1、情景任务你觉得美吗？1.以丑为美 近日，上海举办的迪奥与艺术展览中，一组由中国摄影师陈漫拍摄的亚裔女性照片，眼神阴鸷、脸色暗沉、厚重眼影、清朝护甲这张图片迅速在网上传播，许多网友怒批：观感极度不适，有“丑化亚裔形象”之嫌，迎合了西方对亚裔族群的刻板印象。2.女德班 2014年9月21日，中国之声新闻晚高峰报道，打不还手，骂不还口，逆来顺受，绝不离婚，这16个字，被形容为学堂倡导的女德四项基本原则。这类女德班在全国遍地开花:从北京、山东、河北一直绵延到陕西、广东和海南。2018年12月，网传温州惊现未成年人女德班一事，温州市第一时间责令立即停班，关闭培训点。2020年7月，有媒体报道曾开办女德班
2、的抚顺传统文化研究会在曲阜再开班，引发网友热议。7月29日下午，曲阜发布微博称，7月27日18:30左右，曲阜市接到举报称2020阳光少年国学夏令营存在违规行为，迅即成立调查组展开调查。口号：打不还手，骂不还口，逆来顺受，绝不离婚，这16个字，被形容为学堂倡导的女德四项基本原则。3.娘炮文化：近年来，“红唇粉面、兰花指、撒娇卖萌、A4腰”等“娘炮”形象在娱乐圈盛行。这些“娘炮”畸形文化经娱乐公司扶持流量与资本驱动后，在一些节目中一度成为主流。流量的倾斜令“娘炮”形象被争相模仿，使“娘炮”类艺人层出不穷。第一个好娘炮的，是七步成诗的曹植。妆容精致、粉不离面。一次，一个名叫邯郸淳的人突然到访，恰巧
3、曹植刚洗完澡，为了敷粉，竟叫客人在大堂等了一个多时辰。可见这妆画得精细。从三国开始的娘炮风潮，一直刮到了南北朝。梁朝“贵游子弟无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿屐”。到了侯景之乱的时候，士大夫们一个个都是细皮嫩肉的，病弱西子胜三分。结果在逃亡途中，坐下歇息时竟然有许多人猝死。少年强则国强，少年娘往后国家也会跟着“娘”。魏晋之后，五胡乱华给古代中国带来深重的灾难；盛唐变衰唐，和当时流行的娘炮文化，也不无关系。所以，中国男儿当血气方刚，顶天立地而不是娘娘腔。以上三种现象引起你哪些思考？身边还有哪些类似的现象？学习任务一：走近作者学习任务一：走近作者 整体感知整体感知 我国我国伟大的文学家、伟
4、大的文学家、思想家、革命家。思想家、革命家。原名周树人，字豫才，原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名。鲁迅是他的笔名。18981898年离家到南京学习，年离家到南京学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回国，年回国，19181918年年5 5月发表月发表中国中国近代文学史上第一近代文学史上第一篇白话文小说狂人日篇白话文小说狂人日记，奠定了新文学运记，奠定了新文学运动的基础。动的基础。活动1：走近作者：华盖集、华盖集、坟、二心集、而已集、坟、二心集、而已集、。主要作品：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。希望本无
5、所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁鲁 迅迅 鲁迅最杰出的是杂文。创作其杂文鲁迅最杰出的是杂文。创作其杂文“象投枪象投枪,象匕首象匕首,直刺向黑暗势力直刺向黑暗势力”。杂文是一种文艺性杂文是一种文艺性政论文，主要指政论文，主要指“五四五四”以来，以鲁迅为代表的以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论浓烈的文艺色彩的议论文章。文章。关于杂文特点：关于杂文特点：1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、
6、题材广泛，形式多样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。且介亭杂文缘起活动活动2：写作背景：写作背景 活动3：“拿来主义拿来主义”的观点在哪些段落有的观点在哪些段落有所体现？哪句话是中心论点？所体现？哪句话是中心论点？第七段：第七段：“所以文明要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！所以文明要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”第九段：第九段：“他占有，挑选。他占有，挑选。”第五段：第五段：“送去送去之外，还得之外，还得拿来拿来，是为，是为 拿来主义拿来主义。”第十段：第十段：“总之，我们要拿来。我们要或使用，总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或存放，或毁灭。或毁
7、灭。”第七段：第七段：“所以文明要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！所以文明要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”活动4：划分层次，理清思路。（一）为什么要拿来（第1-7段）（二）怎样拿来（第8-9段）（三）总结全文（第10段）活动5：拿来主义是一篇优秀的驳论文，在文章前七段中，哪是“破”，哪是“立”？这篇文章在论证方式上有什么特点？拿来主义拿来主义运用脑髓，放出眼光，自己来运用脑髓，放出眼光，自己来拿拿（立）立）闭关闭关主义主义（不送不拿）,丧权辱国（破）（破）送送去主义去主义（只送不拿），沦为乞丐（破）（破）送来主义送来主义（只受不拿），大受其害（破）（破）学习任务二：据文脉学习任务二：据文脉 品
8、理趣品理趣活动活动1 1：怎样实行：怎样实行“拿来主义拿来主义”？提示：对于怎样实行提示：对于怎样实行“拿来主义拿来主义”，作者提出，作者提出了一些错误的做法。了一些错误的做法。大宅子大宅子文化遗产文化遗产 “怕给他的东西怕给他的东西染污了，徘徊不敢染污了，徘徊不敢走进门走进门”害怕逃避害怕逃避逃避主义者逃避主义者“勃然大怒勃然大怒放一把火烧光放一把火烧光”全盘否定全盘否定虚无主义者虚无主义者“欣欣然蹩进卧室，欣欣然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片大吸剩下的鸦片”全盘肯定全盘肯定投降主义者投降主义者他占有，挑选他占有，挑选鱼翅鸦片烟枪和烟灯 姨太太姨太太比喻论证活动活动3：如何区别对待大宅子中的不同物
