1、教学目标：学习目标：学习目标：1 1、反复诵读，知人论世，、反复诵读，知人论世，解读李清照之解读李清照之“愁愁”。2 2、品读语言，探究相关意、品读语言，探究相关意象的内涵象的内涵,体会这首词体会这首词情景情景交融交融的特点。的特点。李清照，宋代著名李清照，宋代著名婉约婉约派派女词人，号女词人，号易安居士易安居士。其。其词自成一家，被称为词自成一家，被称为“易安易安体体”。今有词集。今有词集漱玉词漱玉词传世。传世。她出生于书香门第，父她出生于书香门第，父亲李格非是苏轼的学生，丈亲李格非是苏轼的学生，丈夫赵明诚是金石考据家。李夫赵明诚是金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱清照夫妇雅好词章，常相
2、唱和，情投意合。和，情投意合。11 112727年，靖康之乱，李年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。家，余生孤苦，郁郁而终。词人简介她的创作以她的创作以南渡南渡为界分为界分为前后两个时期为前后两个时期南渡前：南渡前：内容内容闺阁生活闺阁生活和伤春怨别和伤春怨别词风词风清丽柔媚清丽柔媚 代表作：代表作：醉花阴醉花阴 南渡后：南渡后：内容内容怀旧悼亡，对故国、怀旧悼亡，对故国、旧事的深情眷恋旧事的深情眷恋 词风词风凄婉哀怨凄婉哀怨 代表作：代表作：声声慢声声慢一读，悟情一读，悟情读准字音，读清句读读
3、准字音，读清句读本词的本词的词眼词眼是什是什么？么？这次第，怎一个这次第，怎一个愁字了得字了得！声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚戚戚。乍乍暖还寒时候，最难暖还寒时候，最难将息将息。三杯两。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，满地黄花堆积，憔悴损憔悴损，如今有谁，如今有谁堪堪摘？守着窗儿，独自摘？守着窗儿，独自怎生怎生得黑得黑!梧桐更梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第次第，怎一个怎一个愁愁字字了得了得!思考：思考：为什么词人会有
4、如此深重的愁思？为什么词人会有如此深重的愁思？二读，寻因二读，寻因读懂词意，读出感情读懂词意，读出感情知人知人论世论世思考：思考：为什么词人会有如此深重的愁思？为什么词人会有如此深重的愁思？二读，寻因二读，寻因读懂词意，读出感情读懂词意，读出感情痛痛 天上人间天上人间 各半各半恨恨 偏安一隅偏安一隅 用奸用奸悲悲美满姻缘美满姻缘 难全难全伤伤 半壁江山半壁江山 沦陷沦陷愁愁 漫漫余生漫漫余生 难捱难捱苦苦 形影相吊形影相吊 孀晚孀晚 深情诵读：深情诵读：“缕缕愁思，字字缕缕愁思，字字人生人生”，请带着对请带着对易安人生的深切感易安人生的深切感受来美读诗文。受来美读诗文。作者选了哪些作者选了哪些
5、意象意象？有什么内涵？有什么内涵？三读，品愁三读，品愁字斟句酌，读出手法字斟句酌，读出手法1.三杯两盏淡酒2.怎敌他晚来风急3.雁过也，正伤心，却是旧时相识4.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘5.梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴愁愁的象征的象征渲染渲染愁情愁情象征象征离愁离愁憔悴憔悴容颜容颜凄凉悲伤凄凉悲伤哀伤愁思哀伤愁思酒酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹入愁肠，化作相思泪。（范仲淹苏幕遮苏幕遮）秋秋风风秋秋雨雨愁煞人。（秋瑾）愁煞人。（秋瑾）鸿雁鸿雁几时到？江湖秋水多。几时到？江湖秋水多。（杜甫（杜甫天末怀李白天末怀李白）云中谁寄锦书来？云中谁寄锦书来？雁雁字回时，月满西楼。字回时，月满西楼。（
6、李清照（李清照一剪梅一剪梅）北北雁雁春归看欲尽，南来不得豫章书。春归看欲尽，南来不得豫章书。（李白（李白南流夜郎寄内南流夜郎寄内）梧桐梧桐树，三更树，三更雨雨，不道离情正苦；一叶叶，不道离情正苦；一叶叶,一声声一声声,空阶空阶滴到明。滴到明。（温庭筠（温庭筠更漏子更漏子）无言独上西楼，月如钩，寂寞无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐梧桐深院锁清秋。深院锁清秋。（李煜（李煜相见欢相见欢）一声一声梧叶梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。（徐再思（徐再思夜雨夜雨）寒蝉凄切，对长亭晚，骤寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨雨初歇。初歇。（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）林花谢了春
