1、 喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平记首届国家最高科技奖获得者袁隆平课文导入课文导入 七律七律到韶山到韶山 毛泽东毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟，遍地英雄下夕烟。认识袁隆平认识袁隆平袁隆平（袁隆平（19301930年年9 9月月7 7日日-2021-2021年年5 5月月2222日）日），男，汉族，生于北京，男，汉族，生于北京 ，无党派，无党派人士，江西省九江
2、市德安县人。享誉海内人士，江西省九江市德安县人。享誉海内外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，中国共产党的亲密朋的开创者和领导者，中国共产党的亲密朋友，无党派人士的杰出代表，友，无党派人士的杰出代表，“共和国勋共和国勋章章”获得者，湖南省政协原副主席，国家获得者，湖南省政协原副主席，国家杂交水稻工程技术研究中心原主任，中国杂交水稻工程技术研究中心原主任，中国工程院院士，被誉为工程院院士，被誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。一、袁隆平介绍2019年年9月月17日，国家主席日，国家主席习近平签署主习近平签署主席令，授予袁席令，授予袁隆平隆平“共和
3、国共和国勋章勋章”20042004年感动中国人物年感动中国人物袁隆平袁隆平颁奖辞颁奖辞他是一位真正的耕耘者。当他还是一他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！“演讲专家演讲专家”袁隆平袁隆平 19791979年年4
4、4月，在位于菲律宾的月，在位于菲律宾的Los Los BanosBanos国际水稻研究所，召开由二国际水稻研究所，召开由二十多个国家两百多位科学家参加十多个国家两百多位科学家参加的国际水稻科研会议，袁隆平第的国际水稻科研会议，袁隆平第一次出席国际性会议，以准确流一次出席国际性会议，以准确流利的英语回答专家们提出的问题，利的英语回答专家们提出的问题，对答如流，震动全场。对答如流，震动全场。在第十届海外高层次人才座谈会在第十届海外高层次人才座谈会暨海外院士青岛行暨海外院士青岛行“雁栖湖论坛雁栖湖论坛”中，中，8787岁的袁隆平以流利英语完岁的袁隆平以流利英语完成了一次长达成了一次长达2020分钟的
5、演讲。分钟的演讲。璀璨璀璨“明星明星”袁隆平袁隆平 19961996年年9 9月月1818号，中科院国号，中科院国家天文台发现了一颗编号为家天文台发现了一颗编号为1996SD11996SD1的小行星，的小行星，SDSD刚好是刚好是“水稻水稻”的拼音首字母。于的拼音首字母。于是，是，19991999年年1010月，这颗行星月，这颗行星被命名为被命名为“袁隆平星袁隆平星”。从。从此，黑夜中总有一道星光照此，黑夜中总有一道星光照耀着我们前行。耀着我们前行。我最想对高中生说的话：我最想对高中生说的话：山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，自然探秘永无休。自然探秘永无休。成功易使人陶醉，成功易使人陶醉，莫把百
6、尺当尽头。莫把百尺当尽头。袁隆平袁隆平20172017年年1010月月励志人生励志人生袁隆平袁隆平基础知识与技能基础知识与技能基础知识基础知识检查自主预习情况：（一）字词：稻菽（sh）饥馑（jn）田埂（gng）稻穗（su）掖（y）着 颁（bn）发 阐（chn）明 贬(bin)斥一蔸（du）花蕊（ru）籼（xin）稻 粳（jng）米分蘖（ni）撒（s）播 屏（bn）气 淤（y）泥 2.词语（由学生找出文中的词语并板书，然后学生交流理解）刻骨铭心：比喻牢记心上，永远不忘。也说镂骨铭心，铭心刻骨。饥馑：饥饿，饥荒。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。义无反顾：在道义上只有勇往直前
7、，绝对不能退缩回顾。力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。2.词语（由学生找出文中的词语并板书，然后学生交流理解）亦步亦趋：老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。不敢越雷池一步：原意是要坚守原地，不要越过雷池到京城去。后比喻做事谨慎或保守，不敢超越原来的规定或限度。无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。文体知识介绍文体知识介绍（1 1）新闻与通讯的区别）新闻与通讯的区别新闻中的事实一般是概括性的，通讯新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通则要求通过具体的人物和事件反映现实过具体的人物和事件反映现实生活。生活。新闻的时效
