flight was cancelled,you might as well go by train.(2)cannot/canttoo“越越越好，怎么也不过分越好，怎么也不过分”。注意这个句型的变体注意这个句型的变体cannotover。如：。如：vYou cannot be too careful when you drive a
26、car.vThe final chapter covers organizational change and development.This subject cannot be overemphasized.第23页，共31页。(3)usednt或或didnt use to为为used to(do)的否的否定式。定式。(4)should 除了除了“应该应该”一层意思外，考研大一层意思外，考研大纲还规定要掌握其纲还规定要掌握其“竟然竟然”的意思。如：的意思。如：vI didnt expect that he should have behaved like that.第24页，共31页。平行
27、结构平行结构 注意由并列连词或等立连词连接的成分在语法形式上是注意由并列连词或等立连词连接的成分在语法形式上是否相同，即都是形容词，或都是介词短语，或都是不否相同，即都是形容词，或都是介词短语，或都是不定式，或都是动名词，或都是句子等。如：定式，或都是动名词，或都是句子等。如：vSymposium talks will cover a wide range of subjects from over-fishing to physical and environmental factors that affect the populations of different species.vIn
28、 the teaching of mathematics,the way of instruction is generally traditional,with teachers presenting formal lectures and students taking notes.第25页，共31页。注意比较结构中相比较的内容在语法形式上是注意比较结构中相比较的内容在语法形式上是否相同。如：否相同。如：vIt is better to die on ones feet than to live on ones knees.vDespite the temporary difficulti
29、es,the manager prefers increasing the output to decreasing it.第26页，共31页。如果平行的两个成分在形式上是介词短语，而如果平行的两个成分在形式上是介词短语，而且介词相同，一般说来第二个介词不要省略。且介词相同，一般说来第二个介词不要省略。如：如：vAt times,more care goes into the composition of newspaper and magazine advertisements than into the writing of the features and editorials.第27页
30、，共31页。形容词性形容词性(定语定语)从句从句v切记：关系代词切记：关系代词/副词一定要在从句中充当某副词一定要在从句中充当某种成分，即主语、宾语、表语或定语。指人种成分，即主语、宾语、表语或定语。指人时用时用who(做主语做主语)、whom(做宾语做宾语)、whose(做定语做定语)；指物时用；指物时用which或或that；指；指时间用时间用when；指地点用；指地点用where；指原因用；指原因用why。第28页，共31页。1.尤其要注意尤其要注意whose的用法的用法whose在从句中做定语，修饰名词。所以，如果关系在从句中做定语，修饰名词。所以，如果关系代词后面紧接的是名词，且关系
31、代词又不在从句中做代词后面紧接的是名词，且关系代词又不在从句中做主语或宾语，那么，这个关系代词就应该是主语或宾语，那么，这个关系代词就应该是whose。如：如：vOf course developing a system for helping students whose needs are out of the ordinary had been a necessary step in helping those students get into the world of public education.vIt is perhaps not an exaggeration to say
32、 that we shall soon be trusting our health,wealth and happiness to elements with whose very names the general public are unfamiliar.第29页，共31页。2.介词介词+which的用法的用法 如果从句中主宾成分齐全，考生便可考虑关系代词是否在从如果从句中主宾成分齐全，考生便可考虑关系代词是否在从句中做状语，而状语通常用介词短语充当，于是可以得知，句中做状语，而状语通常用介词短语充当，于是可以得知，关系代词前面应有介词，再分析所给的选项，根据与名词的关系代词前面应有介
33、词，再分析所给的选项，根据与名词的搭配作出正确选择。如：搭配作出正确选择。如：vChildren are best served when schools contribute to shaping the solid foundation on which their future will be built.vHowever,the batteries from which they(electric vehicles)draw energy usually contain harmful chemicals,which become pollutants when the batteri
34、es are disposed of.vWe are not conscious of the extent to which work provides the psychological satisfaction that can make the difference between a full and an empty life.第30页，共31页。3.关系代词关系代词that与与which用于引导定语从句的区别用于引导定语从句的区别(1)如果关系代词在从句中做宾语，用如果关系代词在从句中做宾语，用that,which都可以，而且可以省略；都可以，而且可以省略；(2)先行词是不定代词先行词是不定代词anything,nothing,little,all,everything时，关系代词用时，关系代词用that；(3)先行词由形容词最高级或序数词修饰或由先行词由形容词最高级或序数词修饰或由next，last,only,very修饰时，用修饰时，用that；(4)非限定性定语从句只能用非限定性定语从句只能用which引导；引导；(5)关系代词前面如果有介词，只能用关系代词前面如果有介词，只能用which。第31页，共31页。
