1、鸟和家禽【教学目标】1、通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽的外形特征，找到相同点和不同之处。2、能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。3、通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。【教学重点】引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。 【教学难点】学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。【教学过程】一、音频导入，激发兴趣听一听（播放音频）孩子们，春天来啦，许多小动物都出来活动了。听这是谁
2、的声音？说一说你在生活中见过哪些鸟儿？（1、优雅的白天鹅。2、燕子，她的尾巴像一把剪刀。3、叽叽喳喳的小麻雀。4、五彩的孔雀。5、我在动物园见过鸵鸟，他是跑的最快的鸟儿。6、雪白的鸽子。7、凶猛的老鹰。）想一想大家认识的鸟儿可真不少呢？那你知道和鸟关系最近的动物朋友是谁吗？（家禽）揭题：家禽是人工豢养的鸟类动物，他们和鸟儿拥有相同的祖先，今天老师就和大家一起走进鸟和家禽的世界。二、了解鸟和家禽的外形特征，找到相同点和不同之处环节一：看一看师：老师在小鸟乐园拍了许多漂亮的图片，咱们一起来欣赏欣赏。老师播放小鸟图片。*把这些图片进行分类。A脑袋圆圆的，喜鹊、白头翁、鸽子B羽毛漂亮的，黄鹂、孔雀、鹦
3、鹉C嘴巴奇特的，蜂鸟，巨嘴鸟D翅膀大大的，老鹰、信天翁（翅膀最大的鸟）E尾巴特殊的鸟，燕子，长尾巧织雀F有特殊本领的，猫头鹰、啄木鸟、鸬鹚师：孩子们，欣赏了这么多种类的鸟儿，你能说说鸟儿有什么特点吗？生回答。1、圆圆的脑袋。2、大大的眼睛。3、尖尖的嘴巴。4、漂亮的羽毛。5、有一对有力的翅膀。6、有爪子，而且爪子比较锋利。7、有尾巴。师：大家都观察的很仔细。我们刚刚提到的头、翅膀、尾巴，这些都是鸟的身体组成部分。老师出示PPT，显示：头，翅膀，尾巴-身体组成部分。环节二：拼一拼师：下面，咱们来玩个拼图游戏吧。老师准备了一些图形，想用他们拼出一只可爱的小鸟，谁愿意来帮帮我？生到黑板上来拼图。师：
4、厉害，拼的又快又好。咱们的拼或者画的时候，顺序都是先整体后局部。小朋友们，伸出你的小手，跟着老师一起在空中画一画小鸟。师：我们再来欣赏一组可爱的家禽。老师点击PPT，播放家禽图片。师：家禽也是由头、身体、尾巴等组成的，谁自告奋勇的来用这些图形，拼一只小鸡？学生拼图。环节三：找一找师：小鸡和鸟儿长的太像啦，但仔细看也有不同。你发现了吗？生回答。1、鸟的嘴巴更长更尖。2、母鸡的身体比鸟的身体胖。3、鸟的翅膀更大更有力，因为鸟需要借助翅膀在天空中飞翔.老师评价根据孩子的回答评价。1、你的眼睛真亮。2、你观察的真仔细。环节四：画一画师：大家弄清了他们的外形，这样画起来就简单多啦。老师先来画一只小鸡。老
5、师示范简笔画的小鸡。师：孩子们，学着老师的样子画一画小鸡或者小鸟。学生画出来，时间3分钟。提醒学生，画大了，只画外形。找两幅点评。三、欣赏奇特的鸟类，发现其特征环节一：变一变师：看了你们的作品，我感觉咱们班的孩子个个都是小画家。小画家们，睁大眼睛，看老师来变个小魔术。老师拿去小鸟的嘴巴，画上一只大大的嘴巴。师：我把小鸟变成了什么啊？生：巨嘴鸟。师：你从哪里看出来的？生：巨嘴鸟的嘴巴很大。师：如果我想把巨嘴鸟变成一只鹦鹉，你愿意帮我想想办法吗？生：嘴巴变成弯弯的，尾巴画的长一些。老师在学生的指导下把巨嘴鸟变成鹦鹉的样子。师：小鸡在这里，那鸡爸爸呢？你会把小鸡变成鸡爸爸吗？生：要添加鸡冠，尾巴还要