9、品：如何区别对待大宅子中的不同物品文化遗产中的不同内容文化遗产中的不同内容：文化遗产中文化遗产中“精华精华”和和“糟粕糟粕”互现互现文化遗产中的文化遗产中的“精华精华”吸收吸收 本 体 喻 体态 度鱼鱼 翅翅鸦鸦 片片烟枪烟灯烟枪烟灯姨太太姨太太文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式文化遗产中的文化遗产中的“糟粕糟粕”批判地吸收批判地吸收留一定的作为历史的反留一定的作为历史的反面教材，绝大部分清除面教材，绝大部分清除坚决抛弃坚决抛弃“拿来主义拿来主义”孱头孱头 昏蛋昏蛋废物废物错误态度错误态度正确态度正确态度:对待文化遗产拿来主义者拿来主义者占有占有 挑选挑选害怕逃避害怕逃避 全盘否定全盘否定全
10、盘肯定全盘肯定小小 结结:先破后立对比论证论证方法论证方法比喻论证批批判判活动4：作者为什么要提出“拿来主义”？在提出“拿来主义”之前批判了哪几种主义？闭关主义：闭关主义：送去主义：送去主义：盲目排外盲目排外误国误国一味媚外一味媚外 卖国卖国危害危害一脉相承一脉相承与与“拿来主义拿来主义”的比较？的比较？闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点实质实质弊利弊利不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来惧外、锁国惧外、锁国媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往丧权辱国丧权辱国割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽贻害子
11、孙贻害子孙人自成为新人人自成为新人文艺自成为新文艺自成为新文艺文艺活动活动5 5：请根据提示，完成下列表格。：请根据提示，完成下列表格。尼尼 采：采：送去主义：送去主义：只是给与，不想取得只是给与，不想取得发了疯发了疯只想送去，不想拿来只想送去，不想拿来 中国永远贫穷落后中国永远贫穷落后类比抛来：抛来：抛弃无用东西，或无代价地施舍，不怀有不良动机和目的。抛弃无用东西，或无代价地施舍，不怀有不良动机和目的。抛给：抛给：有目的、带恶意地输出。有目的、带恶意地输出。送来：送来：帝国主义对我国的经济、军事、文化的侵略与掠夺。帝国主义对我国的经济、军事、文化的侵略与掠夺。活动6：作者在论述“送去主义”的
12、危害时，采用什么论证手法？有什么效果？活动7：比较“抛来”、“抛给”、“送来”含义的不同？活动活动8：小结，为什么要实行拿来主义？：小结，为什么要实行拿来主义？因因 为为 所所 以以 活动9：结合全文，拿来主义的实质是什么？学习任务三：抓语言学习任务三：抓语言 品文趣品文趣 活动活动1:1:对对“送去主义送去主义”的批判，作者进行了辛辣的的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。（）、（）、近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。后事如何。在调侃中暗示反动当局借展
13、览之名，行盗卖之实。在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。（2）、几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国）、几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做一路的挂过去，叫做“发扬国光发扬国光”。捧：表示郑重，勾画出了反动政府媚外的丑态捧：表示郑重，勾画出了反动政府媚外的丑态；挂：几张画却郑重的挂过去，显得寒碜又可怜挂：几张画却郑重的挂过去，显得寒碜又可怜。（4）、活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。）、活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。（5）、能够只是送出去，也不算是坏事，一者见）、能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。得丰富，二者见得大度。“
14、进步进步”是反语，实为后退。讽刺反是反语，实为后退。讽刺反动当局送尽卖尽的悲哀。动当局送尽卖尽的悲哀。反语，体现反动政府实际上并不丰富也反语，体现反动政府实际上并不丰富也无力大度，深含蔑视、嘲讽之意。无力大度，深含蔑视、嘲讽之意。（3）、据说不久还要送梅兰芳博士到苏联去，以）、据说不久还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进催进“象征主义象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。，此后是顺便到欧洲传道。用用“催进催进”、“传道传道”讽刺讽刺“送去主送去主义义”的断送遗产和恬不知耻。的断送遗产和恬不知耻。活动2：思考文章的矛头所向学习任务四：合作探究学习任务四：合作探究 锤炼思维锤炼思维活动活动1：总结全文画出：总结全文画出“拿来主义拿来主义”的的逻辑逻辑图。图。活动2：主义”是指“对客观世界社会生活以及学术问题等所持有的系统理论和主张”，鲁迅先生将“拿来”称为“主义”，是否有点小题大做？参考观点：鲁迅提出“拿来主义”这一思想，是有其特定的时代背景的。世纪年代，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”，主张“全盘西化”。在左翼文艺队伍中，一些人反对继承旧文化，反对吸收外国文化，造成思想混乱。鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。用“主义”表明先生的原则和主张，突出“拿来”之重要，并非小题大做。鲁迅名言
