1、孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。人生无处不青山。立立 志志沁园春沁园春 长沙长沙关于词的常识关于词的常识1 1、词：词：是我国传统是我国传统诗歌诗歌中的一种特殊体裁，中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋宋代代。它原本是配合燕乐（。它原本是配合燕乐（“燕燕”通通“宴宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫又叫“曲子词曲子词”“”“长短句长短句”等。等。2 2、词的分类、词的分
2、类 字数：字数：小令：小令：5858字以内；字以内；中调：中调：58905890个字；个字；长调：长调：9191个字以上。个字以上。片段：最短的小令只有片段：最短的小令只有1414字，最长的长调有字，最长的长调有200200个以上，每一首词有分段，词中称为：个以上，每一首词有分段，词中称为：单调单调：不分段，往往就是一首小令，：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；篇幅较短；双调双调：两段，也叫片或阕或片，上片：两段，也叫片或阕或片，上片下片，上阕下阕；下片，上阕下阕；三叠、四叠三叠、四叠：即三段或四段，较少见，：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。尤其四叠极少见。3、标题组成：词牌、标题组成
3、：词牌+词题词题 每一首词都有每一首词都有词牌词牌。最初的词都是配乐。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词词调调”，各种词调的名称便是，各种词调的名称便是“词牌词牌”，如如“沁园春沁园春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等。等。有的作家在词牌下另标有的作家在词牌下另标题目题目，如，如沁园春沁园春长沙长沙，长沙长沙是题目。是题目。词牌词牌规定词的字数、句数和格律；规定词的字数、句数和格律；词题词题限限制词的内容制词的内容 4、两个概念：意象、两个概念：意象意境意境意象：意象：融入作者主观情感的客观物象。融入作者主观情感的客观物象。意境：意境：诗人通过种
4、种意象的创造和组成诗人通过种种意象的创造和组成所构成的一种充满诗意的艺术境界所构成的一种充满诗意的艺术境界 5、词的流派、词的流派豪放派：豪放派：气势豪放，意境雄浑，代表作家气势豪放，意境雄浑，代表作家辛弃疾、苏轼。辛弃疾、苏轼。婉约派：婉约派：清丽含蓄，婉转缠绵，代表作家清丽含蓄，婉转缠绵，代表作家李清照、姜夔、柳永。李清照、姜夔、柳永。解题解题1、标题、标题沁园春：沁园春：词牌，沁园本为汉代沁水公主园林，唐诗词牌，沁园本为汉代沁水公主园林，唐诗人用以代称公主园人用以代称公主园长沙：长沙：词题，写长沙之景。词题，写长沙之景。2、诗人简介、诗人简介 毛泽东毛泽东,中国现代政治家中国现代政治家,
5、思想家思想家,军事军事家。中华人民共和国开国领袖家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湖南省湘潭韶山冲人湘潭韶山冲人,生于生于1893年年12月月26日日,逝世于逝世于1976年年9月月9日。日。1911年年，毛泽东，毛泽东18岁时到湖南岁时到湖南长沙长沙，在此从，在此从事革命活动事革命活动13年年。1913年年至至1918年在年在湖南第一师范湖南第一师范读读书，书，1918年年与何叔衡等创立了以与何叔衡等创立了以“改造中国和世改造中国和世界界”为奋斗目标的为奋斗目标的新民学会新民学会。“五四五四”运动运动时，组织领导了长沙学生和市时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编民的爱国运动，主编湘江
6、评论湘江评论，发表了，发表了一系列重要文章。一系列重要文章。随后，又领导了驱逐随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长湖南督军兼省长军阀军阀张张敬尧敬尧的斗争。的斗争。1920年年与何叔衡等创建了与何叔衡等创建了湖南共产主义小组湖南共产主义小组。1921年年共产党成立后，他又组建了中共湘区共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。委员会并任书记。1923年年离开长沙到上海、广州等地从事革命离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，活动，1925年年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓
