1、老掌柜难舍芭蕉扇陈显柴要我换电扇，且慢复且慢!雨天怕打雷，晴天怕触电。倘若螺丝松，飞来大刀片。重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇。只要拼命摇，仍旧能解汗！装在套子里的人契诃夫契诃夫【学习目标】【学习目标】1.通过课前预习，回顾小说的三要素，识记有关作者的常识。2.深入把握各人物的形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性，分析套中人别里科夫的人物形象。3.培养学生利用环境描写来分析文章任务形象的能力，了解当时沙皇专治统治的黑暗。4.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用，养成良好的性格品质。小说三要素：小说三要素：人物形象、典型环境（环境 和 环境）故事情节自然社会【作者简介】契
2、诃夫是 （国家）19世纪后期著名的 作家，是世界闻名的短篇小说大师。他与法国 （我们曾学过他的我的叔叔于勒），美国的 向被并称为“”。他的作品讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。深刻地揭露了俄国社会的各种病态，以及沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，猛烈抨击了沙皇专制制度。他的短篇小说有初中学过的 和小公务员之死装在套子里的人，中篇小说有第六病室，戏剧有樱桃园万尼亚舅舅海鸥。俄国批判现实主义莫泊桑欧亨利世界三大短篇巨匠变色龙写作背景 装在套子里的人写于1898年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开
3、展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。装在套子里的人就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。生字词契诃夫（）削（）丧气（）讥诮（）安然无恙（）胆怯（）辖制（）谗言（）怂恿（）降服（）撮合（）怔住（）战战兢兢（）滑稽（）憎恶（）hhxioxiosngsngqioyngqixichnsng yng xing cuzhngjngj
4、zng w别里科夫档案性别：性别：出生年月：出生年月：职务：职务：住所：住所：婚否：婚否：口头禅口头禅 特征特征 人际关系人际关系 死前状况死前状况 死亡日期死亡日期男不详不详某中学教师某中学教师学校宿舍学校宿舍否否千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子晴朗的日子也穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用晴朗的日子也穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。棉花堵住耳朵眼。无密友，但却辖制全城，曾与女友华连卡之弟科瓦连卡有过冲突，于死前一个月无密友，但却辖制全城，曾与女友华连卡之弟科瓦连卡有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害被
5、其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害郁郁寡欢，闭门不出达一月之久郁郁寡欢，闭门不出达一月之久18981898年年6 6月底或月底或7 7月初月初【整体感知】【整体感知】速读课文，自读思考，抓住速读课文，自读思考，抓住“套子套子”理出情节结构。理出情节结构。段 落主 要 情 节 序幕(15)介绍“套子”（衣着、用具、出行、住处）故事主体(637)婚事开端准备结婚（准备结婚（6-76-7）发展高潮结局尾声(3840)漫画事件漫画事件 骑车事件（骑车事件（8 8-17-17）争吵交锋（争吵交锋（18-3618-36）婚事失败（婚事失败（3737）别里科夫的死及其影响别里科夫的死及其影响【课中学习案】现实
6、生活中套子的作用是什么？现实生活中套子的作用是什么？【课中学习案】合作探究：作者为什么把作者为什么把“别里科夫别里科夫”称为称为“装在套子里的人装在套子里的人”？“套子套子”在文在文中具体指什么？中具体指什么？（1）他总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，在职业上选择教古代语言，以此躲避现实生活；别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的内容，他才无条件拥护；对于当局批准的内容，他仍要强调“千万别闹出什么乱子”（2）“套子”沙皇专制统治和一些旧制度、旧秩序的反动势力。文本探究文本探究生活习惯（有形的套子）生活习惯（有形的套子）作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些
7、套子？可以看出他怎样的作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？可以看出他怎样的形象特点？形象特点？晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里伞、表、刀装在套子里伞、表、刀装在套子里 坐上马车，支起车篷坐上马车，支起车篷穿着穿着用具用具出行出行卧室像箱子，床上挂帐子卧室像箱子，床上挂帐子住处住处胆小孤僻胆小孤僻封闭保守封闭保守与世隔绝与世隔绝狭隘惶恐狭隘惶恐怪怪思想观念（无形的套子）思想观念（无形的套子）歌颂过去，歌颂从没存在过的东西歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活用所
