1、峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧/昌昌耀耀高一统编版-语文-第一单元昌耀是哈拉库图的雄鹰，是峨日朵昌耀是哈拉库图的雄鹰，是峨日朵雪雪峰之侧的太阳，是新诗中野草般歌峰之侧的太阳，是新诗中野草般歌唱唱的鲁迅，我们将永远怀念他的鲁迅，我们将永远怀念他。中国作家协会委员中国作家协会委员 彭惊宇彭惊宇语调深沉、饱满；语调深沉、饱满；“这这”“”“仅能仅能”重音重音“小心小心”重音，重音，“探出探出”重读重读“惊异惊异”重读，重读，“那边那边”拉长拉长“雪雪”重音重音，“彷徨许久彷徨许久”重读重读，“太阳太阳”上上扬扬“正正”重音重音，“决然决然”要读出果敢的要读出果敢的语语气，气，“跃入跃入”重读，重读，“
2、引力引力”重读重读，“无穷无穷”上扬上扬“山海山海”下沉，下沉，“石砾石砾”重音，重音，“滑坡滑坡”下下沉沉一、诵读全诗，感受诗韵情动于中而形于言，情动于中而形于言，言言之 不 足，之 不 足，故 嗟 叹 之，故 嗟 叹 之，嗟叹之不足，故歌咏之。嗟叹之不足，故歌咏之。毛诗序毛诗序峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧这这是/我此刻/仅能仅能征服的/高度了：我/小心小心地/探出探出/前额，惊异惊异于/薄壁那边那边朝向/峨日朵之雪雪/彷徨许久彷徨许久的/太阳正正/决然跃入跃入一片/引力引力无穷的山海。石砾石砾/不时滑坡，昌昌耀耀引动引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，像军旅军旅远去的/喊杀声。我我的指关
3、节/铆钉铆钉一样/揳入/巨石巨石的罅隙。血滴血滴，从撕裂撕裂的/千层掌鞋底/渗出。“引动引动”重音；重音；“上上”“”“下下”重读；重读；“嚣鸣嚣鸣”拉长，上扬拉长，上扬“军旅军旅”重音重音，“喊杀声喊杀声”下下沉沉“我我”重音，重音，“铆钉铆钉”重读，重读，“揳入揳入”重读，重读，“巨石巨石”重重读，读，“罅隙罅隙”语气深语气深沉沉“血滴血滴”重读重读，拉长；，拉长；“撕撕裂裂”重读重读；“渗出渗出”语气凝重语气凝重在锈蚀锈蚀的/岩壁，但有但有一只/小得可怜小得可怜的/蜘蛛与我我一同/默享默享着/这大自然赐予的快慰。“啊啊 ”语语 调调 激激 昂昂 高高 亢亢 ，啊，真真渴望/有有一只/雄鹰
4、雄鹰或雪豹雪豹/与我为伍。“真真”“有有”重读，重读，“雄雄鹰鹰”“”“雪豹雪豹”重重读读“锈蚀锈蚀”重音重音“但有但有”重音，重音，“小得可怜小得可怜”重读，重读，“蜘蛛蜘蛛”拉拉长长“我我”重音；重音；“默享默享”重读重读；“赐予的赐予的”拉长，上拉长，上扬扬“快慰快慰”语调轻松、舒语调轻松、舒缓缓1.1.峨日朵雪峰之侧的主语是谁，写了什么峨日朵雪峰之侧的主语是谁，写了什么？峨日峨日朵朵雪峰之侧雪峰之侧明确：“我我”在峨日朵雪峰之侧的峨日朵雪峰之侧的所所见见所闻所感所闻所感。二、读懂诗歌，把握诗意二、读懂诗歌，把握诗意（1 1）我在峨日朵雪峰之侧见闻了什么？）我在峨日朵雪峰之侧见闻了什么？
5、(意象意象）找一找一找找客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。心象（情）心象（情）+物象（美）物象（美）=诗诗“意象意象”雪雪峰峰山山海海雄雄鹰鹰雪雪豹豹蜘蜘蛛蛛落落日日石石砾砾巨巨石石想一想一想想2.2.这些意象具有怎样的特点？这些意象具有怎样的特点？（1）诗人是如何描写如何描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的，这样的描写产生了什么效果？“惊异于薄壁惊异于薄壁那边那边/朝朝向向峨日朵之雪峨日朵之雪彷彷徨许久徨许久的的太太阳阳/正正决然跃入决然跃入一片一片引力引力无无穷的穷的/山海山海。石砾不时石砾不时滑坡，滑坡，/引
