1、教师资格考试试卷分析教师资格考试试卷分析考试科目总分数150分单选201多选10 2判断24 1简答6 6案例分析2个16-20论述30-34教育学37-453-41-23-521-2心理学37-453-41-23-521教师职业道德13-182-312-31教育法规13-182-312-31教学技能14-162-32-31-21学生团队11-142-31-22-31教学方法14-165-62-45-6单选（每题一分）：单选（每题一分）：5-6个个多选（每题二分）：多选（每题二分）：2-3个个判断（每题一分）：判断（每题一分）：5-6个个合计合计13-17分，分，08、09年年15分分 201
2、0年年 14分分 2011 年年14分分 高中历年试卷分值搭配分析高中历年试卷分值搭配分析单选（每题一分）：单选（每题一分）：2个个多选（每题二分）：多选（每题二分）：2个个判断（每题一分）：判断（每题一分）：3-5个个简答（每题六分）简答（每题六分）：1个（个（08年、年、09年）年）合计合计13-17分，一般为分，一般为14-16分分初中历年试卷分值搭配分析初中历年试卷分值搭配分析一、单项选择题1.注入式教学最本质的特征是（）A.教师从头讲到尾 B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用 D.把学生看作是知识的容器2.中学阶段为培养学生独立的研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）
3、A.探究的方法 B.活动的方法 C.直观的方法 D.讲授的方法3.教学设计中最先要考虑的问题是（）A.教学内容 B.教学目标 C.教学环境D.教学策略4.采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价5.根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）A.实习法 B.参观法 C.演示法 D.读书指导法6.“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）A.坚持以启发式为指导思想 B.做到原则性与灵活性相结合 C.做到最佳选择 D.做到优化组合7.整个教学方法体系中运用最多
4、、最广凡的一种方法是（）A.讲授法 B.实验法 C.讨论法 D.参观法8.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是 A.愉快教学法 B.成功教学法 C.情景教学法 D.尝试教学法9.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A.测验法 B.专题作业法 C.档案袋评定法 D.实验法10.根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获得新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.练习法11.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）A.行为主义心理学为基础 B.认知心理学为基础 C.发展心理学为基础 D.无意识心理学为
5、基础12.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A.难度适中 B.便于检测 C.集体目标与个人目标结合 D.一般目标与具体目标结合13.确保讲授质量的首要条件是（）A.语言表达水平 B.层次分明 C.系统完整D.内容的科学性和思想性14.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价15.教学研究的第一步是（）A.研究方法的设计 B.研究课题的选择 C.研究方案的实施 D.论文和报告的撰写16.教学方法现代化的标志是：A.自动教学机 B.程序教学机器 C.计算机辅助教学 D.电视17.情景教学法的首倡者是18.
6、当前教学评价的理念是A.选拔适合于教的学生 B.培养拔尖人才 C.形成促进学生发展的教学 D.优胜劣汰，适者生存19.现代学校教学组织形式的特殊形式是A小组教学 B个别教学 C复式教学 D课堂教学20.成功教学法主张对学生进行A.绝对性评价 B.鉴定性评价 C.总结性评价 D.鼓励性评价21.尝试教学法的主要目标是A激发学生的情感 B巩固学生的基础知识 C减轻学生的学业负担 D培养学生的探索精神和自学能力22.教学工作的中心环节是A备课 B课外辅导 C课外作业的布置与批改 D上课 23.中学各科教学普遍采用的教学方法是A谈话法 B实习法 C练习法 D实验法24.现代学校教学的基本组织形式是A小
7、组教学 B个别教学 C复式教学 D课堂教学25.教学研究中普遍应用的研究方法是A观察法 B文献法 C实验法 D比较法26运用发现法的主要目的在于 A.促进学生智力发展 B.激发学生的情感 C.巩固学生基础知识 D.发展学生的个性27提高教学时间效益极为重要的一个方面是A增加名义学习量 B.增加实际学习量 C.增加单元学习量 D.增加专注学习时间28确保讲授质量的首要条件是A.讲授内容的科学性和思想性 B.系统完整 C.层次分明 D.重点突出29.教师与专家、学者共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统研究的方法是 A.比较法 B.调查法 C.行动研究法 D.个案分析法 15.17世纪从理论上