7、山、湘江这些读书时经常与长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。这首词作于这首词作于19251925年年。19251925年，是年，是北伐战争北伐战争开始开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。五四运动、省港大罢工五四运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。南农民运动，建立了农民协会，创建
8、了党支部。同时，同时，国共两党的统一战线国共两党的统一战线已经确立，已经确立，国民革国民革命政府命政府已在已在广州广州正式成立。这年深秋，毛泽东正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持去广州主持农民运动讲习所农民运动讲习所，途经长沙，这时，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。是毛泽东离开长沙时所作。3、时代背景、时代背景听 朗 读欣赏词的上片欣赏词的上片学生自己结合注释解读上片，思考一下问学生自己结合注释解读上片，思考一下问题：题：1、上片的开头三句交待了什么？上片的开头三句交待了什么？2、词的上片写了哪些意象（景物
9、）？所写、词的上片写了哪些意象（景物）？所写之景有何特点？如何来写这些景的？之景有何特点？如何来写这些景的？3、面对以上的景物，发出了怎样的感慨？、面对以上的景物，发出了怎样的感慨？4、这几句中哪几个字用得好？为什么？、这几句中哪几个字用得好？为什么？独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头橘子洲头。起句起句1、词的开头三句交待了什、词的开头三句交待了什么？么？人物人物:诗人诗人地点地点:橘子洲橘子洲时令时令:深秋深秋看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由万类霜天竞自由。2、词的上片写了
10、哪些意象（景物）？、词的上片写了哪些意象（景物）？山山树树水水船船鹰鹰鱼鱼万物万物湘湘江江秋秋景景图图绚丽多彩绚丽多彩生机盎然生机盎然湘江秋景图（视角变化）层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万山红遍 远眺远眺 近观近观 仰视仰视：俯瞰俯瞰：静静动动4、这几句中哪几个字用得好？为什么？、这几句中哪几个字用得好？为什么？一个一个“看看”：总领：总领七句七句一个一个“遍遍：红得范围广：红得范围广 一个一个“染：染：红得深透：红得深透一个一个“漫漫”：写出了江水溢满之状：写出了江水溢满之状一个一个“透透”：则表现出了江水碧绿清澈则表现出了江水碧绿清澈4、这几句中哪几个字用得好？为什么？
11、、这几句中哪几个字用得好？为什么？一个一个“百百”：则写出了船的多；则写出了船的多；一个一个“争争”：字勾勒出了千帆竞发的热闹场字勾勒出了千帆竞发的热闹场面；面；一个一个“击击”：准确地形容出了鹰搏击天空的准确地形容出了鹰搏击天空的矫健迅猛；矫健迅猛；一个一个“翔翔”：精当地描绘出游鱼在水中轻快精当地描绘出游鱼在水中轻快自如的样子，犹如飞鸟盘旋滑翔于高空一自如的样子，犹如飞鸟盘旋滑翔于高空一样。样。一个一个“竞竞”：字则将秋景写活了，写出了秋字则将秋景写活了，写出了秋天的勃勃生机。天的勃勃生机。3、面对如此大好河山，诗人发出、面对如此大好河山，诗人发出了怎样的感慨？了怎样的感慨？怅寥廓，问苍茫
12、大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3、为什么会发出这样的感慨？表达了诗人、为什么会发出这样的感慨？表达了诗人怎样的情感？怎样的情感？面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在自然和宇宙中竞自由的万物，他想对着在自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了作为这些自然万物的主宰者人类，想到了作为这些自然万物的主宰者人类，想到了祖国的命运和革命的未来，于是思绪到了祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千，百感交集而生万千，百感交集而生“怅怅”。表达了毛泽东青年时代的伟大抱负表达了毛泽东青年时代的伟大抱负总结总结上阕：写景，描绘了一幅多姿多上阕：写景，描绘了一幅多姿
13、多 彩、生机勃勃的湘江秋景彩、生机勃勃的湘江秋景 图，并即景抒情，提出了图，并即景抒情，提出了 苍茫大地应该由谁来主宰苍茫大地应该由谁来主宰 的问题。的问题。研习词的下阕研习词的下阕 阅读思考阅读思考:1 1、下阕开头哪两个字标志着词人由上下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？阕的写景转入对往事的回忆？2、如何理解、如何理解“峥嵘岁月峥嵘岁月”3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？舟？”这一句是在问谁？这一句是在问谁？“击水击水”一一词有何深意？词有何深意？4 4、“谁主沉浮谁主沉浮”？这些人有何特点？这些人有何特点？1、下阕开头哪两个字标志着词人由、