8、性比通讯更强。新闻的时效性比通讯更强。新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。详细叙述，一般篇幅比较长。新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。式。人物通讯有三种类型：人物通讯有三种类型：传记式：特征是较完整地写出人物一生的传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。主要事迹，篇幅较长，内容丰富。特写式：侧重于写人物的一时一事或某一特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然
9、比一般的特写涉及的范围大得多，侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。写一时一事的人物通讯，也很常见。群像式：特点是报道对象不止一个，而是群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。的几个同类人。文本研究文本研究研究问题：研究问题：1.1.从写什么、怎么写、从写什么、怎么写、为什么写分析本篇人物通讯为什么写分析本篇人物通讯2.2.探究袁探究袁隆平人物特点和精神品质隆平人物特点和精神品质3.3.把握人物把握人
10、物通讯的特点，掌握人物通讯的写作方通讯的特点，掌握人物通讯的写作方法法探究活动一：这篇人物通讯写什么具体事件精神品质 具体事件具体事件精神品质精神品质20012001年春节刚过，袁隆平领年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。奖前仍在稻田里工作。勇于实践，敢于探索勇于实践，敢于探索19611961年，袁隆平敏锐地发现年，袁隆平敏锐地发现了了“天然杂交稻天然杂交稻”的杂种第一的杂种第一代。代。严谨认真的工作态度，从实践严谨认真的工作态度，从实践中发现真理的工作方法。热爱中发现真理的工作方法。热爱并献身于农科研事业并献身于农科研事业19641964年年7 7月他头顶烈日，脚踩月他头顶烈日，脚踩淤泥
11、，弯腰驼背寻找天然雄性淤泥，弯腰驼背寻找天然雄性不育株。不育株。不畏任何艰难困苦、矢志不移不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。地为科学献身的崇高精神。19921992年针对杂交稻是年针对杂交稻是“三不三不稻稻”的贬斥文章，用事实说明的贬斥文章，用事实说明杂交稻既能高产，又能优质。杂交稻既能高产，又能优质。坚持真理，实事求是坚持真理，实事求是19861986年以来，袁隆平提出并年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。出了突出贡献。具有战略眼光，矢志为中国和具有战略眼光，矢志为中国和世界
12、人民做贡献世界人民做贡献合作探究：（一）如何塑造人物形象？合作探究：（一）如何塑造人物形象？1.细节描写细节描写“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分分析加点词的表达效果。明确：一系列的动词突出了袁隆平工作之认析加点词的表达效果。明确：一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的凡的“农民农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大
13、的贡献形成了极大的形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡反差，更突出了袁隆平的不平凡深入实践。深入实践。2.神态、心理描写神态、心理描写“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！得几乎要喊出声来！”分析画线句子的表达效果。明确：动作、神分析画线句子的表达效果。明确：动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。情与心理描写生动地表现了袁隆平
14、发现高产稻穗的惊喜之情。合作探究：（二）如何写作人物通讯？合作探究：（二）如何写作人物通讯？1.选取材料的技巧选取材料的技巧选取具体、典型的事例选取具体、典型的事例2.组织组织材料的方法材料的方法作者用什么样的结构和手法将这些具作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？（体、典型事例贯穿起来的？（1）小标题的结构，体现）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙全文按人物的品质和事迹分类，布局谋篇的精细、巧妙全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。（列小标题组织材料。（2）表达方式上，记叙为主，夹）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明袁隆平是怎样发现真理的，采用以描写、议