8、对班级授课制加以总结和论证的教育家是A.夸美纽斯 B.帕利门 C.赫尔巴特 D.昆体良16.教学评价的主要功能是A.鉴定功能 B.管理功能 C.研究功能 D.改进提高功能17.教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会18.教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是A.课程标准 B.教材 C.教学计划 D.教学大纲19.在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是 A.讲授法 B.演示法 C.练习法 D.讨论法20.学科课程教学的基本组织形式是A.课堂教学 B.课外教学 C.现场教学 D.复式教学（初中2009）19.“
9、跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到A.一般目标和具体目标相结合 B.集体目标和个人目标相结合 C.难度适中 D.便于检测20.确保讲授质量的首要条件是A.内容的科学性和思想性 B.系统完整C.层次分明D.语言表达水平2010年高中年高中A16教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的教学方法是学知识和科学方法的教学方法是 A范例教学法 B程序教学法 C目标教学法 D暗示教学法17教学设计中首要考虑的问题是教学设计中首要考虑的问题是A教学内容 B教学时间C教学目标 D教学媒体18班级授课制的辅助教学组织形式是班级
10、授课制的辅助教学组织形式是A复式教学 B现场教学 C分组教学 D个别教学19教育教学过程中的特殊媒体指的是教育教学过程中的特殊媒体指的是A书籍B电子媒体 C黑板 D教师20教学工作的中心环节是教学工作的中心环节是A备课B上课 C布置与批改作业D课外辅导2010年高中年高中B16教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于nA奴隶社会 B封建社会C资本主义社会D社会主义社会17尝试教学法的核心是nA培养学生的探索精神B激发学生的情感nC巩固学生的基础知识D减轻学生的学习负担18在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通在教师指导下，学生
11、运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法是过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法是nA参观法 B演示法C实验法D实习法n19在教学活动开始之前，对学生的知识、技能以及情感等在教学活动开始之前，对学生的知识、技能以及情感等状况进行的测定与预测的评价是状况进行的测定与预测的评价是nA总结性评价B形成性评价C绝对性评价 D诊断性评价n20人类最初的教学组织形式是人类最初的教学组织形式是nA个别教学B群体教学 C班级授课 D分组教学20112011高中高中A A1616下列教学方法中，最有利于培养学生的探索精神和自学能力的是下列教学方法中，最有利于
12、培养学生的探索精神和自学能力的是A A尝试教学法尝试教学法 B愉快教学法 C情景教学法 D成功教学法1717教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是A教学计划 B教学目标 C C课程标准课程标准 D课程计划1818整个教学方法体系中，运用最多最广的一种方法是整个教学方法体系中，运用最多最广的一种方法是A讨论法B演示法 C C讲授法讲授法D实验法1919人类最初的教学组织形式是人类最初的教学组织形式是 A班级授课 B群体教学 C分组教学 D D个别教学个别教学2020教科书成为学校教育的重要媒体是在教科书成为学校教育的重要媒体是在A语言媒体阶段B文字媒体阶
13、段 C C印刷媒体阶段印刷媒体阶段 D电子媒体阶段2010年高校年高校15根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是书本知识运用于实践的教学方法是 A练习法 B实习法C演示法D实验法16最经济、最有效的教学组织形式是最经济、最有效的教学组织形式是 A个别教学 B小组教学C群体教学D班级教学17在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是行的评价是【】A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价D相对性评价B B卷：卷：1515以培养学生的
14、探索精神和自学能力为主要目标的教学方法A尝试教学法 B情景教学法 C愉快教学法 D成功教学法1616根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是A演示法B实验法C参观法D实习法1717在教学活动告一段落或完成之后所进行的评价是A诊断性评价 B总结性评价C形成性评价 D相对性评价 n20102010年初中年初中n1919整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是A讲授法B讨论法C读书指导法D谈话法n2020在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进在教学活动计划实施过程中，对教学计划
