1、重视三基、三严重视三基、三严n在学习上重视在学习上重视“三基三基”n 基本理论基本理论n 基本知识基本知识n 基本技能基本技能n在工作、研究上强调在工作、研究上强调“三严三严”n 严格的要求严格的要求n 严密的方法严密的方法n 严肃的态度严肃的态度临床护理教学临床护理教学n理论和实践结合理论和实践结合n知识积累，获得能力知识积累，获得能力n知识、态度、行为转变知识、态度、行为转变n教育是学科发展的先行和基础教育是学科发展的先行和基础n护理教育是临床护理获得长期效益的投资护理教育是临床护理获得长期效益的投资 临床教学中思考的问题临床教学中思考的问题n条件保证条件保证-学习资源、人力学习资源、人力
2、 n师资水平师资水平-自身素质、教学能力自身素质、教学能力 n学校与临床脱节及不一致学校与临床脱节及不一致n带教工作的完成及教学质量带教工作的完成及教学质量n学校教师参与临床实习的管理及与临床教师的配合等学校教师参与临床实习的管理及与临床教师的配合等严格选拔教学老师 n具有大专以上学历护师、主管护师具有大专以上学历护师、主管护师 n具有具有5 5年工作经验年工作经验n良好的护理专业态度和行为，对工作有高度责任心良好的护理专业态度和行为，对工作有高度责任心n热爱教学工作，严格管理和爱护学生热爱教学工作，严格管理和爱护学生n熟练掌握本专科医学护理基础知识及专科技能熟练掌握本专科医学护理基础知识及专
3、科技能n胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理能力胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理能力n在临床工作及教学工作中善于学习和总结，积极探索在临床工作及教学工作中善于学习和总结，积极探索 组织结构组织结构护理教学护理教学教学干事 教学管理组 病房教学老师教学副主任大科教学组认真履行教学老师职责认真履行教学老师职责n协助护士长病房管理工作，重点负责临床教学协助护士长病房管理工作，重点负责临床教学 n计划、组织、实施、检查、落实、评价和反馈各类教学活动计划、组织、实施、检查、落实、评价和反馈各类教学活动n关心学生心理成长及专业发展关心学生心理成长及专业发展n安排护士带教，负责病房带教护士培训和考核
4、安排护士带教，负责病房带教护士培训和考核n负责病房护士继续教育组织和管理负责病房护士继续教育组织和管理n每年完成教学工作计划和总结每年完成教学工作计划和总结n协助护士长做好护理科研管理协助护士长做好护理科研管理重视教学老师培养重视教学老师培养n教学老师集中学习班或分次分散培训教学老师集中学习班或分次分散培训n每年一次每年一次n国外教学新进展、教学方法、教学评价、临床经验交流、学生心理、体检及问诊、护理病历书写、教案书写等国外教学新进展、教学方法、教学评价、临床经验交流、学生心理、体检及问诊、护理病历书写、教案书写等n出国、出境出国、出境/院外院外/学院学习学院学习n教学老师授课大赛教学老师授课
5、大赛教学老师定期考核教学老师定期考核n出席医院各种教学会议出席医院各种教学会议 n培训出勤培训出勤n理论知识及操作技能考评理论知识及操作技能考评n各类教学工作计划各类教学工作计划n教学计划落实教学计划落实n教学活动记录教学活动记录 n病房评价病房评价n学生评价学生评价 n护理学院老师评价护理学院老师评价n进修生评价进修生评价n在护理杂志上文章投稿一篇在护理杂志上文章投稿一篇带教老师评价 n仪表端庄、待人礼貌仪表端庄、待人礼貌 n具有良好的专业态度和行为具有良好的专业态度和行为 n热爱教学工作、爱护学生热爱教学工作、爱护学生 n专科理论知识扎实、操作正规专科理论知识扎实、操作正规 n遵守劳动纪律
6、及各项规章制度遵守劳动纪律及各项规章制度 n在病房人际关系良好在病房人际关系良好 n有明确具体的实习计划和安排有明确具体的实习计划和安排 n关心学生思想变化及专业成长关心学生思想变化及专业成长 带教老师评价n对带教中的问题处理及时、得当对带教中的问题处理及时、得当 n能按教学计划安排实习能按教学计划安排实习 n每周安排完成小讲课每周安排完成小讲课 n合理安排带教护士带教学生合理安排带教护士带教学生 n向护士长反馈实习中的问题向护士长反馈实习中的问题 n教学记录完整准确、反映学生情况教学记录完整准确、反映学生情况 n积极参与病房管理及做好护士继续教育积极参与病房管理及做好护士继续教育教学老师角色