8、教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子只求不出乱子沙皇卫道士沙皇卫道士现实逃避者现实逃避者顽固保守者顽固保守者害怕新事物害怕新事物 禁闭开除学生禁闭开除学生 维护旧制度维护旧制度文本探究文本探究 作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？可以看出他怎样的作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？可以看出他怎样的形象特点？形象特点？怕怕别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序，害怕改变现状。【课中学习案】2.结合文本，深层解读别里科夫这一人物形象：在课文中，存在三
9、种不同的评价：室友兼同事的“我”：我们教师都怕他。科瓦连科：我不喜欢那些背地里进谗言的人。别里科夫：我的举动速来在各方面都称得起是正人君子。以上三人的观点，谁的观点是失实的？为什么？（小组讨论、发言、补充）请参考以下语段，说明你的观点:3.3.讨论：作者是如何用夸张、讽刺手法来塑造人物的？讨论：作者是如何用夸张、讽刺手法来塑造人物的？（1）夸张（文中哪些描述使用了夸张）：一是夸张人物性格本身，像别里科夫这一整天躲在“套子”里的人，是现实生活中不可能存在的；二是夸大人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年，”连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了
10、社会的真实本质。（2）讽刺：一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子，”这不是绝妙的讽刺吗？人物形象鉴赏方法指导：人物形象鉴赏方法指导：（1）高考在人物这方面往往从四方面设题：人物形象的概括与分析、人物形象的塑造手法、人物形象的作用、探究人物形象的多元化。（2）如何塑造人物正面：肖像、语言、动作、心理、细节 （3）侧面：环境、他人、它物 （4）人物的身份和性格品格 4.4.探究：结合文本，明确本文主旨：探究：结合文本，明确本文主旨：原文：我们这儿的太太们到
11、礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见;教士们当着他的面、不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字 两种生活面貌：（1）小镇生活原本平淡：周六可以办家庭戏剧晚会，教士们吃荤、打牌；普通人可以大声说话，写信，交朋友，看书，周济穷人，教人念书写字；这是最平常不过的生活细节，是自由自在的太平景象；（2）可在一连串“不敢”的连缀下（8个），暗含了令人窒息的压抑，控诉之情在字里行间娟娟成河，一个赤裸裸的、剥夺人身自由，反人性的政府形象清晰且沉重的展现出来。而“战战兢兢”
12、生活了十五年又是何其的漫长？4.4.探究：结合文本，明确本文主旨：探究：结合文本，明确本文主旨：原文：我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见;教士们当着他的面、不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字 造成这种情况的是谁？一个大声说话都不敢的社会，会上演多少浪漫的爱情？一个连写信、看书都不敢的社会，人与人之间会有多少温情可言？造成这种状况的是谁？是别里科夫，是别里科夫这类人！是别里科夫们效忠的人性被严重扭曲的沙皇专制制度！4.4.探究：结合文
13、本，明确本文主旨：探究：结合文本，明确本文主旨：一个大声说话都不敢的社会，会上演多少浪漫的爱情？一个连写信、看书都不敢的社会，人与人之间会有多少温情可言？造成这种状况的是谁？是别里科夫，是别里科夫这类人！是别里科夫们效忠的人性被严重扭曲的沙皇专制制度！由此来看，小说通过对别里科夫的思想、言行及遭遇的描写，塑造出一个胆小怕事，因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”典型形象，从而揭露了沙皇专制制度统治的黑暗，批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，并暗示反动势力必将覆灭的命运。快乐分享 在你周围的生活中，或者就你自己而言，是否也有这样或那样的“套子”？并说说这些套子带来的危害。（生活中合理的
14、规定的或自己不喜欢的东西不能误认为是套子）快乐分享温馨提示(难舍芭蕉扇老掌柜)：1.有些人做事呆板教条，从不敢越雷池一步，缺乏创新，这是一种套子。2.有些人的思想讲话，思想僵化，唯上级是从，唯领导之命是听，这其实也是一种套子。3.有的人生活乏味，几十年生活方式或习惯从不改变，不敢尝试一些新的生活方式，这也是一种套子。课后作业1.比较阅读林教头风雪山神庙与装在套子里的人的人物形象，同中求异，鉴赏人物形象。2.阅读小公务员之死，体会讽刺手法的运用。【文本探究】【文本探究】同桌互助，讨论交流，思考：同桌互助，讨论交流，思考：1.1.在别里科夫的恋爱中，作者是怎样刻画他的言行的？反映他怎样的性格特点？
15、在别里科夫的恋爱中，作者是怎样刻画他的言行的？反映他怎样的性格特点？2.2.作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？可以看出他怎样的形象特点？作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？可以看出他怎样的形象特点？神态神态语言语言心理心理性格性格漫画事件漫画事件脸色发青，比乌云脸色发青，比乌云还沉，嘴唇发抖还沉，嘴唇发抖骑车事件骑车事件心神不定地搓手，心神不定地搓手，打哆嗦打哆嗦争吵交锋争吵交锋这还会有好下这还会有好下场吗？场吗？天下竟有这么天下竟有这么歹毒的坏人歹毒的坏人难堪极了难堪极了胆小怕事胆小怕事脸色从发青变成发脸色从发青变成发白白还成体统吗？还成体统吗？这怎么行？这怎么行？惧怕新事物惧