15、、方案执行情况进行的评价是行的评价是A诊断性评价 B形成性评价C总结性评价D内差异评价B卷：卷：19教学设计首先要考虑的问题是教学设计首先要考虑的问题是A教学方法 B教学内容 C教学媒体D 教学目标20学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是助性学习是A研究性学习B接受性学习 C合作学习 D主体参与学习 2011年初中年初中1919教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获取知识，并教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获取知识，并培养阅读能力的教学方法是培养阅读能力的教学方法是 A讲授法 B讨论法C谈话法 D D读书指导
16、法读书指导法2020教学工作的中心环节是教学工作的中心环节是A备课 B B上课上课 C布置和批改作业 D课外辅导2010小学n16班级管理者在自然状态下或有其它条件的控制下，在一定时间内，有目的有计划地了解学生的方法是 【】nA观察法 B书面材料分析法nC谈话法 D调查法n17情景教学法的核心是【】nA激发学生的情感 B培养学生的探索精神nC巩固学生的基础知识 D减轻学生的学习负担n18教学设计首先要考虑的问题是 【】nA教学内容 B教学时间 C教学目标D教学媒体n19教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于 【】nA语言传递信息的方法B实际训练的方法nC直
17、接感知的方法D欣赏活动的方法n20教学工作的的中心环节是【】nA备课 B上课nC布置与批改作业 D课外辅导nB卷 n17教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是【】nA教学计划 B课程标准 nC课程计划 D电子媒体n18谈话法的特点是【】nA教师问学生答 B学生问教师答 nC师生对话 D教师起控制作用n19教学评价的主要功能是【】nA改进提高功能 B鉴定功能nC管理功能 D研究功能n20以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是【】nA愉快教学法 B情景教学法nC成功教学法 D尝试教学法2011小学小学17教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的教师根据教材特点创设一个有关的
18、情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是是 A愉快教学法 B B情景教学法情景教学法 C尝试教学法 D成功教学法1818谈话法的特点是谈话法的特点是A A师生对话师生对话 B教师问学生答 C学生问教师答 D教师起控制作用1919在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是况进行的评价是A诊断性评价B总结性评价C C形成性评价形成性评价D相对评价2020在自然条件下，对研究对象进行有目的、有计划的直接在自然条件下，对研究对象进行有目的、有计划的直接
19、感知、记录、分析的教学研究方法是感知、记录、分析的教学研究方法是A调查法B实验法C比较法D D观察法观察法二、多项选择题（每小题2分）在每小题的五个选项中出二个或二个以上正确答案要，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选，少选或不选得0分。1.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和教学任务 B.教学内容的性质和特点 C.教师自身的特点 D.学生的可接受性 E.每节课的重点、难点和关键点2.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括 A.程序教学法 B.愉快教学法 C.情景教学法 D.尝试教学法 E.成功教学法3.学科教学目标体系按层次划分，可以分为（）A.学科
20、教学目标 B.单元教学目标 C.章节教学目标 D.课堂教学目标 E.每个知识点的教学目标 4.在中学数学、物理等理科课程中经常运用的教学方法主要有 A.讲读法 B.演示法 C.实验法 D.实习法 E.阅读指导法5.教学研究常用的方法主要有（）A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.资料研究法 E.经验总结法6.影响教学方法发展的直接因素有（）P8 A.教学目的和任务 B.教学内容 C.时代要求 D.学校环境 E.生产力的发展水平7.进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有P39 A.教学目标 B.教学内容 C.教学策略和媒体 D.教学评价 E.教学环境8.在语文等文科教学中，经常
21、使用的方法有 A.讲读法 B.演示法 C.实验法 D.实习法 E.阅读指导法9.新授课不可缺少的因素是 A.组织教学B.检查复习C.学习新教材 D.巩固知识E.布置课外作业10.如果教学任务是传授新知识，一般的教学方法有：A.讲授法 B.练习法 C.演示法 D.谈话法 E.读书指导法11.选择教学方法应考虑的主要因素有P101 A.教学的目的和任务 B.教学内容的性质和特点 C.每节课的重点和难点D.学生的年龄特点 E.校风和班风12.开发现代教学媒体应遵循的基本原则有 A.教育性原则 B.科学性原则 C.技术性原则 D.艺术性原则 E.经济性原则 13.教学设计的基本要素有 A.教学目标 B