7、红，太匆匆，无奈朝来寒林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨雨晚来晚来风风。（李煜（李煜相见欢相见欢）作者选了哪些作者选了哪些意象意象？有什么内涵？有什么内涵？三读，品愁三读，品愁字斟句酌，读出手法字斟句酌，读出手法淡酒淡酒-愁的象征愁的象征晚风晚风-渲染愁情渲染愁情过雁过雁-象征离愁象征离愁黄花黄花-憔悴容颜憔悴容颜梧桐梧桐-凄凉悲伤凄凉悲伤细雨细雨-哀伤愁思哀伤愁思传递出传递出孤寂孤寂愁苦愁苦的感情的感情和和冷清凄美冷清凄美的意境的意境情情 景景 交交 融融 醉花阴醉花阴 薄雾浓云薄雾浓云愁愁永昼，瑞脑永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。枕纱厨，半夜凉初透
8、。东篱把酒黄昏后，有暗东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。卷西风，人比黄花瘦。声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个点点滴滴。这次第，怎一个愁愁字了得
9、字了得!拓展，探究拓展，探究比较阅读，读出不同比较阅读，读出不同前者体现作者前者体现作者早年早年离别离别相思之愁相思之愁，后者传达出作者后者传达出作者晚年晚年因国破、家因国破、家亡、夫死的那种亡、夫死的那种浓重的悲痛与哀愁。浓重的悲痛与哀愁。掌握鉴赏词的基本方法掌握鉴赏词的基本方法.直接抒情直接抒情(找词眼找词眼,明词情明词情).间接抒情间接抒情(找意象找意象,悟词意悟词意).联系词人生平和写作背景联系词人生平和写作背景.多读、经常读、反复读多读、经常读、反复读鉴赏小结：鉴赏小结：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(秦观秦观浣溪沙浣溪沙）问君能有几多愁，恰似一江春
10、水向东流！问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！（李煜（李煜虞美人虞美人）只恐双溪舴艋舟，只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。载不动、许多愁。（李清照（李清照武陵春武陵春）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸贺铸青玉案青玉案）便做春江都是泪，流不尽许多愁。便做春江都是泪，流不尽许多愁。（秦观（秦观江城子江城子）剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜（李煜相见欢相见欢）花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照（李清照一剪梅一剪梅）作业：品味叠
11、词之妙作业：品味叠词之妙 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚凄惨惨戚戚”“”“点点滴滴点点滴滴”形式形式 节奏节奏 情感情感 开头连用了开头连用了 七个叠词奇巧的七个叠词奇巧的抒写了诗人心情之悲怆抒写了诗人心情之悲怆、处境之孤独、处境之孤独。这十四个字运用叠字手法，把孤独寂寞的迷离彷徨之这十四个字运用叠字手法，把孤独寂寞的迷离彷徨之感，大笔渲染，绘上了浓重的色彩。感，大笔渲染，绘上了浓重的色彩。“寻寻觅觅寻寻觅觅”从从字面上看似乎是在寻找什么失掉的东西，其实词人要字面上看似乎是在寻找什么失掉的东西，其实词人要寻觅的，是国破家亡之前烹茶论文的生活。这四个字寻觅的，是国破家亡
12、之前烹茶论文的生活。这四个字是一种是一种动作情态动作情态，是作者心情茫然时的初步感觉。，是作者心情茫然时的初步感觉。“冷冷清清冷冷清清”则是寻觅的结果，是经过则是寻觅的结果，是经过“寻觅寻觅”发现确发现确实不见之后的实不见之后的内心体验内心体验。“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”，这是由，这是由于发现确有所失，有于发现确有所失，有“冷冷清清冷冷清清”的感受之后，心情的感受之后，心情更趋更趋悲凉和寂寞悲凉和寂寞。李清照这十四个字字字含情，。李清照这十四个字字字含情，由动由动作写到感受，再写到内心的悲痛作写到感受，再写到内心的悲痛，一层深入一层，流，一层深入一层，流畅自然，十分感人。畅自然，十分感人。据南宋俞文豹据南宋俞文豹吹剑续录吹剑续录载载：“东坡在玉堂，有幕士善讴东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：，因问：我词比柳词何如？我词比柳词何如？对曰：对曰：柳郎中词，只合十柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去西大汉，执铁板，唱大江东去。公为之绝倒。公为之绝倒。”