6、引动动棕色深渊棕色深渊自上自上而下的一而下的一派派嚣鸣嚣鸣，/像军旅远去的像军旅远去的喊喊杀杀声声。”崇高、紧张崇高、紧张感感落日的张力与动势落日的张力与动势雪峰、落日、山海、石砾、巨石是雪峰、落日、山海、石砾、巨石是高高原景象中最为原景象中最为辽阔和壮观辽阔和壮观的自然景象，的自然景象，显显示出自由的示出自由的高度、广度、厚度高度、广度、厚度。这些意象这些意象共同共同构成雄浑、壮美、雄浑、壮美、崇崇高、高、紧张紧张的高原特征审美意境。啊，真真渴望/有有一只/雄鹰雄鹰或雪豹雪豹/与我为伍。在锈蚀锈蚀的/岩壁，但有但有一只/小小得得可怜可怜的/蜘蛛蜘蛛与我我一同/默享默享着/这大自然赐予的快慰快
7、慰。雄鹰与雪豹都是粗犷、粗犷、野野性、性、“力量型力量型”意象，意象，显显出强大、出强大、雄壮和坚韧雄壮和坚韧。蜘蛛是弱小、弱小、可怜、默可怜、默享享的形象。赞美赞美了蜘蛛表现出的坚韧的生命力，借以表达对自我坚守及攀登精神的一种高度肯定高度肯定。想一想一想想（2 2 ）雄鹰、雪豹和蜘蛛的意象具有）雄鹰、雪豹和蜘蛛的意象具有怎怎样的特点样的特点？想一想一想想2 2.这些意象具有怎样的特点？这些意象具有怎样的特点？（3 3）诗人不去细致地描写）诗人不去细致地描写“雄鹰雄鹰”或或“雪豹雪豹”这样大这样大的的意象，却写细小的意象，却写细小的“蜘蛛蜘蛛”，有何意图，有何意图？诗人精心雕琢的一个“特写镜头
8、特写镜头”，对比对比雄鹰、雪豹，蜘蛛是弱小、可怜弱小、可怜的形象。蜘蛛这不起眼的细小的意象以卑微的姿态来贴近自然，抗争命运，比司空见惯“雄鹰”或“雪豹”更有力量更有力量，也能收到出人意料出人意料的表达效果。二、读懂诗歌，把握诗意二、读懂诗歌，把握诗意峨日峨日朵朵雪峰之侧雪峰之侧(4)(4)这些意象都是写实的吗，作者为何选择这些意象？这些意象都是写实的吗，作者为何选择这些意象？补充：作补充：作 者者 简简 介介昌耀是湖南常德人。1950年4月，参加中国人民解放军，后响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。1955年主动报名参加西部大开发。1957年，因发表诗歌林中试笛被打为右派，此后辗转于青海从事农垦
9、。1979年被平反，后调任中国作协青海分会成为专业作家。他被人誉为“当代诗歌史上的一个传奇。”1962年8月，作者被打成右派后，在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造写下这首诗。补充：写作背补充：写作背景景二、读懂诗歌，把握诗意二、读懂诗歌，把握诗意“峨日朵峨日朵”应该是祁连县峨堡镇的应该是祁连县峨堡镇的老百姓对老百姓对“峨堡峨堡”一词的口语发音，一词的口语发音，现位于青海海北藏族自治州内。现位于青海海北藏族自治州内。“峨日朵雪峰峨日朵雪峰”便是祁连山脉的便是祁连山脉的一一座无名山，山顶终年积雪座无名山，山顶终年积雪。峨日峨日朵雪峰朵雪峰之侧之侧(4)(4)这些意象都是写实的吗，作者为何选
10、择这些的意象？这些意象都是写实的吗，作者为何选择这些的意象？太阳、石砾、巨石、蜘蛛这些意象是实写，雄鹰、雪豹是虚写，是想象。太阳、石砾、巨石、蜘蛛这些意象是实写，雄鹰、雪豹是虚写，是想象。“雄鹰雄鹰”“”“雪豹雪豹”是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种种强大、雄壮和坚韧，表达了作者对西部高原的爱强大、雄壮和坚韧，表达了作者对西部高原的爱。“蜘蛛蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他则是作者现实状态的写照，是他“囚徒囚徒”身份的一种反映。身份的一种反映。二者形成鲜明二者形成鲜明对比对比，突出了，突出了生生命的谦卑与命的谦卑与坚毅坚毅，表达，表