7、教学老师角色n教育者、知识传播者教育者、知识传播者 n指导者、启发者、灵魂塑造者指导者、启发者、灵魂塑造者n人际关系协调者人际关系协调者n老师、知心朋友、家长老师、知心朋友、家长n临床护士榜样、临床护士榜样、学生利益维护者学生利益维护者 n学校老师合作伙伴学校老师合作伙伴 n学生心理保健者：民主、平等、和谐、融洽学生心理保健者：民主、平等、和谐、融洽发挥护士长在临床教学中作用发挥护士长在临床教学中作用n护理实践的参与者护理实践的参与者榜样、老师榜样、老师n护理教育者护理教育者 监督监督 指导指导 咨询咨询 评价评价 支持支持 促进促进n护士长学习班护士长学习班提高整体护士队伍教学意识和能力提高
8、整体护士队伍教学意识和能力n护士对教学的影响护士对教学的影响言传身教，身教重于言教言传身教，身教重于言教老师是学生的参照物，学生是老师的镜子。老师是学生的参照物，学生是老师的镜子。病房好的风气对学生有积极的影响病房好的风气对学生有积极的影响n整体教学意识整体教学意识n良好的教学环境良好的教学环境n护士的学习气氛护士的学习气氛n护士的行为和工作质量护士的行为和工作质量n人力保证人力保证n继续教育是提高护士综合素质的途径继续教育是提高护士综合素质的途径护士整体素质是关键护士整体素质是关键n业务技能业务技能n沟通能力沟通能力n评判性思维评判性思维n教学教学n科研等科研等学习制度学习制度n每周小讲课一
9、次每周小讲课一次n每月护理业务查房一次每月护理业务查房一次n科室每季度护理业务大查房一次科室每季度护理业务大查房一次n护理部每季度组织业务查房类学习一次护理部每季度组织业务查房类学习一次n护理部组织全院继教大课护理部组织全院继教大课1次次/周周护理查房要求护理查房要求n护理程序应用情况护理程序应用情况n查房内容准备充分，有条理，重点突出查房内容准备充分，有条理，重点突出n讲解内容简明扼要、易懂、连贯讲解内容简明扼要、易懂、连贯n基础理论与临床紧密结合基础理论与临床紧密结合n专科知识新，了解本专科护理新进展专科知识新，了解本专科护理新进展n提问具有针对性提问具有针对性n发言踊跃，回答问题准确发言
10、踊跃，回答问题准确n尊重患者尊重患者n护理体检方法正确护理体检方法正确n健康教育个体化健康教育个体化试用期护士培训试用期护士培训n为期一年培训（理论、技术等）（为期一年培训（理论、技术等）（1次次/2周）周）n理论及基础操作考核理论及基础操作考核/每季度，护士长或教学老师完成。每季度，护士长或教学老师完成。n护理个案护理个案/每季度每季度n考核表：业务考核和综合素质，护士长填写考核表：业务考核和综合素质，护士长填写/每季度每季度n新护士考核内容：新护士考核内容：n.培训出勤情况培训出勤情况n.理论考试理论考试n.技术操作考核技术操作考核n.科室考核表（一年）科室考核表（一年）护理人员培训护理人
11、员培训科室轮转3-5个护理单元研究生、本科生针对性护理部轮转制度继续教育、学历教育外出培训管理人员培训发展专科护士发展专科护士 n院内专科护士训练院内专科护士训练:科室轮转科室轮转 重点科室专业护士的院内培训重点科室专业护士的院内培训n院外专科护士培训院外专科护士培训 重症监护重症监护 手术室手术室 急诊急救急诊急救 静脉治疗静脉治疗 糖尿病糖尿病 造口造口 肿瘤化疗肿瘤化疗 血液透析血液透析n加强专科护士教学基地的建设加强专科护士教学基地的建设护理科研素质培养和提高带动教学水平的提升 科研组、信息组n协和护理季刊协和护理季刊n 护理科研培训护理科研培训 n 每年召开护理科研开题报告会每年召开