16、怕新事物保守落后保守落后带着恐惧的神情，带着恐惧的神情，脸色苍白脸色苍白情愿摔断脖情愿摔断脖子子因循守旧因循守旧 虚伪保守虚伪保守【文本细读】【文本细读】小组合作，思考交流：小组合作，思考交流：1.1.别里科夫与华连卡的别里科夫与华连卡的“恋爱恋爱”为什么会以失败告终？为什么会以失败告终？2.2.辖制了全城人十几年的别里科夫就这样突兀地去世了，导致他猝死辖制了全城人十几年的别里科夫就这样突兀地去世了，导致他猝死的原因究竟是什么呢的原因究竟是什么呢?3.3.为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢？课文最后一句话有什么为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢？课文最后一句话有什么深刻含意？深刻含意？柯瓦
17、连科别里科夫与华连卡的别里科夫与华连卡的“恋爱恋爱”为什么会以失败告终？为什么会以失败告终？向往自由、光明正大、敢做敢为、憎恨反动保守势力的新势力代表人物。向往自由、光明正大、敢做敢为、憎恨反动保守势力的新势力代表人物。华连卡在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、明净、纯洁，活泼、向往自由。在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、明净、纯洁，活泼、向往自由。科瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。他和别里科夫之间的交锋，实质上是新旧两种思想的交锋，是新生力量与旧势力的冲突。作者借科瓦连科表达自己对新生活的向往之情。华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩，她是新思想、新
18、事物、新生活的象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他们不可能成为同路人。辖制了全城人十几年的别里科夫就这样突兀地去世了，导致他猝死的辖制了全城人十几年的别里科夫就这样突兀地去世了，导致他猝死的原因究竟是什么呢原因究竟是什么呢?自杀自杀:从他的日常穿着与习惯不难看出，他的思想极为保守，正是这种保守顽固的思想杀死了他。他杀他杀:别里科夫的死也属于他杀，当时的俄国实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度的忠实维护者，从根本上说，沙皇专制制度是杀害别里科夫的罪魁祸首。为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢？课文最后一
19、句话有什为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢？课文最后一句话有什么深刻含意？么深刻含意？只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途命运，委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望。【主旨归纳】【主旨归纳】【深度解读】【深度解读】你如何理解
20、你如何理解“套子套子”的多重含义及的多重含义及“套子套子”的作用？的作用？“套子”指别里科夫的特殊性格。当“别里科夫”成为“套中人”的专有称谓，“套子”就特指别里科夫的性格过分孤僻、胆怯、焦虑。“套子”指一切陈规陋习，一种普遍的、病态的群体心理状态。人的自由本性受到压抑，人与人之间相互束缚，人也束缚自身，缺乏共识，缺乏目标，缺乏改变的意愿和勇气。“套子”还指一种无视时代发展变化的故步自封、因循守旧的个人或社会状态。套子套子”的作用：的作用：“套子”对人物形象的作用：对人物形象的作用：“套子”突出了人物形象的个性特点。作者通过对人物“套子”式的生活习惯、思想特征的描写，塑造了一个典型的封闭、守旧
21、、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的人物形象。“套子”对故事情节的作用：对故事情节的作用：“套子”串联起小说主人公的悲剧人生。套子是文章的线索，是“套子”下的思想、语言和行为毁了别里科夫的爱情，是“套子”的约束限制了他的发展，禁锢了他的思想，造成了他的毁灭。“套子”对小说环境的作用：对小说环境的作用：“套子”点出了人们所处的社会环境。小说从一所学校、一个小城市，影射了一个处处皆有“套子”的社会。“套子”对小说主题的作用：对小说主题的作用：“套子”具有象征意义，揭示了沙皇专制制度的保守反动。“套子”并非契诃夫时代的“专利”。除了极端维护自己利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者外，更多的“
22、套中人”是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，他们在思想和行动上抗拒社会发展和变革，他们封闭自己也压制他人。“装在套子里的人”已经成为一种隐喻和象征。无论什么时代什么社会，都有不同形式的无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子套子”和和“套中人套中人”出现。因为出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。会变革。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子套子”。创新求活创新求活 守旧必死守旧必死