15、论、说明袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是1960年年7月的一天月的一天发起了挑战）发起了挑战）归纳总结（1）围绕主旨选取典型事件（2）按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料（3）以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼（4）细节描写使人物形神兼备（5）准确的数据增强文章真实性。合作探究：合作探究：（三）（三）作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简要分析。明确：借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。题目重在描述研究的结果（“喜看”），四个小标题重在揭示“喜看”的原因。题目中的“喜看”含义
16、丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。合作探究：合作探究：（四）（四）本篇人物通讯重点体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业）爱并献身于农科研事业）1960年袁隆平敏锐地发现了年袁隆平敏锐地发现了“天天然杂交稻然杂交稻”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）1964年袁隆平终于找到了水稻
17、雄性不育植株。（解放思想，破除年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创新）迷信，敢于创新）1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）的文章。（坚持真理，实事求是）1993年袁隆平要求对推年袁隆平要求对推广广“玉米稻玉米稻”持慎重态度。（坚持真理，实事求是）持慎重态度。（坚持真理，实事求是）合作探究：合作探究：（五）（五）鲁迅在中国人失掉自信力了吗中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平是“中国的脊梁”吗？请说说理由。是是“中国的脊梁中国
18、的脊梁”。理由是：。理由是：志向高远，开拓奉献，品格高尚。志向高远，开拓奉献，品格高尚。自己的研究的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。自己的研究的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。课文素材运用课文素材运用请认真参读以下论证示例段，结合课文请认真参读以下论证示例段，结合课文可适用论题，任选一角度，仿照写一段可适用论题，任选一角度，仿照写一段200200字左右的议论语段。字左右的议论语段。示例示例1、愈挫愈勇，追求不止、愈挫愈勇，追求不止 曾让中国刮起过一场浩大的曾让中国刮起过一场浩大的“绿绿色旋风色旋
19、风”的袁隆平，几十年默默地在农业科研领域中做出了伟大的袁隆平，几十年默默地在农业科研领域中做出了伟大贡献，无疑是在向我们诠释着一份坚韧不拔，追求不止的感动。贡献，无疑是在向我们诠释着一份坚韧不拔，追求不止的感动。（起，引起话题）袁隆平能从一名农校普通老师跻身于科研界，（起，引起话题）袁隆平能从一名农校普通老师跻身于科研界，其中最重要是缘于他那份追求为人民，为国家，为社会谋幸福的其中最重要是缘于他那份追求为人民，为国家，为社会谋幸福的理想，缘于他那份追求不已的坚韧。他研究杂交水稻的过程，是理想，缘于他那份追求不已的坚韧。他研究杂交水稻的过程，是一个伴随着无数次失败乃至失望和无数次的希望重生的艰巨
20、历程，一个伴随着无数次失败乃至失望和无数次的希望重生的艰巨历程，他始终不言放弃他愈挫愈坚，是他那份坚韧让他对杂交水稻的他始终不言放弃他愈挫愈坚，是他那份坚韧让他对杂交水稻的研究充满希望，也让他最终成为研究充满希望，也让他最终成为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。袁隆平院士，。袁隆平院士，这位科学家，他对科研工作的不止追求，带来的是稻产量的飞跃这位科学家，他对科研工作的不止追求，带来的是稻产量的飞跃提升，是全人类的共同福益。（议，强调观点）正是因为这种愈提升，是全人类的共同福益。（议，强调观点）正是因为这种愈挫愈勇、追求不止的精神使他成为真正的挫愈勇、追求不止的精神使他成为真正的“心灵富豪心灵富豪”
21、。（结，。（结，重申观点）重申观点）示例示例2、“三不三不”权威权威 （不迷信、不盲从、不屈服）（不迷信、不盲从、不屈服）“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平在研究杂交水稻之初，曾有人嘲笑袁隆平在研究杂交水稻之初，曾有人嘲笑他提出他提出“杂交水稻课题是对遗传学的无知杂交水稻课题是对遗传学的无知”。（起，引出话题）。（起，引出话题）因为美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作遗传学原理因为美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作遗传学原理中的论断：中的论断：“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势。自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势。”但但袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不迷信权威的每一个观袁
