1、统编版语文统编版语文四年级上册四年级上册课件课件22 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 第第1 1课时课时 “崛”是山字旁，字义多跟山有关。那“崛起”在这里指中华的什么呢？为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书中国的兴起兴盛、繁荣、富强为中国的繁荣富强而读书。读了题目，你有什么问题想问的吗？咱们中华人民共和国成立以前是什么样子的呢？周恩来为什么要为振兴中华而读书呢？正确朗读课文，初步理解课文内容。练读生字所在的段落。新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。委
2、鬼魏 不要只读一半，不要读成“wi”。校效是平舌音，不要读成“sh”。门框上的横木。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”日析晰 “晰”和“析”是形近字，都读“x”。掘崛 同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？同学们：为了自己，为了满足自己生活的需求而读书。周恩来：为了国家。“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。默读课文，思考：课文讲了几件事并完成下表。事件事件时间时
3、间地点地点人物（做什么）人物（做什么）事件事件时间时间地点地点人物（做什么）人物（做什么）第一件事新学年开始了修身课上魏校长（问）周恩来（回答）第二件事十二岁那年奉天伯父（告诉）周恩来（疑惑不解）第三件事一个星期天被外国人占据的地方中国妇女（受欺负）中国巡警（训斥）围观的中国人（只能劝慰）周恩来（看见、体会）小结小结课文一共写了三件事：第一件事（第一至十自然段）；第二件事（第十一至十四自然段）；第三件事（第十五至十七自然段）。回顾第四单元学习的把握一件事主要内容的方法，回顾第四单元学习的把握一件事主要内容的方法，思考这三件事的主要内容，与同桌说一说。思考这三件事的主要内容，与同桌说一说。点拨：
4、点拨：在第一件事中，很多学生都回答了魏校长的问题，但是，文章的主要人物是周恩来，归纳主要内容时，可以只要人物，其他同学的回答可以忽略。归纳第二事情时，到底是伯父不让周恩来到外国人占领的地方去玩儿是重点呢，还是周恩来对伯父说的“中华不振”产生了疑惑是重点？在这里，我们应该关注主要人物周恩来是怎样想的，而不是关注伯父说了些什么。正是因为有了疑惑，才有了后面到被外国人占领的地方去看个究竟的想法。归纳第三件事时，也不能抓住主要人物。尝试划去次要人物，理清主要人物之间的关系，说清楚主要人物做了什么或者想了什么。理清三件事的关系，连起来说清楚课文的主要内容。第二件事和第三件事是顺承关系，第一件事和第二、三
5、件事是因果关系。为中华之崛起而读书讲了作者少年时代的一件事,耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书的事。你赞同作者先写结果后写你赞同作者先写结果后写原因吗？为什么？原因吗？为什么？赞同。作者故意先写故事的结果、再写故事的原因，这是一种倒叙的写法。这样，更强烈的表现了周恩来博大的胸怀和远大的志向。肃肃晰晰 振振 胸胸 怀怀凡凡训训 斥斥效效提示提示：点击生字点击生字进入详细讲解。进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。赞赞顾顾默默赞赞znzn结构：结构：上下上下组词：组词：赞扬赞扬 赞不绝口赞不绝口音序：音序：Z Z 部首：部首：贝贝笔画：笔画：十六十六 上部左边上部左边末笔为竖提末笔为竖提。下部下部“贝贝”竖撇斜伸。竖撇斜伸。易错提示：易错提示：最后一笔最后一笔是点哦！是点哦！返回返回顾顾gg结构：结构：左右左右组词：组词：环顾环顾 奋不顾身奋不顾身音序：音序：G G 部首：部首：页页笔画：笔画：十十 右部最后一右部最后一笔点要有力。笔点要有力。左右要匀左右要匀称紧凑。称紧凑。易错提示：易错提示：注意第四笔注意第四笔是竖提不是是竖提不是竖弯钩哦！竖弯钩哦！返回返回
