1、无 衣诗经诗经秦风秦风01 诗经相关知识02 四言诗的诵读节拍03 赏析诗歌内容04 章法特点目录Contents诗经相关知识诗经相关知识Part 01诗经简介诗经简介1、内容：风、雅、颂2、表现手法：赋铺排陈述比打比方、比喻兴由他物引起所讲内容3、章法特点：四言为主、重章叠句、反复咏唱 诗经十五国风之一，共十篇，为秦地民歌。秦，古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部，包括西汉水流域大部)，东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔)，自此逐渐强大起来。统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部。“秦风”就是这个区域的诗。秦诗产生的时代大致说来是自春秋初至秦穆公（死于前六二二年
2、）的一百五、六十年间。国风秦风共有十首诗：车邻、驷驖、小戎、蒹葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。秦 风无衣创作背景无衣创作背景 公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看国土遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。无衣便是在此历史背景下所产生的，是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。四言诗的诵读Part 02战歌战歌中国人民志愿军战歌雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保祖国，为和平，就是保家乡，中华好
3、儿女，奋勇向前进，打倒美国帝国主义狗强盗！思考：战歌的特点？短小精悍，鼓舞斗志 秦风无衣也是一首战歌，一首描绘秦地男儿慷慨赴义的战歌诵诵 读读 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。朗读诗歌，要求：朗读诗歌，要求：读准字音，把握节奏，注意语调，读出感情读准字音，把握节奏，注意语调，读出感情。诵读节拍、语气、语调诵读节拍、语气、语调岂曰/无衣？与子/同袍。反问语气 肯定语气（稍停）王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇。（快连）（稍停）（感叹语气）全诗表现的是秦国军民团结互助、共御外侮的高
4、昂士气和乐观精神。所以，诵读这首诗，该读出激昂慷慨、同仇敌忾的气势。例：赏析诗歌内容Part 03PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛： 一、相关的文化常识一、相关的文化常识（1
5、1）战服）战服袍袍:穿在外面的长衣。日以当衣，夜以当被。穿在外面的长衣。日以当衣，夜以当被。泽泽:通通 襗襗,内衣内衣,如今之汗衫。袍泽，指战友；袍如今之汗衫。袍泽，指战友；袍泽之情，值患难之情，生死与共。泽之情，值患难之情，生死与共。裳裳:下衣下衣,此指战裙。此指战裙。（2 2）兵器）兵器戈矛：戈和矛都是长柄的兵器，戈平头而旁有枝，戈矛：戈和矛都是长柄的兵器，戈平头而旁有枝，矛头尖锐。矛头尖锐。戟：兵器名。戟：兵器名。甲兵甲兵:铠甲与兵器。铠甲与兵器。二、内容赏析二、内容赏析1、分析三节诗内容上的不同之处所穿战服、所用兵器、思想行为所穿战服、所用兵器、思想行为同袍 戈矛 同仇同泽 矛戟 偕作
6、同裳 甲兵 偕行 （1）“同袍”、“同泽”、“同裳”表现战士们团结互助的情景（2）“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景（3）“同仇”、“偕作”、“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。2、概括三节诗的内容及表达的情感。第一章，统一思想同仇。大家认识到，仇敌是共同的，必须一起抗击共同的敌人。第二章，统一行动偕作。“与子同泽”“修我矛戟”。行动起来，“与子偕作”，投身到征战中。第三章，统一征战偕行。“与子同偕”，激昂高歌，团结对敌，奔赴战场。层层递进全诗充满了激昂慷慨、豪迈乐观及热情互助的精神，表现出同仇敌忾、舍全诗充满了激昂慷慨、豪迈乐观及热情互助的精神，表现出同
7、仇敌忾、舍生忘死、英勇抗敌、保卫家园的勇气，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人生忘死、英勇抗敌、保卫家园的勇气，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。爱国主义精神的反映。章法特点及作用Part 04重章叠句诗经善用这种手法。章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字。不仅构成类同排比的方法，便于加深所要抒发的感情，同时也为了换韵，充实和扩展内容。无衣三章，每章五句，在重章叠句的反复吟唱中，用“赋”的表现手法，中表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，歌颂了一种慷慨雄壮、一往无前的大无畏精神。作用：作用：便于记忆和咏唱。便于记忆和咏唱。增加诗歌的节奏性和音乐感。增加诗歌的节
8、奏性和音乐感。回旋反复，可充分的抒发作者的情感。回旋反复，可充分的抒发作者的情感。巩固与延申Part 05补出下列名句的空缺部分。（1）无衣中，描写将士们修理铠甲兵器，共同奔赴战场的句子是 ，。（2）无衣中，描写将士们团结友爱，同穿衬衫的句子是？。（3）无衣中，表现战士们一样仇恨敌人的一句是 ；表现战士们一起行动起来的一句是 ；表现战士们一起上战场的一句是 。参考答案：（1）修我甲兵，与子偕行。（2）岂曰无衣？与子同泽。（3）与子同仇 与子偕作 与子偕行 无衣诗中，秦地人民面临一场保家卫国的战争；而当下我们面对的，是一场没有硝烟的战争。抗击疫情，早已不是一座城一个国家的战斗，而是我们世界上每一个人的战斗。还记得武汉抗疫期间，日本给予我们的捐赠物上抗疫期间，日本给予我们的捐赠物上印着这样的话：印着这样的话：“岂曰无衣，与子同裳。岂曰无衣，与子同裳。”“山川异域，风月同天。山川异域，风月同天。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”一个出自诗经，一个出自一句佛偈，一句一个出自诗经，一个出自一句佛偈，一句出自王昌龄送柴侍御。出自王昌龄送柴侍御。