14、下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？上阕的写景转入对往事的回忆？“曾曾”“忆忆”2、如何理解、如何理解“峥嵘岁月峥嵘岁月”“峥嵘峥嵘”是不平凡、不寻常的样子。是不平凡、不寻常的样子。“峥嵘岁月峥嵘岁月”指不平常的斗争岁月。指不平常的斗争岁月。指点江山，激扬文字，粪土当年万户指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。侯。3 3、“曾记否，到中流击水，浪遏曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？飞舟？”这一句是在问谁？这一句是在问谁？“击水击水”一词有何深意？一词有何深意？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“中流中流”，江心水深流急的地方。，江心水深流急的地方。“击水
15、击水”，指游泳。，指游泳。作者曾自注：作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。会当水击三千里。”曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？遏，遏止。遏，遏止。有两种理解：有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；都阻挡住了；一种认为一种认为“浪遏飞舟浪遏飞舟”是是“到中
16、流击水到中流击水”的条件。的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：如果按照后一种理解，这三句大意是：“还记得吗？还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？这一句是在问谁？“击水击水”一词有何深意？一词有何深意？同学少年同学少年“曾记否曾记否”唤起回忆，鼓舞斗志。唤起回忆，鼓舞斗志。“中流击水中流击水”写尽豪情壮志，意味深写尽豪情壮志，意味深长，令人联想到长，
17、令人联想到“中流砥柱中流砥柱”。“浪浪遏飞舟遏飞舟”借回忆当时游泳的情况，表借回忆当时游泳的情况，表现现“同学少年同学少年”的急流勇进的斗争精的急流勇进的斗争精神。神。4、“谁主沉浮谁主沉浮”？这些人有何特点？这些人有何特点？同学少年同学少年 年轻气盛年轻气盛 (同学少年同学少年 风华正茂风华正茂)精神饱满精神饱满 (书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒)革命斗争革命斗争 (指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪粪土当年万户侯土当年万户侯)奋发向上、敢作敢为、以天下为己以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年的革命青年总结总结:本词主要抒发什么情感，表达什
18、么志向本词主要抒发什么情感，表达什么志向?忧国忧民的情怀忧国忧民的情怀 主宰国家命运主宰国家命运.改造旧世界的志向。改造旧世界的志向。看问触景生情追忆往事忆暗示了答案情中有景文章结构文章结构本词通过对本词通过对长沙秋景长沙秋景的描绘和的描绘和青年青年时代革命斗争生活时代革命斗争生活的回忆，的回忆，抒发出革命青年对国家命运的抒发出革命青年对国家命运的感慨感慨和以天下为已任蔑视反动统治者，改造和以天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中国的旧中国的豪情壮志豪情壮志。主题概括主题概括沁园春沁园春长沙长沙上阕上阕下阕下阕独立寒秋独立寒秋湘江秋景湘江秋景峥嵘岁月峥嵘岁月中流击水中流击水独立寒秋独立寒秋橘子洲头
19、橘子洲头远眺远眺万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染近观近观漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流仰视仰视俯瞰俯瞰鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底静静景景动动景景（山）（山）（江中）（江中）（江中）（江中）（群山）（群山）（天空）（天空）（水底）（水底）书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃才华横溢）才华横溢）指点江山指点江山激扬文字激扬文字（意气风发（意气风发斗志昂扬）斗志昂扬）战斗风貌战斗风貌中流击水（搏击风浪中流击水（搏击风浪急流勇进）急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）坚持到底）问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！英雄气概英雄气概景中寓情景中寓情情中显志情中显志
