1、2月月17日内容回顾日内容回顾一、成分赘余一、成分赘余原因：原因：近义重复近义重复经验：经验：细部推敲，发现细部推敲，发现重复处。重复处。二、成分残缺二、成分残缺（一）主语残缺（一）主语残缺(1)(1)滥用介词滥用介词经验：介词当头审主残。经验：介词当头审主残。(2)(2)变换表述角度变换表述角度经验：无主则从前面找。经验：无主则从前面找。(3)(3)定语过长定语过长经验：关注修饰之后中心语经验：关注修饰之后中心语（二）谓语残缺（二）谓语残缺病因：病因：主语缺动作行为或性质特点；主语缺动作行为或性质特点；宾语缺动作施加。宾语缺动作施加。例：例：1.语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌语文
2、是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这项工具，就不可能有条理的、严密的思握语文这项工具，就不可能有条理的、严密的思维维习惯习惯。2.我们我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。经过一冬的苦干，河道终于疏通了。经验：立足主语和宾语，找谓语。经验：立足主语和宾语，找谓语。“全国国民阅读调查全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目调查项目，到目前为止已经开展了到目前为止已经开展了11次。次。（三）（三）宾语残缺宾语残缺病因：病因：定语过长，致动词或介词缺宾语。定语过长，致动词或介词缺宾语。例：例：针对针对国际原油价格步步上涨，我国必须国际原油价格步步
3、上涨，我国必须尽快建立国家的石油战略体系。尽快建立国家的石油战略体系。例：学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦例：学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握掌握火灾中自救互救相当重要。火灾中自救互救相当重要。经验：关注修饰之后中心语；关注经验：关注修饰之后中心语；关注动词的支动词的支配对象，介词的合作对象。配对象，介词的合作对象。（四）（四）虚词虚词(介介)残缺残缺例：例：1.我们要紧密团结在习近平书记我们要紧密团结在习近平书记为中心为中心的党中央周围。的党中央周围。2.联合国设立联合国设立“国际家庭日国际家庭日”的目的，是促使各国政府
4、和的目的，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性家庭问题的警觉性。3.这篇论文对中国经济发展前景和中国经济发展这篇论文对中国经济发展前景和中国经济发展相关相关的世界的世界经济走势做了深入探讨，令人耳目一新。经济走势做了深入探讨，令人耳目一新。4.新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说将说“不不”。病因：病因：一般缺一般缺“与、以、和、对与、以、和、对”等介词。等介词。经验：注意前后
5、搭配。经验：注意前后搭配。三、搭配不当三、搭配不当病型：病型：1、主谓搭配不当、主谓搭配不当2、动宾搭配不当、动宾搭配不当3、主宾搭配不当、主宾搭配不当4、定语和中心词搭配不当、定语和中心词搭配不当5、状语和中心词搭配不当、状语和中心词搭配不当6、补语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当7、一面和两面搭配不当、一面和两面搭配不当8、顾此失彼搭配不当、顾此失彼搭配不当9、关联词搭配不当、关联词搭配不当1、主谓搭配不当主谓搭配不当 如：他那崇高的品质时时如：他那崇高的品质时时浮现浮现在我眼前。在我眼前。2、动宾搭配不当动宾搭配不当 如：新生代喜欢对个体体验进行精确捕捉和极如：新生代喜欢对个体体验
6、进行精确捕捉和极致表达，以此来致表达，以此来实现实现文学美妙的文学美妙的空间空间。3、主宾搭配不当主宾搭配不当 如：微博、微电影、微信等如：微博、微电影、微信等“微产品微产品”的的出现出现，成为成为科技时代里人们分享生活、陈述观点的科技时代里人们分享生活、陈述观点的新宠新宠。（谓语是（谓语是“是、成为是、成为”）4、定语和中心词搭配不当、定语和中心词搭配不当 如：这次共造成如：这次共造成近两千人死亡、近两千人死亡、6万多万多人感染的生命财产损失人感染的生命财产损失。5、状语和中心词搭配不当、状语和中心词搭配不当 如：连续几天的劳累使他极度疲乏，早如：连续几天的劳累使他极度疲乏，早上起床的时候他
7、使出了十分的力气才上起床的时候他使出了十分的力气才渐渐渐渐爬爬起来。起来。6、补语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当 如：减少了如：减少了十倍十倍；降低了三分之一。；降低了三分之一。7、一面和两面搭配不当、一面和两面搭配不当 如：对于自己稿子能否被录用，我没抱太大的希望，因如：对于自己稿子能否被录用，我没抱太大的希望，因为那时发表作品的都是一些大家。为那时发表作品的都是一些大家。两面词：两面词：“成败、升降、高低、好坏、多少、优劣、强弱、成败、升降、高低、好坏、多少、优劣、强弱、得失、是否、有无、能否得失、是否、有无、能否”。8、顾此失彼搭配不当、顾此失彼搭配不当 如：到底要不要学语文？是
8、不是只要学好数理化就可以如：到底要不要学语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。了？答案当然是否定的。到底要不要学语文？是不是只要学好数理化就可以到底要不要学语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是肯定的。了？答案当然是肯定的。到底要不要学语文？答案当然是否定的。是不是只到底要不要学语文？答案当然是否定的。是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是肯定的。要学好数理化就可以了？答案当然是肯定的。到底要不要学语文？答案当然是肯定的。是不是只到底要不要学语文？答案当然是肯定的。是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。9、关联词搭配不当、关联词搭配不当 如：尽管天下多大的雨，我们也要准时到达学校。如：尽管天下多大的雨，我们也要准时到达学校。
