1、课 题9.认识液体课时33总课时总第:17日期教学目标1知道什么是水平面，了解水平面的定义。 2学会用水平仪测量物体是否水平。 3能够运用水平仪测量课桌、窗台等物体是否水平。4能够运用自己最喜欢的形式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。 教学重点认识水平面，掌握水平仪的使用方法。教学难点认识水平面，掌握水平仪的使用方法，学会测量物体是否水平。教学准备课件、视频、水平仪。预习要求水平仪教学过程二次修改、旁注一、新课导入，认识水平面1师：孩子们，上节课咱们认识了液体，你们还记得咱们讨论了液体哪些方面的性质吗？ 生：颜色、气味、透明度、粘稠度、体积2. 师：非常棒！上节课咱们讨论了液体颜色、
2、气味、透明度、粘稠度、体积方面的性质。3. 师：接下来咱们来欣赏一些生活中常见液体的照片。孩子们你们看：（教师播放PPT）飞流直下的瀑布、奔流不息的河水，波涛汹涌的大海，瓶子里的液体，静静湖面，像湖面这样静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。（出示书上两个瓶子里的液体图及水平面的概念）（板书：水平面）二、感知水平面1师：孩子们，你们看老师这里有两个瓶子，里面各装了大半瓶蓝色的水，现在老师分别往瓶子里放一根牙签，然后将两个瓶子竖直放在桌面上，请孩子们仔细观察静止的水面。生：两个瓶子里水面一样，平平的。2. 师：现在我再将一个瓶子倾斜，待静止后再来观察这两个瓶子中的水面师：你们又发现了什么？
3、生：虽然瓶子倾斜了，但是两个瓶子里的水面还是这样平平的，牙签也静静地躺在水面，只不过倾斜的那一个水平面要大一些。3. 师：是呀。不管瓶子怎样，水面都一直保持水平，这就是水平面。4师：人们利用水平面的原理制作了水平仪。你们看（教师出示水平仪），这就是水平仪。我们可以用水平仪判断物体是否水平，测量时，只需将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再判断所测物体是否水平。（教师演示水平仪的使用方法）三、测量物体是否水平1现在就请各小组拿出桌盒里的水平仪来测量一下课桌、讲台、窗台等是否水平。2学生动手测量，教师巡视指导。3学生汇报结果。四、课堂总结，拓展延伸1师：孩子们，刚才咱们动手测量了我们的课桌、讲
4、台、窗台是否水平。2. 师：那你们知道我们的水平仪在生活中有什么实际应用呢？3. 师：你们看（教师出示图片），我们的水平仪主要运用在一下两个方面：第一是可以用在家庭装修的方方面面，比如家庭地板铺设、墙面施工、门窗装修方面，可以利用水平仪看地面或墙面是否水平。4. 师：第二是用于检验各种机床和工件的平面度、直线度、垂直度及设备安装的水平位置等。特别是在测垂直度是，磁性水平仪可以吸附在垂直工作面上，不用人工扶持，减轻了劳动强度，避免了人体热量辐射带给水平仪的测量误差。 5. 师：孩子们，今天咱们了解什么是水平面，如何使用水平仪测量物体是否水平，希望我们的孩子们在以后的生活中可以多动手去实践。【板书设计】9认识水平面教后记(第 篇)
