1、国家中小学课程资源PART THREE沁园春长沙部编版高中语文必修上册国家中小学课程资源 词，产生于隋唐，全盛于宋，又名词，产生于隋唐，全盛于宋，又名_等。等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做谱叫做_，各种词调的名称便是，各种词调的名称便是_，如，如“沁园春沁园春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等。有的等。有的作家在词牌下另标词题，如沁园春作家在词牌下另标词题，如沁园春长沙。长沙。词可以分上下两段，叫做词可以分上下两段，叫做_。也可以叫。也可以叫做做_。“长短句长短句”、“诗余诗余”、“曲子词曲子词”词调词调词牌词牌片片阙阙高中语文毛泽东
2、用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。过去、现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。国家中小学课程资源PART THREE高中语文沁园春长沙青年秋天高中语文任务一：初读课文 整体感知请同学们默读课文，结合书下注解，整体感知诗歌内容，然后试着放声朗读课文。高中语文任务二：听名家朗读 走进文本请同学们聆听中央人民广播电台著名播音员方明老师朗诵的沁园春长沙，用圈点勾画的方法，标注朗诵重音，记录朗读中的情感变化，和自己的朗读方案作对比。高中语文任务三：析开篇 入诗境请同学
3、们试着将词的开篇恢复成现代汉语的语序。比较诗歌的表述与现代汉语语序的表述有什么不同？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。高中语文任务三：析开篇 入诗境独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。在一个寒冷的清秋佳日，在一个寒冷的清秋佳日，“我我”独自独自一人站在橘子洲头，望着奔腾不息的湘江一人站在橘子洲头，望着奔腾不息的湘江水滚滚向北流去。水滚滚向北流去。高中语文任务三：析开篇 入诗境独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立妙处妙处1、包含了站立的意思；2、表达诗人独自一人，面对当前形势，依然开朗豁达；3、展现出高大伟岸的身躯，显示出诗人中流砥柱的气概。高中语文任务四：品语言 析意象看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸
4、争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。1、作者站在橘子洲头，他都看到了哪些景物？作者的视线如何转换？2、作者是用哪些词语来形容这些景物？这些词是否可以更换？高中语文1 1、毛泽东独立橘子洲头，看到了哪些景毛泽东独立橘子洲头，看到了哪些景物物？作者的视线如何转换？作者的视线如何转换？山、林山、林远远江、舸江、舸近近 鹰鹰 仰仰 鱼鱼 俯俯看看（领字）（领字）远近远近结合结合动动静静结合结合具具体体到到概概括括湘江秋景图湘江秋景图俯仰俯仰结合结合总结：万类霜天竞自由总结：万类霜天竞自由高中语文任务四：品语言 析意象看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。“
5、遍”写出了红叶的范围广；“尽”表明了红之深透；“透”说明了江水满溢、清澈见底；“争”表现了船主动、昂扬、奋发的状态；“击”体现了雄鹰的矫健有力；“翔”展示了鱼的轻灵自在。自由2、作者是用哪些词语来形容这些景物？这些词是否可以更换？高中语文任务四：品语言 析意象看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。比如，作者用“击”这个字形容鹰，击是搏击的意思，雄鹰搏击长空，表现其矫健有力，正因为矫健有力，所以才能自由地飞翔，进而表达了作者对自由的向往。正因为诗人心中向往自由、正在追求自由，所以看到的景物也都是自由的。你心中有什么，你眼睛就会看到什么，你眼前的风景折射了你
6、心中的世界。这种带有主观情绪或情感的景物，我们称之为意象。高中语文任务四：品语言 析意象看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。意，表示情感或情绪；象，就是景物的意思。被主观情感浇筑的景物，我们叫它意象。“书不尽言，言不尽意，圣人立象以尽意。”易传 “写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”刘勰文心雕龙物色高中语文任务五：知人论世 谁主沉浮1925年，国家内忧外患、贫病交加。当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，“五卅”惨案爆发，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。
7、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。高中语文任务六：析形象 悟主题 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。请同学们找一找，下阙中，哪一句话是直接描写上次游览橘子洲的景象的句子？“到中流击水，浪遏飞舟”具有怎样的象征意味？你是否找到了“问苍茫大地，谁主沉浮”的答案？国家中小学课程资源PART THREE这些这些“同学少年同学少年”有什么特征？有什么特征？“风华正茂风华正茂”青春年少，才华横溢。“书生意气，挥斥方遒书生意气，挥斥方遒”热情奔放，敢想敢做，以天下为己任。“指点江山，激扬文字指点江山，激扬文
8、字”激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家 命运，针砭时弊，宣传真理。“粪土当年万户侯粪土当年万户侯”蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。高中语文任务六：析形象 悟主题 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。我们青春蔡和森、萧子升、向警予、王一知、何叔衡改天换地的革命理想昂扬奋发的青春活力继往开来的英雄斗志高中语文任务七：心悟口诵 朗读课文请同学们带着对课文内容的理解，带着对革命领袖伟大革命抱负和豪放胸襟的感悟，心悟口诵，用青春的声音，朗诵伟人青春的诗篇。高中语文高中语文高中语文相信你是最严肃的诗人屈指数
9、算一首气势磅礴的诗调动了半个世纪的酝酿轻易不朗诵天安门城楼上只那一句便成了诗眼嘹亮了东方任先青诗人 领袖国家中小学课程资源语序倒置语序倒置独立寒秋，湘江北独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。去，橘子洲头。成分省略成分省略曾记否，到中流击曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？水，浪遏飞舟？词性转变词性转变粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。语句凝缩语句凝缩 鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底鱼翔浅底搭配反常搭配反常万类霜天竞自由万类霜天竞自由知识卡片知识卡片高中语文作业与期望 1.有感情地背诵沁园春长沙，预习立在地球边上放号 2.阅读毛泽东的其他诗词，思考“青春的价值”，尝试以诗歌的形式将自己的思考表达出来。3.为什么说沁园春雪回答了沁园春长沙中的惊世一问？请结合诗歌内容进行分析，200字左右。（2、3任选其一）高中语文