11、达对对生生命的热爱，对命的热爱，对生生命力的赞颂命力的赞颂。二、读懂诗歌，把握诗意二、读懂诗歌，把握诗意3 3.结合以上意象，分析结合以上意象，分析“我我”的行为和所见、所闻、所感的行为和所见、所闻、所感，思考诗歌中的思考诗歌中的“我我”是怎样的是怎样的形象形象？形象形象=性格特征性格特征+身份身份“我”是一个（）的（）形象。二、读懂诗歌，把握诗意二、读懂诗歌，把握诗意这这是我此刻仅仅能能征服的高度了：我小心小心地探探出出前额，惊异惊异于薄壁那边那边军旅军旅远去的喊杀声。我我的指关节铆钉铆钉一样揳入巨石巨石的罅隙。血滴血滴，从撕裂撕裂的千层掌鞋底渗出。时间和程度攀援状态奋力征服石砾石砾不时滑坡
12、滑坡，引动引动棕色深 力量的方向以及信渊自上而下的一派嚣鸣，像 念和毅力“巨石”是灵魂上的束缚和桎梏“血滴”是精神上的挣扎与自渡内在高度新的征服二、读懂诗歌，把握诗意二、读懂诗歌，把握诗意3 3.结合以上意象，分析结合以上意象，分析“我我”的行为和所见、所闻、所感的行为和所见、所闻、所感，思思考诗歌中的考诗歌中的“我我”是怎样的是怎样的形象形象？“我”是一个锲而不舍、时刻面临死亡、不遗余锲而不舍、时刻面临死亡、不遗余力力地地与与“山崖山崖”进行进行“较量较量”的进击者进击者形象。“我”是一个坚韧抗争坚韧抗争的征服者征服者形象。峨日朵峨日朵雪峰之侧雪峰之侧 “我”是一位为了理想用生命战斗的悲壮为
13、了理想用生命战斗的悲壮的英雄形象。总结：峨日朵雪峰之侧是一首张扬着生命力的诗，它是昌耀“罹难”后基于自身痛彻的生活体验而激发出的悲剧意味的纵情高歌。这首诗有着“空谷足音”的意境。这一方面来自于其高邈博大的空间背景构建；另一方面则来自于其语言坚而韧的通透感。诗人所营造的生命意象，也是自我个性与精神的投射和显影。他的这首诗不仅向我们展露了塞外自然的凌人与浩荡之势，也凝炼出了他认知视角下的世界本原。三、拓展提升，感悟生命三、拓展提升，感悟生命u（东晋）（东晋）陶渊明归园田居陶渊明归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”厌恶官场，回归田园厌恶官场，回归田园隐居避世隐居避世。u（唐）
14、（唐）柳宗元小石潭记柳宗元小石潭记“以其境过清，不可久居。以其境过清，不可久居。”仕仕途失意，寄情山水途失意，寄情山水暂时暂时“放下放下”。u（宋）（宋）苏轼念奴娇苏轼念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古“一尊还酹江月。一尊还酹江月。”把酒把酒洒入江中，与江中之月同醉洒入江中，与江中之月同醉彻底彻底“放下放下”。20212021年苏州大学人工智能方向博士毕业生李麟青年苏州大学人工智能方向博士毕业生李麟青如果被命运偷袭，最好的反击就是逆袭它。李麟青四、课后思考，写作迁移四、课后思考，写作迁移德国诗人荷尔德林荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥雷海为勇夺了中国诗词大会第三季冠军外卖小