22、隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不迷信权威的每一个观点。（承，明确观点）试想，假如当初袁隆平盲从于经典，屈从点。（承，明确观点）试想，假如当初袁隆平盲从于经典，屈从于权威，哪能有杂交水稻问世？哪能改变几亿中国人的生存状态于权威，哪能有杂交水稻问世？哪能改变几亿中国人的生存状态与命运？不可能，绝对不可能！正是这种敢于挑战权威，不盲从与命运？不可能，绝对不可能！正是这种敢于挑战权威，不盲从于权威的胆识与勇气，才使得袁隆平真正成为于权威的胆识与勇气，才使得袁隆平真正成为“杂交水稻之父杂交水稻之父”、农业科学家。不仅解决了农业科学家。不仅解决了13亿人口大国的吃饭问题，也改变了亿人口大国的吃饭问题，
23、也改变了世界其他部分国家与地区的粮食问题。世界其他部分国家与地区的粮食问题。（议，通过假设论证进一步强调观点）古往今来，这种不迷信（议，通过假设论证进一步强调观点）古往今来，这种不迷信权威，不屈从权威的人，恒河沙数。布鲁诺在那个神权至上的时权威，不屈从权威的人，恒河沙数。布鲁诺在那个神权至上的时代奔走疾呼代奔走疾呼“地球不是宇宙的中心地球不是宇宙的中心”，甘愿被烈火吞噬身躯，也，甘愿被烈火吞噬身躯，也不低下高贵的头颅。以色列科学家谢赫曼因发现不低下高贵的头颅。以色列科学家谢赫曼因发现“准晶体准晶体”独享独享2011年诺贝尔化学奖，年诺贝尔化学奖，30年前发现年前发现“准晶体准晶体”时，他面对是
24、来时，他面对是来自主流科学界、权威人物的质疑与嘲讽。因为当时人们认为自然自主流科学界、权威人物的质疑与嘲讽。因为当时人们认为自然界的固态物质仅限于晶体与非晶体，甚至著名诺贝尔界的固态物质仅限于晶体与非晶体，甚至著名诺贝尔“双料双料”获获得者林纳得者林纳鲍林也站出来斥责他鲍林也站出来斥责他“胡言乱语胡言乱语”，嘲笑他是，嘲笑他是“伪科伪科学家学家”。但正因为谢赫曼不迷信权威，不屈从权威，经过。但正因为谢赫曼不迷信权威，不屈从权威，经过30年年的坚持与不懈努力，终于的坚持与不懈努力，终于“沉案昭雪沉案昭雪”，获得了科学界最大的拥，获得了科学界最大的拥抱和认可。他的发现也彻底颠覆了人类的物质观。（议
25、，援引论抱和认可。他的发现也彻底颠覆了人类的物质观。（议，援引论据，进一步论证观点）因此，不迷信权威，勇于挑战权威，不唯据，进一步论证观点）因此，不迷信权威，勇于挑战权威，不唯权威是从，敢于越雷池而行，才能超越自我，成就自我，甚至可权威是从，敢于越雷池而行，才能超越自我，成就自我，甚至可以改变世界，造福人类。（结，重申观点）以改变世界，造福人类。（结，重申观点）课文延伸课文延伸阅读阅读 训练训练阅读下面的文字，完成文后题目。阅读下面的文字，完成文后题目。一粒种子的初心与梦想一粒种子的初心与梦想 大德曰生大德曰生 你可知，一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子，让我国占世界你可知，一粒袁隆平教授培育的
26、杂交水稻种子，让我国占世界7%的耕地养活了占世的耕地养活了占世界界22%的人口？的人口？你可知，仅仅你可知，仅仅20多株被西方多株被西方“植物猎人植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条，撑起了新西引进的我国野生猕猴桃枝条，撑起了新西兰经济的支柱产业？兰经济的支柱产业？你可知，英国皇家植物园邱园，收集有全世界最多的豆科植物种子，一旦全球变暖，你可知，英国皇家植物园邱园，收集有全世界最多的豆科植物种子，一旦全球变暖，英国将占据粮食作物的基因优势？英国将占据粮食作物的基因优势？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴
27、边。钟扬总把这句话挂在嘴边。作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方诺亚方舟舟”。这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘而成为现实。自此，钟扬背起足有三。这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘而成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。16年来，钟扬和学生
28、们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收多万公里，累计收集了上千种植物的集了上千种植物的4000多万颗种子，近西藏植物的多万颗种子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未来。他的理想，是在未来10年间，年间，收集西藏植物的收集西藏植物的1/3以上，如果有更多人加入，也许以上，如果有更多人加入，也许30年就能全部收集完年就能全部收集完“最好的植物学研究，一定不是坐在办公室里做出来的。最好的植物学研究，一定不是坐在办公室里做出来的。”钟扬有些钟扬有些“傲娇傲娇”地与学生共勉，这也成为他一生大写的标注。地与学生共勉，这也成为他一生大写
