1、主题活动四：自主选题我是小交警（参考活动）一、活动流程 车祸猛于虎，如何引导学生文明出行，是一个具有现实意义的教育话题。虽然三年级的学生中自己乘车或者步行上学的人数较少，但是交通安全意识必须强化，安全知识必须牢记。因此，本次活动从学生身边的实际问题出发，设计了“我是小交警”这一主题，以此主题为抓手，培养学生的安全意识，加强安全知识的学习。二、活动目标 1通过搜集整理资料，论证活动的可操作性，完成活动方案的设计，提高搜集整理资料的能力和合作能力。 2了解交通秩序的现状和交通常识、交通法规，感受遵守交通法规的重要性。 3自觉遵守交通法规，注意交通安全，提高自我保护能力。 4.通过采访和实践体验等形
2、式增加对交警工作的了解。 5能结合自己的体验表达对交警这一职业的理解，通过多种形式展示体验成果。三、活动准备（一）教师准备准备有关交警的图片或视频和交通标志图标。（二）学生准备搜集常见交通标志图片。四、活动过程第一课时 （一）创设情境，激趣引入 教师展示有关交警的图片或视频，引导学生说出交警这一职业名称。 提问：交通警察也就是我们平时所说的交警。在你的心目中交警是怎样的？ 交警是一份神圣、崇高的职业。今天我们就来模拟当一回小交警。 （二）合作活动、探索交流 要当小交警，必须经过“小交警训练营”的考验。 考验一：交通标志我知道 1出示交通标志图标。 2根据课前搜集的一些常见的交通标志，小组内互相
3、交流。 3教师指导学生进一步认识交通标志：请同学们仔细观察这些标志的颜色，你发现了什么？这些不同的颜色又告诉了我们什么呢？教师出示“交通标志知识”： 各种交通标志的颜色、形状的规定（一）警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角朝上。（二）禁令标志的颜色为白底、红圈、红杠、黑图案，图案压杠。其中解除禁超车、解除限制速度标志为白底、黑圈、黑杠、黑图案，图案压杠。形状为圆形，让路标志为顶角向下的等边三角形。（三）指示标志的颜色为蓝底、白图案。形状为圆形、长方形和正方形。（四）指路标志的颜色除里程碑、百米桩、公路界牌外，一般道路为蓝底、白图案。形状除地点识别标志外，均为长方形或正方形
4、。 4随机出示图标，请学生说明含义。 小结：正是这些交通标志使得出行变得安全又方便。希望同学们今后在马路上要多观察，严格按交通标志安全出行。 要当好小交警，不仅要认识交通标志，还要懂得交通法规，请大家接受第二项考验。 考验二： 交通法规小讲堂 1提问：对交通法规有多少认识？请同学们在小组内交流，汇总你们所知道的交通法规。 2学生交流，小组代表汇报。 3为了确保道路畅通，避免意外事故的发生，我国颁布实施了中华人民共和国道路交通管理条例。（一）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。（二）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行
5、人，可以继续通行。（三）红灯亮时，不准车辆、行人通行。（四）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。（五）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。 右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆，遇有前款（二）、（三）项规定时，在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。 前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员。 4检验学习效果，请学生说一说：出示违反交通规则的图片，请学生判断他们的做法是否正确，并说明理由。 5小结：安全靠大家，和谐有序的交通秩序要靠大家共同来维护。多一份自律，就会多一份安全的保障；多一份警醒，就会多一张通往安全的绿卡。 认识了交通标志、学习了交通法规还不
6、能上岗指挥交通，还需要学习指挥交通的手势。 考验三： 交通指挥我能行 1请学生跟视频中的交警叔叔学习交通指挥手势。2引发讨论：同学们，胳膊感觉怎么样？想象一下，交警一天工作下来会是什么感觉？配合图文介绍交警工作的伟大： 无论是寒风刺骨的冬天、还是烈日炎炎的夏日，他们都坚守在白己的岗位上。风雨中，他们的身影就像一座丰碑指引我们前行。尤其当我们遇到困难的时候，他们总是冲在最前面。不管有多苦多累，他们无怨尤悔、日日夜夜用爱心守护城市的安宁，保证我们的安全。 3小结：尊重交警，遵守交通规则，就是对交警最大的感谢。 通过层层考验，大家能不能当一名合格的小交警呢？下面就来试一试。 表演活动： 情景1红灯亮