15、哥雷海为勇夺了中国诗词大会第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致，而应更是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；“脑瘫诗人脑瘫诗人”余秀华余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，读者评论她的诗“像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒”。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨之时，感受不到任何一点生命的诗意。作为高一学生的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢?请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。要求：自拟标题，自
16、选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是是翅膀。向我袭来的黑暗，让我更加闪亮。翅膀。向我袭来的黑暗，让我更加闪亮。孤孤独，也是我向光明攀登的一道阶梯独，也是我向光明攀登的一道阶梯。（叙利亚）阿多尼斯（叙利亚）阿多尼斯诗人李以亮曾这样点评峨日朵雪峰之侧这首诗：一首孤绝的一首孤绝的超超越之诗越之诗。结合作者背景，你认为这首诗表现的是孤绝之境的超越孤绝之境的超越还是超超越之后落入的孤绝越之后落入的孤绝？我喜欢望山。我喜欢望山。席坐山脚，席坐山脚，望山良久良望山良久良久久而蓦然心猿意马而蓦然心猿意马。我喜
17、欢在峻峭的崖岸背手我喜欢在峻峭的崖岸背手徘徊复徘徊徘徊复徘徊，深深苦恼深深苦恼。凶年逸稿（节选）这是我这是我此刻仅此刻仅能能征服征服的高度了的高度了：我我小心小心地探出前额地探出前额，惊异惊异于薄壁那边于薄壁那边而蓦然被茫无头绪的印象或说不透的原由而蓦然被茫无头绪的印象或说不透的原由 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。正决然跃入一片引力无穷的山海。峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧的写作，从起点上讲是对凶年逸稿的写作，从起点上讲是对凶年逸稿的的继承继承，是抛弃或者说逾越了，是抛弃或者说逾越了“凶年凶年”的的生生命的命的提
18、升提升，是一种，是一种冷冷静的思考中充满爆发力的作品静的思考中充满爆发力的作品。诗人李以亮曾这样点评峨日朵雪峰之侧这首诗：一一首首孤绝的超越之诗孤绝的超越之诗。结合作者背景，你认为这首诗表现的是孤孤绝绝之境的超越之境的超越还是超越之后落入的孤绝超越之后落入的孤绝？啊，真真渴望/有有一只/雄鹰雄鹰或雪豹雪豹/与我为伍。在锈蚀锈蚀的/岩壁，但有但有一只/小小得得可怜可怜的/蜘蛛蜘蛛与我我一同/默享默享着/这大自然赐予的快慰快慰。课文回课文回顾顾蜘蛛是的形象怎么理解与蜘蛛为伍的怎么理解与蜘蛛为伍的“快快慰慰”？在这个攀援、征在这个攀援、征服、抗争的过程，服、抗争的过程，“渺小渺小”或许就是或许就是“
19、我我”最后的最后的结结局，但这个结局并不是局，但这个结局并不是“我我”对自然的绝对对自然的绝对“臣服臣服”，而是，而是“我我”在抗在抗争争后的后的反思，反思，是对是对生生命和自然的命和自然的新的认同，是孤绝之境的超越新的认同，是孤绝之境的超越。昌耀的诗歌被称为是“荒原中的心灵磷火”，他的诗歌用词精雕细刻，塑造了很多个性鲜明的形象。请以斯人为例进行分析。作品延读作品延读斯斯人人昌昌耀耀静极静极谁的叹嘘谁的叹嘘？密西西比河此刻风雨，在那边攀缘而走密西西比河此刻风雨，在那边攀缘而走。地球这壁，一人无语独坐地球这壁，一人无语独坐。内心澎湃如雨，动荡如风内心澎湃如雨，动荡如风孤独、寂寞、悲愤，但精神世界广阔的斯人孤独、寂寞、悲愤，但精神世界广阔的斯人引出悬念引出悬念孤独、苦闷、惆怅孤独、苦闷、惆怅直白叙述直白叙述
