1、一名物理学家的教育历程加来道雄MichioKaku日裔理论物理学家学习目标1.了解作者加来道雄。2.找出本文有标志性的词语，概括文章思路。3.探讨“教育历程”所表现的思想内涵。4.体会作者在探求真理的过程中所表现出来的人格魅力。文学常识文学常识科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。你能说一说什么是科普文？文学常识文学常识科普文题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球、宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理
2、、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。！你能说一说什么是科普文？知人论世知人论世1.加来道雄，1947出生于美国，美籍日裔物理学家，毕于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授，科普作家。超弦理论的专家。2.他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。他的著作都广受赞誉，构想未来、超越爱因斯坦和超空间、平行宇宙，均被纽约时报和华盛顿邮报提名为当年的最佳科学读物之一。作为国际知名的物理学家，加来道雄把自己
3、的工作不仅定位在科学研究作为国际知名的物理学家，加来道雄把自己的工作不仅定位在科学研究方面，也重视科学普及。方面，也重视科学普及。主要著作包括主要著作包括超越时空超越时空、平行宇宙平行宇宙、超越爱因斯坦超越爱因斯坦和和不不可思议的物理可思议的物理等科普书籍，让更多的读者了解并且爱上物理。等科普书籍，让更多的读者了解并且爱上物理。知人论世知人论世字词检测字词检测刨根究底（po）撒手人寰（hun）湮 没（y?n）惊 诧 （ch ）栅 栏（zh）畏葸不前（x ）五彩斑斓（ln）目 眩 （xun ）鄙 视（b ）冷嘲热讽（fng）杜 撰（zhun）怪 诞（dn）整体感知整体感知审读本文标题，你能否推断
4、一下文章会写什么内容，会怎么写？你的推断和作者的构思是否有出入？出入在哪儿？明确：这里的教育不是受教育或者教育别人，而是自主教育，自主发展。整体感知、（第1段）全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。、（2-11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。2.推知人类对多维空间研究的局限性。、（12-18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。1.探究爱因斯坦未完成的理论。2.建立自己的原子对撞机。梳理行文思路，划分段落层次，并简要概括写了什么内容：文本探究 1.作者在文章中所说，童年的两件趣事极大地丰富
5、了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。这两件趣事是指什么？u明确：明确：u第一件趣事：作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名第一件趣事：作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名u的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。u第二件趣事：作者在八岁时曾听过的一个有关整个人类历史上第二件趣事：作者在八岁时曾听过的一个有关整个人类历史上u最伟大的科学家最伟大的科学家爱因斯坦的故事。爱因斯坦的故事。文本探究 1.作者在文章中所说，童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物
6、理学家的历程。除了这两个趣事，作者还写了成长中的哪个个事例？明确：建立实验室一名物理学家的教育历程一次观察一次探索一次实验回溯加来道雄的成长历程回溯加来道雄的成长历程用图示图示的方式概括总结课文内容文本探究作者成长历程中的三个片段是否有内在联系？一次对鲤鱼的观察一次对鲤鱼的观察一次对未完成理论的探索一次对未完成理论的探索一次建造电子感应加速器的实验一次建造电子感应加速器的实验想象力想象力好奇心好奇心行动力行动力一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程文本探究作者想象的“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？u1 1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。水池之外看不见的世界没有科学意义。”u
7、（2 2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”u它们以神秘的它们以神秘的“力力”来掩盖自己的无知。来掩盖自己的无知。u（3 3）“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”的的“消失消失”和和“重现重现”u它们认为是它们认为是“奇迹奇迹”，是，是“可怖的事情可怖的事情”，而不肯去探究原因。，而不肯去探究原因。u（4 4）“鲤鱼科学鲤鱼科学”的的“传奇故事传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，真实地证明另一个世界的存在，u而它们却认为而它们却认为“胡说八道胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律自然规律”。文本探究1.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明