7、了，来往车辆，行人“ 情景2放学了，一群小学生走过来 情景3有人闯红灯 （三）总结：学生谈收获 要点：了解了交通法规，认识了交通标志，还学会了指挥交通的手势，教师提醒学生把所学的知识运用到生活中，时刻谨记安全出行，遵守交通法规，尊敬交警。第二课时 （一）谈话导入 同学们，上节课我们已经完成了“小交警训练营”的训练任务，对交通标志、法规和交通指挥的手势都有了比较深入的了解。那你们是不是真的可以成为合格的小交警？这需要和交警叔叔比一比。 （二）活动方案设计 1.俗话说：“凡事预则立，不预则废。”活动前要先想一想：活动应如何有效地开展？通过活动要实现哪些目标？这样，活动才能顺利地开展起来。 请同学们
8、按小组讨论完成“活动方案表”。 2学生分组讨论，完成表格。 3指名汇报，师生共同讨论可行性。学生修正活动方案。 4.小结：经过大家的讨论，我们的活动目标已经很明确了：首先是采访交警叔叔，了解他们的工作日常；其次是模拟当一次小交警。 （三）小交警体验记 1.讨论完成小组分工，绘制表格。 姓名 任务 所需工具或材料 2师生走进交警大队，开展职业体验活动（事先联系好）。 活动一：交警生活面对面。听交警叔叔介绍工作日常，与交警叔叔即兴互动。 活动二：1小时小交警。走进交通执勤岗，在交警叔叔的帮助下体验指挥交通的工作。 （四）体验成果发布会 1引言：通过采访交警叔叔以及亲身的体验，相信大家对交警的工作以
9、及交通安全的重要性有了更深的认识。 (1)出示活动体会表并指导学生完成。在 活动中，我知道了 我变得 (2)在活动中，老师认为我的表现： 同学们认为我的表现：_ 我对自己感到最满意的方面：_ 我觉得自己想要改进的地方：_ 在下次的活动中我一定可以做得更好！ (3)对于这次活动，我的感想是 2分享职业体验，汇报交流。 3班内评选“称职小交警”，为他们颁奖。方法整理，研究的一般步骤一、活动设计说明 从一般意义上说，三年级是学生真正经历研究活动的起点，在学生用书中，虽然提供了多个专题活动的内容，但整体来看，每一个都不具备较完整的研究过程。因此结合整本书内容的学习，帮助学生梳理研究活动的基本步骤，更有
10、利于学生后续开展自主研究活动，提升研究的综合能力。二、活动目标1结合研究历程的回顾，梳理并掌握研究的基本方法。2明确资料搜集的基本途径，了解多途径搜集信息的好处。3在资料整理过程中，提高信息处理与呈现的能力。4.在成果展示过程中，养成团结合作、尊重他人、大胆表达、分享成果的良好品质。三、活动准备（一）教师准备PPT课件。（二）学生准备从学期成果中，选择一项自己比较满意的成果，如手抄报、摘抄卡、研究报告、剪贴小报、画报等。四、活动过程 （一）活动导入 引言：经过本学期的综合实践活动课程的学习，我们已经学会了很多本领，今天我们就来梳理一下研究的一般步骤，便于下学期更好地开展研究活动。 （二）基本活
11、动 1梳理研究前期的准备工作。 (1)请学生回顾本学期经历的很多活动中，在研究初期做的准备工作有哪些。 (2)结合学生回答，提炼重要工作：寻找问题、提炼课题、制订研究计划、小组成员分工。 (3)请学生将研究前要做的准备工作进行一次梳理并排序： a寻找感兴趣的、值得研究的问题。 b结合问题，提炼研究的主题。 c确定小组研究主题，制订好研究计划。 d小组成员分工，明确自己的任务。 2梳理资料搜集与处理的方法。 (1)提问：在开展研究活动时是怎么做的？ 结合学生回答，教师提炼关键词：上网搜集资料、到实地进行考察、询问他人等。 (2)提问：通过这些途径来搜集信息，你的目的是什么？（收集研究问题的答案）
12、 (3)提问：在搜集信息的过程中，你有什么经验可以与大家分享？ 搜集信息小窍门列举： 通过网络能快速地搜集到文本类、图片类、视频类的资料。通过实地考察能搜集到事实类的信息资料。通过采访、调查能搜集到经验类的信息资料。通过输入关键词可以提高搜集资料的速度。通过小组合作方式可以又快又多地搜集到资料。 (4)作为一项研究活动，搜集来的信息可以直接使用吗？为什么？ (5)提问：如果要对信息进行处理，你已经学会了哪些方法？ 列举学会的方法： 可以通过手抄报进行整理。可以通过摘抄卡进行整理。可以通过剪贴的方式进行整理。可以通过划重点的方式进行整理。 3梳理研究成果的表达方式。 (1)提问：当你有了一定的成果时，是选择怎样的方式表达成果的？ 教师结合学生的回答进行小结。 (2)提问：你觉得你喜欢的表达方式有什么优点？ 教师结合学生的回答进行小结。 4分享成果。 请学生选择本学期自己最满意的一项成果与同伴分享。 5结合板书小结。 寻找问题、提炼课题、制订研究计划、小组成员分工、多途径搜集资料、加工处理资料、进行成果设计与制作、展示与分享成果。6