22、.教学内容 C.教学策略 D.教学评价 E.教学环境14.根据评价的时间和作用分类，教学评价可以分为 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对评价 E绝对评价09年高中：9.教学设计的基本要素主要有A.教学目标 B.教学内容 C.教学策略 D.教学评价 E.教学经验10.根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为A.绝对评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对评价E.诊断性评价（初中）9.教学设计的基本要素主要有A.教学目标 B.教学内容 C.教学策略 D.教学评价 E.教学经验10.以语言传递信息为主的教学方法主要包括A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.读书指导法法
23、 E.演示法 n2010年高中年高中n9以语言传递信息为主的教学方法主要包括以语言传递信息为主的教学方法主要包括nA讲授法讲授法 B谈话法谈话法 C讨论法讨论法 D读书指导法读书指导法 E参观法n10课堂教学的基本要求主要有课堂教学的基本要求主要有nA目标明确目标明确B内容正确内容正确 C方法恰当方法恰当 D组织严密组织严密 E效果优异效果优异n9以实际训练为主的教学方法主要包括以实际训练为主的教学方法主要包括nA讨论法 B读书指导法C实习法实习法 D实验法实验法 E练习法练习法n10教学设计的基本依据主要有教学设计的基本依据主要有P36nA现代教学理论现代教学理论B系统科学的原理与方法系统科
24、学的原理与方法 C教学的实际需教学的实际需要要D学生的特点学生的特点 E教师的教学经验教师的教学经验2011年高中年高中A9 9以直接感知为主的教学方法主要包括以直接感知为主的教学方法主要包括【】A讲授法 B B演示法演示法 C C参观法参观法 D读书指导法 E谈话法1010根据评价的时间和作用可将教学评价分为根据评价的时间和作用可将教学评价分为【】A A诊断性评价诊断性评价 B B形成性评价形成性评价 C C总结性评价总结性评价D相对性评价E绝对性评价20102010年高校年高校7 7以语言传递信息为主的教学方法主要包括A A讲授法B B谈话法 C C讨论法 D参观法 E E读书指导法8 8
25、教学研究的基本方法有A A 观察法 B B调查法 C C实验法D D个案分析法E E比较法 B卷：卷：7教学设计的主要依据有教学设计的主要依据有A现代教学理论 B系统科学的原理与方法C教学的实际需要 D学生的特点E教师的教学经验8班级授课组织的具体形式主要有班级授课组织的具体形式主要有A全班上课 B班内分组教学C班内个别教学D班内复式教学 E班内现场教学2010 年初中年初中 9 9现代教学设计的主要特征有现代教学设计的主要特征有 A以教师教为中心 B B 以学生学习为中心以学生学习为中心C C关注真实生活关注真实生活D D以以“研究研究”超越超越“经验经验”E E创造性和灵活性创造性和灵活性
26、1010教学方法选择的主要依据有教学方法选择的主要依据有A A教学目的和任务教学目的和任务 B B教学内容的性质和特点教学内容的性质和特点 C C每节课的重点每节课的重点和难点和难点D D学生的身心发展特点学生的身心发展特点 E E教师自身的素养教师自身的素养 9 9当代教学方法改革与发展的基本特点有当代教学方法改革与发展的基本特点有A A实现学生的主体性实现学生的主体性 B B知情智力的整合知情智力的整合 C C加强学习方法加强学习方法研究研究 D D重视现代教育技术的应用重视现代教育技术的应用 E E教学方法的模式化教学方法的模式化1010教学组织形式大体上可以分为教学组织形式大体上可以分
27、为A开放教学 B B分组教学分组教学 C C个别教学个别教学D课外辅导E E班级授课班级授课20112011年初中年初中 9 9为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法有为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法有A A愉快教学法愉快教学法 B B情景教学法情景教学法 C C尝试教学法尝试教学法D D成功教学法成功教学法E范例教学法1010根据评价时间和作用可将教学评价分为根据评价时间和作用可将教学评价分为A相对评价 B绝对评价 C C诊断性评价诊断性评价D D形成性评价形成性评价E E总结性评价总结性评价 2010小学n9教学方法选择的主要依据有【】nA教学目的和任务 B教学内容的性质
28、和特点nC每节课的重点和难点D学生的身心发展特点E教师自身的素养n10根据评价的标准可将教学评价分为【】nA自我评价 B相对评价 C个体内差异评价D绝对评价E他人评价nB卷n9以直接感知为主的教学方法主要有【】nA练习法B实习法 C讨论法D演示法E参观法n10教学评价的基本原则有 【】nA方向性原则 B科学性原则 C客观性原则nD发展性原则 E可行性原则2011小学9 9教学设计的基本要素主要有教学设计的基本要素主要有A A教学目标教学目标B B教学内容教学内容C C教学策略教学策略D教学经验E E教学评价教学评价1010现代教学媒体运用的基本原则有现代教学媒体运用的基本原则有A A教育性教育