8、什么？“自以为是自以为是”的人类和的人类和“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”有相似之处。有相似之处。2.找出相似点在哪里？文本探究u（1 1）人类）人类“一生就在我们自己的一生就在我们自己的池子池子里度过里度过”，只要，只要“超出超出我们的理解力我们的理解力”的自然存在，他们就的自然存在，他们就“拒绝承认拒绝承认”。u（2 2）“科学家发明像力这样一些概念科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意，是因为他们只愿意承认承认“那些看得见摸得着的事物那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式，不肯改变思考问题的方式.u（3 3）“不能在实验室里便利地验证不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以
9、的理论，他们就加以“鄙鄙视视”，表现出思想上的保守和固执。，表现出思想上的保守和固执。2.找出相似点在哪里？文本探究 人类思想上的（）蒙蔽了人类的眼睛，使人们不再对未知世界保持（），终生封闭在自己狭小的“水池”中，就像鲤鱼对人类世界的不理解一样。保守、固执、自以为是保守、固执、自以为是强烈的好奇心和探究的热情强烈的好奇心和探究的热情“我们就像自鸣得意地在池中游泳的鲤鱼我们就像自鸣得意地在池中游泳的鲤鱼”比喻濠梁之辩思考探究：同是观鱼而思，加来道雄与庄子、惠子二人的思考有何区别？p 加来道雄加来道雄：侧重于：侧重于理性的猜想理性的猜想，借鱼与人的世界，思考存在更多维，借鱼与人的世界，思考存在更多
10、维世界的可能性，视野是向外延伸的。世界的可能性，视野是向外延伸的。p 庄、惠庄、惠：侧重于：侧重于感性的哲思感性的哲思，鱼是人类内在情志的投射，视野是向，鱼是人类内在情志的投射，视野是向内观照的。内观照的。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子曰：“鲦（鲦（tiotio）鱼出游从容，是鱼之乐也。）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”文本探究本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，你能从中体会到儿时的经历对一个人的成才之路有着重要的作用。说一说从加来道雄的成长经历中提炼“科学家应具备怎样的科
11、学精神”？思考：本文作为一篇科普文章，并没有传播什么科学知识，那他的写作意图是什么？文本探究（6）拥有持之以恒的精神。（1）具备丰富的想象力。（2）具有浓厚的兴趣和乐趣。（3）具备脚踏实地的实验精神。（4）对未知世界充满好奇心。（5）广泛阅读很重要。想象兴趣学习实验思考传播科学精神 展示科学品质文本探究想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。文本探究.兴趣与乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是
12、和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。文本探究3实验精神：有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。除此之外：奇特的想象力；探究的精神；实验的精神；自主创新精神；奉献精神；要耐得住寂寞；不要固步自封；坚定的信念，坚持不懈的努力也很重要。文本探究“好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师；一花一世界，一叶一菩提，要善于观察和思考自己所处的世界；要有敢想敢做的精神，很
13、多看起来不可能的事，一步一步地去做，就有创造出人意料的成功；不要固步自封，每个人都生活在自己的“池子”里，但不要被“池子”困住；“好的榜样是看得见的哲理”，一个引领我们的榜样，会给人的成长带来巨大的力量每个人都有自己的成长经历和环境，谈一谈作者的教育历程给你怎样的思考、感悟、启发文本探究 增加科普文写作趣味性的三种手法：增加科普文写作趣味性的三种手法：运用形象化的比喻，使文章生动形象，引人入胜。运用形象化的比喻，使文章生动形象，引人入胜。运用拟人化的手法，也能使科学小品富有情趣。运用拟人化的手法，也能使科学小品富有情趣。如本文中作者用鲤鱼科学家来比拟人类社会中那些虽从事科学研究然而如本文中作者
14、用鲤鱼科学家来比拟人类社会中那些虽从事科学研究然而固执己见、思想狭隘的人。固执己见、思想狭隘的人。把科学知识和故事结合，让读者通过阅读故事来认识和掌握科学知识，增加把科学知识和故事结合，让读者通过阅读故事来认识和掌握科学知识，增加趣味性。趣味性。本文作为一篇科普文章，在写法上有什么值得借鉴的地方，从而增加文章的趣味性成语积累 自鸣得意自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣：表示，以为。撒手人寰撒手人寰hunhun:指离开人间，即死亡。人寰：人间。在所不辞在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。畏葸畏葸xx不前不前：畏惧退缩，不敢前进。葸：害怕，畏惧。说出下列文中成语的含义：自鸣得意、撒手人寰、在所不辞、畏葸不前思路：思路：鲤鱼鲤鱼“科学家科学家”人类人类 改变思考问题的方式改变思考问题的方式 思想上的保守固执思想上的保守固执 一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程 加来道雄加来道雄一名物理学家的教育历程加来道雄MichioKaku日裔理论物理学家