29、的标注。党员本色党员本色 经年累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报。经年累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报。2015年年5月月2日，日，51岁生日当晚，他突发脑溢血，大脑破裂血管中流出的殷红鲜血化作岁生日当晚，他突发脑溢血，大脑破裂血管中流出的殷红鲜血化作CT片上片上大块惊人的白斑。从医院出来，医生给他规定了大块惊人的白斑。从医院出来，医生给他规定了3条条“铁律铁律”：一是戒酒，：一是戒酒，二是吃药，三是绝不可再去西藏。担心钟扬的人们二是吃药，三是绝不可再去西藏。担心钟扬的人们“舒了口气舒了口气”：这个：这个“钟大胆钟大胆”，可以在进藏上消停消停了吧。，可以在进藏上消停消停了吧。离开离开IC
30、U刚半年，他又进藏了。开始不敢坐飞机，就辗转坐火车。刚半年，他又进藏了。开始不敢坐飞机，就辗转坐火车。怕在家人那里怕在家人那里“落埋怨落埋怨”，就偷偷一个人行动。很多人不解，他连命都不，就偷偷一个人行动。很多人不解，他连命都不要了，到底想要什么？钟扬，他仿佛对一些人们热衷追逐的事从不在乎，要了，到底想要什么？钟扬，他仿佛对一些人们热衷追逐的事从不在乎，又仿佛对一些人们不可理解的事格外执拗。又仿佛对一些人们不可理解的事格外执拗。研究植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物，它们在艰苦环境研究植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物，它们在艰苦环境中深深扎根，顽强绽放中深深扎根，顽强绽放他曾深情写
31、下这样的诗句：世上多少玲珑的花他曾深情写下这样的诗句：世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放。这是儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放。这是高原植物的品格，也是钟扬，这个有着高原植物的品格，也是钟扬，这个有着26年党龄的共产党员的人生追求。年党龄的共产党员的人生追求。先生之风先生之风 “教师是我最在意的身份。教师是我最在意的身份。”钟扬说，每个学生都是一颗宝贵的种钟扬说，每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。这些年，除了为国家收集植物种子，子，全心浇灌就会开出希望之花。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培
32、育最心爱的种子钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的种子学生们。学生们。初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底家底”。漫长科考道路上，。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇的土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要他慢慢意识到，这片神奇的土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，一位教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响未来产生更为深远的影响”。于是，他想把西藏大学的。于是，他想把西藏大学的“造血机制造血机制”建建起来，打造最好的平台，把学科带到新高度。起来，打造最好的
33、平台，把学科带到新高度。事实上，钟扬的视野从没离开过下一代。事实上，钟扬的视野从没离开过下一代。“科学知识、科学精神和科学知识、科学精神和科学思维要从小培养，现在让孩子们多一点兴趣，说不定今后就多出几科学思维要从小培养，现在让孩子们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。个科学家。”谁能想到，一个忙得连饭都顾不上吃的大教授，每个月却谁能想到，一个忙得连饭都顾不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课。多年来，钟扬以巨大热情投入坚持抽出两天去上海的中小学开科普课。多年来，钟扬以巨大热情投入科普教育中，参与了上海科技馆、自然博物馆建设，承担了自然博物馆科普教育中，参与了上海科技馆、
34、自然博物馆建设，承担了自然博物馆500块中英文图文的编写工作，出版了块中英文图文的编写工作，出版了3本科普著作和本科普著作和6本科普译著，每本科普译著，每年主讲三十场科普讲座。钟扬，是有口皆碑的明星科普专家。年主讲三十场科普讲座。钟扬，是有口皆碑的明星科普专家。高原永生高原永生 2017年年9月月25日凌晨日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课返程途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了授课返程途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。岁。这就是那个像守护生命一样守护祖国植物基因库，在青藏高原跋山这就是那个像守护生命一样守护祖国植物基因库，在青藏高原
