1、中国汉族民间舞蹈英歌舞授课教师：上课时间: 9:25-10:05上课地点：伟伦科学楼一楼导播室教 材：人音版音乐与舞蹈课 型: 综合课教学年级：高一年级13班教学用具：英歌槌、鼓等教学目标： 1、情感态度与价值观：通过欣赏极具岭南特色的潮汕英歌,使学生能够逐步产生对传统文化艺术的喜爱,能够积极主动的投入到民间文化艺术的学习中去。2、过程与方法：利用现代多媒体资源展示英歌舞的风格特点，通过学生小组探究和讨论，师生互动,引导学生参与其中。3、知识与技能：了解英歌舞的起源，掌握英歌舞的基本动作和造型，初步把握英歌舞背后的文化意涵。学情分析：纵观高中校园，街舞和嘻哈文化占据了整个校园，许多学生对于本民
2、族舞蹈文化了解少之又少，秉承中国舞蹈先驱人物戴爱莲先生倡导的“人人跳”思想，在高中音乐与舞蹈教学中传播和推广本土民间舞，使民间舞回归质朴本真的同时，为张扬生命而服务，让当代学生都能享受民间舞蹈的快乐和美感。因此，在众多的民族民间舞蹈中，选择了独具魅力又极具本土特色的岭南舞蹈代表英歌舞作为本堂课的教学内容。教学重点难点：教学重点：感受英歌舞的基本特征，学习英歌舞的步伐、转槌动作。教学难点：运用学到的英歌舞基本动作进行简单的舞蹈创编。导 入问答法导入,引出具有岭南特色的汉族民间舞 英歌舞。新 课一、 英歌舞简介1、 流传于潮汕地区，以潮阳英歌和普宁英歌为代表。2、 历史起源：“及时雨说”、“秧歌说
3、”、“傩舞说”。二、 欣赏英歌舞表演，各小组从英歌舞的道具应用；舞姿造型；队形变化等三个方面探究英歌舞的风格特征。A、 英歌舞的道具应用英歌槌学生自主探究英歌棒的使用技法，教师补充。技法一：花槌；技法二：敲击。B、 造型舞姿特点1、 角色扮演按照梁山好汉的形象装扮。2、 武术套路南拳动作。3、 动作起伏大、跳跃动作多。学习基本步伐、跳跃步伐。C、 队形变化特点人数众多，一般分两列，队形复杂多变，有四虎并驱、孔雀开屏、蝴蝶采花、卍字阵等18种套式。三、 伴奏形式大鼓、铜锣、海螺号、镲等乐器。鼓点急促、节奏紧凑的特点四、 创编和展示利用基本步伐、动作，根据老师提供的配乐，各小组自由完成舞蹈组合。五、 课后拓展请同学们课下查找相关资料，探究同样具有岭南特色，流行于汕尾地区的汉族民间舞钱鼓舞，尝试模仿几个舞蹈动作。小 结通过今天的这节课，我们学习了英歌舞的转槌和基本步伐，同学们也尝试运用这些舞蹈的基本动作进行编创实践，充分感受到英歌舞粗犷有力、气势磅礴的风格特点。一节课时间很短，老师只是为同学们打开了学习英歌舞的一扇窗，同学们可以在课下继续英歌之旅，感受英歌“力”与“势”之美。