29、性 B B科学性科学性 C C技术性技术性 D D艺术性艺术性 E E经济性经济性三、判断题（每小题1分，）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“”号，错误的打“”号。1.教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（）2.选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。3.一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（）4.发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。（）5.教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（）6.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。7.随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法，是历史的必然
30、选择。（）8.直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（）9.诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。（）10.运用练习法就是让学生多做各种类型的题。（）11.教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。（）12.现代教学方法是在保留、改造和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展的。（）13.教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）14.目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（）15.档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。16.激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。17.在教学设计中，教学目标的具体陈述主要是对学生行为改变
31、的描述。18.发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。19.非指导性教学法充分关注到了学生学习的主动性，它可以使学生的整个身心都沉浸在自发学习中。20.按评价的功能，教学评价法可分为定量评价与定性评价。21.按评价的方式，教学评价法可分为自我评价与他人评价。22.尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生练习。23.各种教学方法既有启发性质又有注入性质。24.问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提的。25.了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。26.教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。27.启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。28.综合课主要用于
32、中学高年级各科教学。29.教学评价的主要功能是鉴别功能。教学评价的主要功能是鉴别功能。30.增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。一个方面。31教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由不同的教学方式构成。不同的教学方式构成。32教必有法，教无定法教必有法，教无定法，贵在得法，贵在得法。33现代学校教学的基本组织形式是个别教学。现代学校教学的基本组织形式是个别教学。34教学媒体在教学过程中只能代替教师的部分作用。教学媒体在教学过程中只能代替教师的部分
33、作用。35运用谈话法的关键是引导学生积极回答问题。运用谈话法的关键是引导学生积极回答问题。09年高中年高中20.教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（者的有机统一。（）21.教学目标是对教师的教学行为的描述。教学目标是对教师的教学行为的描述。（）22.一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。23.随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（统教学媒体。（）24.教学研究主要是探索教学规律的
34、一种认识活动。（教学研究主要是探索教学规律的一种认识活动。（）（初中）22.成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）23.启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。（启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。（）24.运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。n2010年高中年高中n20成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。（）21教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。n22合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。明确的责任分工的
