1、两人一组一个人说，一个人画两人一组一个人说，一个人画说的同学：把手背过去，用声音提示你的同位说的同学：把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画。应该怎么画。画的同学：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白画的同学：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官脸孔画上五官。分享感受分享感受为什么有的同学画的位置那么准确，为什么有的同学画的位置那么准确，有的画歪掉了？有的画歪掉了？做完这个游戏你有什么感受做完这个游戏你有什么感受?倾听别人的意见倾听别人的意见倾听是一种学习，是一种尊重，倾听别人的意见，可以丰富我们的见解，增进我们的友谊，提升我们的能力。善于倾听的人受欢迎。KEVINKEVIN情境表演一A同学
2、向同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间同学讲一讲上周末的经历，时间为为1分钟。分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交分钟后，两人交换角色表演。换角色表演。当我作为当我作为A同学时，我看到了同学时，我看到了_。我的感受是。我的感受是_。我希望。我希望B 同学同学_。情境表演二情境表演二A同学向B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同学的期望做。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，这次我看到了_。我的感受是_。倾听别人的意见，可以让别人感受到你对倾听别人的意见，可以让别人感受到
3、你对他的尊重，帮助你获得友谊他的尊重，帮助你获得友谊;可以让你开阔视野，深入思考，增长见识可以让你开阔视野，深入思考，增长见识;可以让你对自已多一些了解，提升自己可以让你对自已多一些了解，提升自己;可可以突破个人思维的盲点，群策群力，完成任以突破个人思维的盲点，群策群力，完成任务。务。班会上，张老师请同学们互相提些意见或建议。班会上，张老师请同学们互相提些意见或建议。小月同学说小月同学说:“我觉得班长李思做得挺好的，她经常我觉得班长李思做得挺好的，她经常帮助同学。不过我想给她提点建议，班长应该多听听帮助同学。不过我想给她提点建议，班长应该多听听同学们的意见，不要总是一个人做决定。同学们的意见，
4、不要总是一个人做决定。李思听后脸红了。她有点内疚，想起上次假日活动李思听后脸红了。她有点内疚，想起上次假日活动时，对于活动地点，大家意见不统一，她就自己决定时，对于活动地点，大家意见不统一，她就自己决定了。本以为同学们应该很喜欢，没想到大家并不喜欢了。本以为同学们应该很喜欢，没想到大家并不喜欢自己这样做决定，看来下次要改一改。自己这样做决定，看来下次要改一改。情境故事情境故事 张萌接着说张萌接着说:“我觉得学习委员孙杰学习是挺不错的，但是我觉得学习委员孙杰学习是挺不错的，但是学习委员不仅是要自己学习好，也要帮助班里其他的同学学习委员不仅是要自己学习好，也要帮助班里其他的同学共同进步。可是同学们
5、有时有问题问孙杰他都不怎么帮助共同进步。可是同学们有时有问题问孙杰他都不怎么帮助大家。大家。”孙杰听了很不高兴，心想张萌真是多管闲事孙杰听了很不高兴，心想张萌真是多管闲事!自己学习已自己学习已经，很辛苦了，还要帮助那么多同学，哪有时间啊经，很辛苦了，还要帮助那么多同学，哪有时间啊!你对李思和孙杰的表现有什么想法你对李思和孙杰的表现有什么想法?曾经有同学向你提意见吗曾经有同学向你提意见吗?当时你的感受如何当时你的感受如何?你是怎么做的你是怎么做的?你觉得我们应该如何倾听别人的意见呢你觉得我们应该如何倾听别人的意见呢?倾听不仅要专注，更是倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，要虚心接受别人的意
6、见，给出积极反应。给出积极反应。倾听并不是要放弃个人的信念，而倾听并不是要放弃个人的信念，而是要学会兼容并蓄。是要学会兼容并蓄。一个对事物或自己的认识是有局限一个对事物或自己的认识是有局限的，倾听别人的意见，可以让我们思的，倾听别人的意见，可以让我们思考更完善，把事情做得更好考更完善，把事情做得更好:可以让我可以让我们对自己认识得更清晰，发展得更优们对自己认识得更清晰，发展得更优秀。秀。更重要的是，别人能够感受到你的尊更重要的是，别人能够感受到你的尊重，他们愿和你在一起，支持你、帮重，他们愿和你在一起，支持你、帮助你，让你获得更多的友谊。助你，让你获得更多的友谊。1、专注、耐心地听完别人的话，
7、不要轻易打断。、专注、耐心地听完别人的话，不要轻易打断。2、使用肢体语言鼓励别人说话，比如点头、微、使用肢体语言鼓励别人说话，比如点头、微笑。笑。3、可以适当做些记录，防止记忆失误，、可以适当做些记录，防止记忆失误，4、不明白的地方，可以重复一遍，或者换个说、不明白的地方，可以重复一遍，或者换个说法询问别人，核对一下理解是否正确。法询问别人，核对一下理解是否正确。5、积极寻找对方话语中值得肯定的内容，虚心、积极寻找对方话语中值得肯定的内容，虚心接受，表示感谢。接受，表示感谢。6、和自己的理解或现状有冲突时，不要急着争、和自己的理解或现状有冲突时，不要急着争辨，尽量从对方的角度理解别人说话的意思。辨，尽量从对方的角度理解别人说话的意思。7、即使对方的意完全不符合你的情况，也要感、即使对方的意完全不符合你的情况，也要感谢对方提供了意见。谢对方提供了意见。课外拓展课外拓展每位同学，邀请每位同学，邀请5位同位同学给自己提出意见，学给自己提出意见，在记录本上认真记录在记录本上认真记录下来，并对同学表示下来，并对同学表示感谢感谢。