12、护理科研开题报告会n 每年召开科室及全院论文报告会每年召开科室及全院论文报告会各层次护生临床带教n根据培养目标，制定各层次教学计划根据培养目标，制定各层次教学计划n组织实施、组织实施、交换意见，检查执行，发现问题交换意见，检查执行，发现问题n护生考试、考核、讲评护生考试、考核、讲评自我鉴定基础上，给出综合评语及评分，并与学生或班主任交换意见自我鉴定基础上，给出综合评语及评分，并与学生或班主任交换意见n护生对带教工作的反馈意见护生对带教工作的反馈意见 护理部定期组织学生、毕业生教学反馈会护理部定期组织学生、毕业生教学反馈会n总结、讲评、改进总结、讲评、改进采用合适的教学策略采用合适的教学策略n了
13、解学习目标，了解学习目标，有目的的带教有目的的带教n因人施教，区别对待因人施教，区别对待n正确评估知识水平、接受能力、心理状态、学习方式正确评估知识水平、接受能力、心理状态、学习方式n教学内容适应学习者接纳需求教学内容适应学习者接纳需求n给出学习和思考的空间给出学习和思考的空间 n保护学生信心，鼓励保护学生信心，鼓励n选择合理授课方式：讲解、提问、小组、讨论选择合理授课方式：讲解、提问、小组、讨论注重临床护理教学方法注重临床护理教学方法 n监督性强监督性强n个体差异大个体差异大n带教式学习带教式学习 榜样作用榜样作用 选择适合的病人选择适合的病人 密切师生关系密切师生关系 随时反馈随时反馈n经
14、验学习经验学习-需要正规学习引导及反思需要正规学习引导及反思-经验获取于过去，修改经验获取于过去，修改/深化深化/拓宽拓宽/应用于以后应用于以后-高质量经验是重要的高质量经验是重要的-特定经验引导和区分意义特定经验引导和区分意义-避免阻碍成长和发展的经验避免阻碍成长和发展的经验创造良好学习氛围创造良好学习氛围n被接纳、尊重、重视，真诚被接纳、尊重、重视，真诚n可以表达看法和分歧，重视其意愿可以表达看法和分歧，重视其意愿/情感情感/价值观价值观n可以感受自我价值，可以感受自我价值，内在潜能成长及发挥内在潜能成长及发挥n学习内容应对人有价值学习内容应对人有价值n在压力较小的情况下学习效果最佳在压力
15、较小的情况下学习效果最佳n发挥学生主观能动性，主动发现，独立思考发挥学生主观能动性，主动发现，独立思考n自己评价效果自己评价效果n掌握学习方法和过程掌握学习方法和过程院校一致，沟通及配合院校一致，沟通及配合n学科前沿发展：学科前沿发展：临床护理专家为学院授课临床护理专家为学院授课 学院老师参加医院继续教育学习学院老师参加医院继续教育学习n临床护理技能变化：临床护理技能变化：护士技术能手演示授课护士技术能手演示授课 学院老师参加医院技能培训观摩学院老师参加医院技能培训观摩n院校优势互补：培训、科研等院校优势互补：培训、科研等n学院教师短期临床轮转学院教师短期临床轮转 院校一致，沟通及配合院校一致
16、，沟通及配合n护理部主任兼护理学院副院长护理部主任兼护理学院副院长,参加学院领导工作参加学院领导工作n实习前、中、后的信息交流实习前、中、后的信息交流n发挥教师优势，发挥教师优势，参与临床带教参与临床带教 n教师与临床带教老师在学生实习中的合作教师与临床带教老师在学生实习中的合作n院校有权力、有义务对相互教学工作提出建议和意见院校有权力、有义务对相互教学工作提出建议和意见 质量控制n教学管理制度和组织教学管理制度和组织n教学设施和条件教学设施和条件n教教学老师基本素质学老师基本素质n教学档案管理教学档案管理质量控制n教学活动实地考察教学活动实地考察n临床各类教学计划、科室带教计划临床各类教学计
17、划、科室带教计划n教学活动记录教学活动记录 教学演示、教学查房、科室讲课、教学检查、阶段考核、教学总结等记录教学演示、教学查房、科室讲课、教学检查、阶段考核、教学总结等记录质量控制n对护生实习评价及记录对护生实习评价及记录 理论、操作考试内容、成绩、考勤、综合评价等理论、操作考试内容、成绩、考勤、综合评价等n讲课教案或讲稿讲课教案或讲稿-教学演示教学演示n专项理论或技能考核专项理论或技能考核n实习生、进修生座谈会实习生、进修生座谈会n与学院交换意见与学院交换意见 质量控制质量控制n计划、落实、检查、监督、促进计划、落实、检查、监督、促进n教学会议、讲课、培训制度教学会议、讲课、培训制度n定定期反馈期反馈评价评价 n个人及科室绩效考核个人及科室绩效考核n晋升晋升n护士长、教学老师任免护士长、教学老师任免 结结 语语
