1、年轻人？年轻人？联合国世界卫生组织确定新的年龄分段：联合国世界卫生组织确定新的年龄分段：14岁至岁至44岁：青年人岁：青年人45岁至岁至59岁：中年人岁：中年人60岁至岁至74岁：年轻老年人岁：年轻老年人75岁至岁至89岁：老年人岁：老年人90岁以上：长寿老人岁以上：长寿老人如果当世界改变时，你才想要改变自己，你会发现你枉此一生；如果当世界改变时，你才想要改变自己，你会发现你枉此一生；如果你现在就开始改变自己，你会发现你正在改变世界。如果你现在就开始改变自己，你会发现你正在改变世界。如果你不能改变自己，你就去改变世界；如果你不能改变世界，如果你不能改变自己，你就去改变世界；如果你不能改变世界，
2、那你就改变自己。那你就改变自己。摇滚之父摇滚之父(英英)披头士乐队披头士乐队 约翰约翰列侬列侬统编版高中语文必修上册 诗是何等奇怪的个体诗是何等奇怪的个体/生下来生下来 就会站起来就会站起来 走开走开/薄薄的一页薄薄的一页 瘦瘦的几行瘦瘦的几行/不需衣衫不需衣衫 不畏冻不畏冻饿饿/就自己奔跑到野外就自己奔跑到野外/甚至甚至 只要有几句写到谁只要有几句写到谁的心里去的心里去/就可以就可以/从商周到隋唐从商周到隋唐/一直活到所谓一直活到所谓的当代的当代 席慕蓉席慕蓉文学常识文学常识：词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大
3、盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。最初称为随着金元北曲的盛行而衰亡。最初称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词”，是配音乐的，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫每首词都有一个曲词名称，叫曲子词曲子词。词牌最初是特定的词乐曲调的。词牌最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无词牌决定词的格式，与词的内容无关。关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、
4、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词填词”，即按照词牌的格式，即按照词牌的格式把词填进去。把词填进去。根据字数，词分为根据字数，词分为小令、中调、长调小令、中调、长调，对应的字数要求分别为，对应的字数要求分别为58字以字以内、内、5990字、字、91字以上字以上。词牌由来：词牌由来：相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春沁园春”词牌词牌由此得名。由此得名。龙榆生唐宋词格律：龙榆
5、生唐宋词格律：沁园春又名寿星明。格局开张，宜抒沁园春又名寿星明。格局开张，宜抒壮阔豪迈情感壮阔豪迈情感。苏、辛一派最喜用之。一百十四字。如陆游沁园春苏、辛一派最喜用之。一百十四字。如陆游沁园春孤鹤归飞、孤鹤归飞、毛泽东沁园春毛泽东沁园春雪。雪。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月
6、稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否曾记否,到中流击水，浪遏飞舟到中流击水，浪遏飞舟?沁园春沁园春长沙长沙1925年年 毛泽东毛泽东橘橘()子洲子洲 百百舸舸()怅怅寥廓寥廓()峥峥()嵘嵘()挥斥方挥斥方遒遒()浪浪遏遏()飞舟飞舟竞竞自由自由 苍苍茫茫 粪粪土土 万户万户侯侯 j gzhngrngqilio ku 请注意下列字词的请注意下列字词的读音读音和和字形字形。请勾画、批注。请勾画、批注。独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲头。看洲头。看/万山万山/红遍，红
7、遍，层林层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅浅底，万类底，万类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉沉浮？浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰岁月稠。恰/同学同学/少年，少年，风华风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文文字，粪土字，粪土/当年当年/万户侯。曾万户侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞飞舟？舟？沁园春沁园春长沙长沙1925年年 毛泽东毛泽东万万山红山红遍遍层
8、层林尽林尽染染漫漫江碧江碧透透百百舸舸争争流流鹰鹰击击长空长空鱼鱼翔翔浅底浅底万类霜天万类霜天竞竞自由自由百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底百舸百舸争争流流鹰鹰击击长空长空鱼鱼翔翔浅底浅底争：写出群舟争相行驶，争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发活力，活现出千帆竞发的热闹场面。的热闹场面。击：击：显显示出雄鹰展翅奋飞，搏示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。击长空之强劲有力。翔：本是写鸟的动词，翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的水中的自由、轻快的状态，充满了无限的状态，充满了无限的生命力。犹如在
9、天空生命力。犹如在天空飞翔。飞翔。诗歌语言炼字型题目 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？/某句中的某字能否换成别的字，为什么？解答分析：这种题型要求品味经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)指出该字，解释该字在句中的含义。指出该字，解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。情。练习：试分析“鱼翔浅底”中“翔”字的妙处
10、（1 1）翔）翔 ，翱翔，翱翔 （2 2）鱼儿在清澈的湘江水中畅游，好）鱼儿在清澈的湘江水中畅游，好像在空中翱翔一样像在空中翱翔一样 （3 3）该字精当地描绘出游鱼在水中轻）该字精当地描绘出游鱼在水中轻快自由、像鸟一样盘旋的情态，表现了快自由、像鸟一样盘旋的情态，表现了诗人昂扬向上的情绪。诗人昂扬向上的情绪。悲秋万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫登高杜甫登高秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人秋瑾秋瑾秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹丕曹丕燕歌行燕歌行为何作者在面对如此多娇江山的时候，为何作者在面对如此多娇江山的时候，会发出会发出“怅怅
11、”的情绪？请同学们自由发言。的情绪？请同学们自由发言。怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？（一）孩儿立志出乡关，学不成名终不还。（一）孩儿立志出乡关，学不成名终不还。埋骨何必桑梓地，人生何处不青山。埋骨何必桑梓地，人生何处不青山。毛泽东呈父亲毛泽东呈父亲（二）（二）“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”“面壁十年图破壁面壁十年图破壁”周恩来周恩来（三）（三）“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”鲁迅鲁迅（四）啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出（四）啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。一切，而在于希望做出一切。屠格涅夫屠
12、格涅夫（五）要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。（五）要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。歌德歌德（六）青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永（六）青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！雷锋雷锋（七）你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷（七）你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。鲁迅鲁迅第二课时v点：时、地点：时、地v 山上山上 层林尽染层林尽染江中江
13、中百舸争流百舸争流天空天空鹰鹰 击击水底水底鱼鱼 翔翔(静静)(动动)(远远)(近近)秋景图秋景图 (生机勃勃生机勃勃)万类万类v问：苍茫大地，谁主沉浮？问：苍茫大地，谁主沉浮？描写描写议论议论上阕上阕结构分析(上阕)起句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。铺叙：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。小结：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？风华风华意气意气指点指点激扬激扬粪土粪土记记抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。中流击水中流击水 浪遏飞舟浪遏飞舟恰恰下阕下阕(下阕)过渡：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。铺叙：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。结句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？感受形象感受形象 你对诗歌抒情你对诗歌抒情主人公有怎样的初主人公有怎样的初步印象？步印象？抒情主人公的形象抒情主人公的形象:雄姿英发，志向远大，雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使充满社会责任感和革命使命感的进步青年。命感的进步青年。以天下为己任，蔑视以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。界的青年革命者。