35、互助性学习。（）23鉴定功能是教学评价的主要功能。（）n24行动研究法是以解决实际问题为主要任务的方法。行动研究法是以解决实际问题为主要任务的方法。nB卷：19班级授课制是在工业革命后盛行起来的。（班级授课制是在工业革命后盛行起来的。（）n20现代教学方法是在不断否定传统教学方法的基础上得到发展的。（）n21教学有法，教无定法，贵在得法。教学有法，教无定法，贵在得法。（）22教学媒体与人相比处于从属地位。教学媒体与人相比处于从属地位。（）23档案袋评价是一种综合性、过程性的评价方法。（档案袋评价是一种综合性、过程性的评价方法。（）n24教师作为研究者的研究目的主要是指向新理论的生成或新规律的发
36、现。2011高中高中A20教学方法是为实现教学目的服务的。教学方法是为实现教学目的服务的。21教学设计首先要考虑的问题是教学内容。教学设计首先要考虑的问题是教学内容。22现代教学组织的基本时间单位是课时。现代教学组织的基本时间单位是课时。23一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把质，是一把“双刃剑双刃剑”。24教学研究的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教教学研究的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教育实践。育实践。n20102010年高校年高校n1919教学方法与教学目的相联系，是为实现教学目的服务的。教学方法与教学目的相联系，
37、是为实现教学目的服务的。n20教学设计最先要考虑的问题是教学内容。n2121教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。B卷：卷：19教学方法影响学生的身心发展教学方法影响学生的身心发展。20教师不仅是教育信息源，也是特殊的教学媒体。教师不仅是教育信息源，也是特殊的教学媒体。21行动研究法主要是探讨教学现象因果关系的一种研究方法。2010年初中年初中22教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法。教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法。23课外辅导是教学工作的中心环节。24教学研究工作的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教教学研究工作的主要功能在于探讨教
38、育教学规律，改进教育实践。育实践。B卷：卷：19早在古代教育时期，班级授课制就已经十分盛行。早在古代教育时期，班级授课制就已经十分盛行。22教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。23鉴定功能是教学评价的主要功能。鉴定功能是教学评价的主要功能。24档案袋评价是一种结果性评价方法。档案袋评价是一种结果性评价方法。201122成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。23教学媒体与人相比处于主要地位，它可以取代教师教学媒体与人相比处于主要地位，它可以取代教师的作用。的作用。24观察法是研究者在自然条件下，对研究对象进行有目的、观
39、察法是研究者在自然条件下，对研究对象进行有目的、有计划的直接观察、记录、分析的一种教学研究方法。有计划的直接观察、记录、分析的一种教学研究方法。2011小学小学21教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。22教学设计是一种教学设计是一种“电脑式电脑式”的程序设计。的程序设计。23参观法是把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物参观法是把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的一种教学方法。和现象的一种教学方法。24课外辅导是教学工作的中心环节。课外辅导是教学工作的中心环节。2010小学21教学方法影响学生的身心发展。教学方法影响学生的身心发展。
40、（）22运用练习法就是让学生多做各种类型的试题。（运用练习法就是让学生多做各种类型的试题。（）23小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。（小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。（）24教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。（）B卷卷 20班级授课制是在工业革命后盛行起来的。班级授课制是在工业革命后盛行起来的。（）21教学目标是教学活动的出发点，也是课堂教学的灵魂。教学目标是教学活动的出发点，也是课堂教学的灵魂。22教学设计会束缚和扼杀教师的创造性。教学设计会束缚和扼杀教师的创造性。（）23研究性学习强调学生自主，但并不排斥教师的指导，更不是推研究性学习强调学生自主，但并不排斥教师的指导，更不是推卸教师的责任。卸教师的责任。（）24随着科学技术的发展，现代教学媒体将逐渐取代随着科学技术的发展，现代教学媒体将逐渐取代传统教学媒体。传统教学媒体。演讲完毕，谢谢观看！