35、跋山涉水涉水50多万公里，数次攀登至海拔多万公里，数次攀登至海拔6000多米，收集了多米，收集了4000多万颗种子、多万颗种子、打响了打响了“植物保卫战植物保卫战”的人吗？这就是那个不顾高血压、心脏肥大，坚持的人吗？这就是那个不顾高血压、心脏肥大，坚持16年援藏，让西藏大学生态学科入选国家年援藏，让西藏大学生态学科入选国家“双一流双一流”的人吗？这就是那个的人吗？这就是那个从教从教30余年，立志要为每个少数民族培养一位植物学博士的人吗？余年，立志要为每个少数民族培养一位植物学博士的人吗？钟扬那带着湖南味的普通话依然回荡耳边：钟扬那带着湖南味的普通话依然回荡耳边：“任何生命都有结束的任何生命都有
36、结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。多少人的梦想。”（摘编自张烁一粒种子的初心与梦想（摘编自张烁一粒种子的初心与梦想追记优秀共追记优秀共产党员、复旦大学教授钟扬，人民日报产党员、复旦大学教授钟扬，人民日报2018年年3月月26日）日）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A钟扬走进西藏，最初是出于生
37、物学家的使命感：钟扬走进西藏，最初是出于生物学家的使命感：为祖国守护植物基因宝库，为人类建种子的为祖国守护植物基因宝库，为人类建种子的“诺亚方舟诺亚方舟”。B钟扬托物言志，写诗赞颂藏波罗花深深扎根高原，能钟扬托物言志，写诗赞颂藏波罗花深深扎根高原，能在艰苦环境中顽强绽放。这朵孤傲顽强的小花是他一生的在艰苦环境中顽强绽放。这朵孤傲顽强的小花是他一生的生命品格。生命品格。C在漫长的科考途中，帮助西藏大学建好生在漫长的科考途中，帮助西藏大学建好生态学科，留下一支优秀科研团队，成为钟扬的新梦想、新态学科，留下一支优秀科研团队，成为钟扬的新梦想、新目标。目标。D钟扬艰苦援藏钟扬艰苦援藏16年，为西部少数
38、民族地区的科年，为西部少数民族地区的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设做出了重要贡献。普教育、科学研究、人才培养和学科建设做出了重要贡献。答案：D文中有钟扬在上海开展科普教育的实例，但说他在西部地区开展科普教育属于张冠李戴。2下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A文章标题文章标题“一粒种子的初心与梦想一粒种子的初心与梦想”中的中的“种子种子”一语双关，既指他收集的种子和培养的学生，又指他自己。一语双关，既指他收集的种子和培养的学生，又指他自己。B文章开头用袁隆平等三个事例强调了植物基因库在国家建文章开头用袁隆平等三个事例强调了植物
39、基因库在国家建设中的关键作用，这是钟扬成为科普专家的直接原因。设中的关键作用，这是钟扬成为科普专家的直接原因。C文文中交代了钟扬突发脑溢血和遭遇车祸去世的具体时间，这样中交代了钟扬突发脑溢血和遭遇车祸去世的具体时间，这样的精准表述饱含了作者对钟扬离世的无限哀痛之情。的精准表述饱含了作者对钟扬离世的无限哀痛之情。D文中文中多次引用钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好多次引用钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。答案：答案：B B三个事例三个事例“是钟扬成为科普专家的直接原因是钟扬成为科普
40、专家的直接原因”强加强加因果，应是钟扬收集种子的直接原因。因果，应是钟扬收集种子的直接原因。3钟扬在植物学研究、共产党员的追求和教师的责任等方钟扬在植物学研究、共产党员的追求和教师的责任等方面有自己的价值观。请结合材料，探究在钟扬身上体现出的面有自己的价值观。请结合材料，探究在钟扬身上体现出的价值观与人生的关系。答：价值观与人生的关系。答：_答案：价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人答案：价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求、生存方式、道德品格和事业成就）。的人生轨迹（理想追求、生存方式、道德品格和事业成就）。钟扬在事业追求上，胸怀天下，理想崇高，不怕吃苦。立钟扬在事业追求上，胸怀天下，理想崇高，不怕吃苦。立志为祖国、为人类负责，建立种子的志为祖国、为人类负责，建立种子的“诺亚方舟诺亚方舟”。钟扬作为共产党员，顽强执着，脚踏实地，不计荣辱。钟扬作为共产党员，顽强执着，脚踏实地，不计荣辱。他深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。他深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。钟扬认为教师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生、钟扬认为教师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生、热情投入科普教育。热情投入科普教育。