6、画大一些，像伞一样。学生上来把小鸡变成鸡爸爸。师：我想把鸡爸爸变成一只鸭子，哪些地方需要做出改变？学生提出改变意见：1、鸭的脚趾之间有脚蹼，要添上脚蹼。2、嘴巴变成扁扁的。邀请一个孩子到黑板上来画一画。师：其实无论样子多么奇特，只要抓住了特征就不难表现其外形了。孩子们，你们知道哪些长相奇特的鸟类？学生答：燕子，尾巴像剪刀；极乐鸟，大嘴鸟师：老师也带来了几种特别的鸟儿。播放图片。根据图片让学生找出特点，并思考该如何改变。环节二：练一练师：你想把这些简单的图形变成哪一种奇特的鸟类呢？你能让大家认出他吗？赶紧拿出你的魔法笔变一变吧。学生练习，教师巡视指导。老师点击PPT，出示作业要求：用最简单的线条
7、画出你最想变出的鸟或家禽的外形，突出他的特征。学生画。（3分钟）四、运用美术方法进行装饰环节一：看一看师：老师也带来了几幅其他同学的作品，一起来瞧瞧。（学生观察，说说自己最喜欢的那一幅，并引导孩子说出理由）作品：1、水粉画老师:这个同学构图清晰，用了水粉颜料来涂色，颜色鲜艳，对比强烈。老师非常喜欢。2、左边是孤零零的一只大白鹅，右边是已经涂色和添加了背景的鹅。师：你更喜欢哪一幅？生：我喜欢第二幅，因为他的颜色鲜艳，而且添加了背景，使得这幅画更加完整了。3、线描画鸭子+油画棒大公鸡生1：我喜欢线描画，我觉得线描画的线条流畅，黑白对比强烈。而且每只鸟儿都长的不一样，小作者还用拟人的手法画了一只会唱
8、歌的小鸟，特别可爱。师：夸张和拟人是我们常用的绘画方法，可以整幅画更加有趣。生2：我喜欢第二幅，大公鸡的尾巴画的很大，像一把伞。颜色也很鲜艳。4、孔雀：刮刮乐+剪纸生1：我喜欢刮刮乐，刮刮乐的纸表面是黑色的，我们不知道刮出来是什么颜色，充满了神秘感。这幅孔雀，线条很流畅，这位同学肯定很细心，而且颜色很颜丽。与周围的黑色对比强烈。生2：我喜欢剪纸，非常逼真，每个细节都展现出来了。5、水彩画 啄木鸟+纸拼的孔雀+水彩画生1：我喜欢啄木鸟，啄木鸟正在帮大树治病，小作者不仅把啄木鸟的嘴巴画的尖尖的，而且把啄木鸟的本领展现出来了。师：是啊，咱们进行创作的时候，也可以画出鸟在干什么，这样画面就更生动了。生
9、2：我喜欢纸贴的孔雀，小作者很爱动手，别人都是画出来的，他是用纸贴出来。画画和剪纸结合起来，很有创意。环节二：装扮作品师：这些同学采用不同的形式装扮自己的作品，材料也是多种多样。老师知道，咱们班的同学也分好组，做足了准备。接下来的时间交给你们，学着他们的样子把你的作品打扮的更漂亮。待会儿啊，我会邀请最漂亮的鸟和家禽去大树爷爷家做客。学生画，师巡视指导。老师在黑板上画出大树，草，池塘。师先找一幅作品，贴在黑板上。师：瞧，大树爷爷迎来了第一位客人。谁愿意成为他的第二位第三位客人呢？老师继续寻找已经完成的作品，贴到黑板上。学生贴。师：看看这些完美的作品，你觉得最漂亮的一只鸟儿是谁啊？生回答。师：谁觉
10、得自己的作品比他更漂亮？介绍给大家认识一下。学生带着孔雀上台展示。师：有了孔雀的加入，老师觉得大树爷爷家更热闹了。师：谁是今天最特别的客人？生：立体小鸡。我是用纸杯子做的小鸡，纸杯子是小鸡的身体，我剪出鸡冠，翅膀等。五、教学拓展环节一：听一听师：孩子们，大树爷爷感谢大家带来了这么多可爱的小精灵。可惜这些小精灵遇到了一些麻烦。老师播放一段音频，让学生了解现在鸟类生存环境遭到破环的情况。环节二：议一议师：你忍心看着这些可爱的小精灵消失吗？你有什么好办法保护他们呢？生：建立鸟类博物馆，多张贴标语，严厉惩罚捕鸟的人，建立护鸟小分队师：孩子们，听了大家的建议，老师相信大家都是爱鸟之人，大家都能和鸟成为好朋友。今天的课就上到这儿，下课！
